七、課內(nèi)閱讀(16分)

　　就在英子剛剛站定的那一(該、刻)，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水(流、留)了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱(列、烈)的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一(搖、遙)一晃地走下了講臺(tái)。

　　1、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的字。(4分)

　　2、我會(huì)從文中找出近義詞或反義詞。(2分)

　　近義詞：慢慢( ) 反義詞：慌張( )

　　3、同學(xué)們一共給了英子¬_________次掌聲。第一次掌聲是為_(kāi)___________而響起，第二次是為_(kāi)___________________而再次響起。(5分)

　　4、文中有許多讓人感動(dòng)的句子，請(qǐng)你把其中一句抄下來(lái)。(2分)

　　____________________________。

　　讓我感動(dòng)的原因是：_____________。

　　5、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)英子說(shuō)些什么?(3分)

　　____________________________。

　　放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思啊!

　　第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動(dòng)腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就特別高興了。

　　這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身體布滿了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。

　　回到家里，我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂(lè)地游起來(lái)，看上去真像個(gè)“游泳健將”。

　　我正玩得高興，舅舅回來(lái)了。他看我捉了青蛙，就說(shuō)：“青蛙是益蟲(chóng)，快放了它吧!”我低頭不語(yǔ)。舅舅又說(shuō)：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬(wàn)只害蟲(chóng)逃掉。損失多大呀!”

　　沒(méi)等舅舅說(shuō)完，_______________。

　　1、 要是給本文加上一個(gè)題目，你認(rèn)為哪一個(gè)比較恰當(dāng)?用“√”把它挑出來(lái)。(2分)

　　A.小青蛙 B.“游泳健將” C.青蛙是益蟲(chóng) D.我和小青蛙

　　2、用“——”劃出文中描寫(xiě)小青蛙外形的句子。你最喜歡哪一句?為什么?(4分)

　　我最喜歡的句子是______________。

　　原因_________________________。

　　3、寫(xiě)出短文中三個(gè)四字詞語(yǔ)(3分)。

　　____________________________。

　　4、跟青蛙玩得高興時(shí)，舅舅教育了我。我聽(tīng)了他的話以后，我會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)你根據(jù)故事的發(fā)展，把結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文章后面的橫線上。(3分)

　　5、讀了這篇文章，你想對(duì)小作者說(shuō)些什么?(2分)

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