閱讀短文,完成練習(xí)。
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有個(gè)小孩子無意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地,向藍(lán)天露出笑臉。不久,這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹。
“嘻,這是什么樹苗?把它的尖兒掐了,看它能長成什么怪樣!嘻,嘻!”
杏樹受了傷害,卻沒有死,在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈。
“這是什么東西?怎么到墻腳下來了!”孩子的父親覺得奇怪,不由分說,用斧頭從根部砍斷杏樹。
杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。春天一到它又抽出芽來。當(dāng)它到了開花的年齡的時(shí)候,孩子的爺爺又覺得礙眼,便鋸去了它幾個(gè)枝杈。
掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來的時(shí)候,杏樹終于長到大墻的外邊,開出了鮮艷的花朵。
很多小鳥來賞花,它們望著杏樹傷痕斑斑彎曲的身軀,不覺“啊!”地驚叫一聲!澳憧渴裁戳α炕钕聛,又開出了這樣美麗的鮮花!
杏樹回顧著自己走過的艱辛道路,沉思很久,最后深情地說:“希望,還有信念。”
1.“掐”用部首查字法,應(yīng)先查部,再查畫,在短文中作的意思。
2.寫出下列詞語的近義詞。
居然—() 奇怪—()
艱辛—()
3.給短文加上合適的題目。
4.“掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰!比绾卫斫膺@句話?
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5.杏樹歷經(jīng)磨難,靠什么力量存活了下來?讀了這篇短文,你受到了什么啟發(fā)?
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(一)
一天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己設(shè)計(jì)了各種奇妙的鞋,給人們的生活帶來了方便。
演員們穿上了我設(shè)計(jì)的音樂鞋,只要一踏上地面,鞋就會(huì)發(fā)出美妙的樂曲聲。她們?cè)谖枧_(tái)上唱呀,跳呀,歌聲是那么悅耳,舞姿是那樣優(yōu)美。
觀光旅游的人們穿上我設(shè)計(jì)的變速鞋,這種鞋上有個(gè)小型遙控器,可以控制行駛的速度。在風(fēng)景優(yōu)美的地方,按一下“徜徉”鍵,就可以盡情徜徉于柳堤湖畔、椰林海濱;按下“急馳”鍵,一眨眼的工夫,就到了另一個(gè)景點(diǎn)。
漆黑的夜里,出現(xiàn)了一些亮光,這些亮光有的去了醫(yī)院,有的進(jìn)了工廠。這是值夜班的叔叔、阿姨穿上了我設(shè)計(jì)的夜光鞋。這種鞋的鞋尖有個(gè)燈泡,夜里穿上它,燈泡就會(huì)發(fā)光,照亮要走的路。
大家穿上我設(shè)計(jì)的調(diào)溫鞋,夏天比穿涼鞋還涼快,冬天比穿棉鞋還暖和……
“龍龍,起床了!”我睜開眼睛,那些奇妙的鞋頓時(shí)從眼前消失了。但我有信心將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓人們生活得更美好。
1.寫出下列詞語的近義詞。
方便—答案 優(yōu)美—答案
暖和—答案 奇妙—答案
2.作者設(shè)計(jì)的奇妙的鞋有鞋、鞋、鞋和鞋。
(二)
爸爸最愛書,書簡直成了他的命根子。他常說:“知識(shí)就是力量,多讀書,知識(shí)就能豐富!卑职置看纬鲩T,見到人多的地方總是皺皺眉頭,趕緊離開。然而在書店門口,人再多,他也要擠進(jìn)去。有時(shí)為了買到一本好書,他要在書店里呆上大半天,但他總會(huì)神情激動(dòng)地說:“擠得值!擠得值!”
爸爸的書擺放得整齊有序。有一次,我從書柜里翻了本故事書看。爸爸下班后,一走進(jìn)屋里就板著臉問:“誰來翻過書了?”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此,爸爸給我定了一條規(guī)矩:要看書可以,但一定要先征得他的同意。
爸爸平時(shí)是不發(fā)脾氣的,可要是誰損壞了他的書,那可不得了。有一次,我不留心把書的封面上沾了一些油,爸爸瞪著銅鈴般的大眼,揮舞著鐵錘般的拳頭,暴跳如雷,可把我嚇壞了。
我看到爸爸就想到書,看到書就想到爸爸。爸爸和書是不能分離的一個(gè)整體啊!
1.給短文想一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題:
__________________。答案
2.在文中找出下列詞語的近、反義詞。
近義詞:
吞吞吐吐— 怒發(fā)沖冠— 反義詞:
雜亂無章— 否認(rèn)— 3.爸爸為什么喜歡書?請(qǐng)用文中的一句話來回答。
_____________________________________(答案)
4.短文從三個(gè)方面來講爸爸喜歡書,請(qǐng)你用簡短的話概括下來。
(1)___________________________
(2)___________________________
(3)___________________________
5.你讀過什么書?把你讀過的書名寫下來吧!(至少3個(gè))
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