師：嗯，好。薇薇的優(yōu)點可多了，那么如果我是小潔，我這樣夸獎微微行不行啊?請同學(xué)們仔細聽一聽(師模仿小潔夸獎)“薇薇，放學(xué)的時候，我們都沒有發(fā)現(xiàn)窗戶沒有關(guān)，就只有你發(fā)現(xiàn)了，你真是個了不起、偉大的人啊!”行不行?
生：不行!
師：為什么不行啊?我也是在夸獎她啊?(生舉手)好，你來!
生：因為你說是偉大的人。
師：那就是說，“偉大”這個詞用得(生答：太大了、不恰當)是啊，把她做過的事情夸大了。那么現(xiàn)在我們也知道了，我們夸獎別人的時候，說得話，用的詞語要怎么樣?
生：準確。
師：哎，真聰明。第二個就是我們說話的語言要準確，或者說恰當，(板書：語言——恰當)都可以，不可以把它夸大了。不然別人一聽就知道你不是真心的。
師：小朋友們，你們還記得《狐貍和烏鴉》的故事嗎?
生：記得。
師：那么我想問一問同學(xué)們，你們還記得狐貍對烏鴉說了什么好話嗎?(出示狐貍和烏鴉的圖片)(生舉手)好，你來!
生：狐貍說：烏鴉，你唱歌真好聽，讓你唱唱，烏鴉就唱了。那個肉就掉了，然后那個狐貍就像這樣(加動作)把肉給接了。
師：啊，你還加上了動作。但是狐貍對烏鴉說的完完整整的好話同學(xué)們都記不得了。那我們一起來看一看。(出示狐貍的好話，師范讀。)狐貍是這樣說的：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧!那么同學(xué)們聽了狐貍對烏鴉說的好話，你想一想：狐貍是不是真心夸獎烏鴉的啊?
生：不是!
師：異口同聲啊，那它說這么多好話有什么目的啊?(生舉手)這位同學(xué)你來。
生：想讓烏鴉張開嘴，讓它嘴里的肉掉下來，讓它自己吃!
師：同意嗎?(生答：同意)狐貍呀，是為了想吃烏鴉嘴里叼的那一塊肉。所以，我們現(xiàn)在明白了夸獎的第三個小要素是我們的態(tài)度、我們的心要(生：真誠)。是啊，可不能想像狐貍那樣，所以啊，夸獎的第三個要素是，態(tài)度要真誠。(板書：態(tài)度——真誠)看來啊，這個小短片的作用可真大啊，讓我們學(xué)習(xí)到了夸獎的三個要素，那就是
生齊答：內(nèi)容要完整、語言要恰當、態(tài)度要真誠。
師：那么既然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了夸獎的三要素，那么現(xiàn)在就要請同學(xué)們來練一練。別人都說光說不練假把式嘛!我們班的同學(xué)在一起也有三年多的時間了，相信每個同學(xué)都有不少優(yōu)點。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們戴上放大鏡，仔細地找一找，我們班的同學(xué)有什么優(yōu)點?請同學(xué)們先四人小組討論討論，看誰最值得我們夸獎，該怎樣夸獎他?
(生四人小組討論。)
師：好，1、2、3，剛剛同學(xué)們討論得都非常熱烈，看來我們班同學(xué)的優(yōu)點可真不少啊!那么現(xiàn)在呢我們都討論夸獎他夸了不少了，現(xiàn)在我們要當面夸一夸他。(出示幻燈片：夸獎面對面)我要提幾個要求，請要夸獎別人的同學(xué)你先站起來，對全班同學(xué)說你要夸獎?wù)l，然后呢你就走到他的面前，把你身上的大拇指貼到他的衣服上，然后好好地去夸一夸他，明白了沒有?
生：明白了!
師：好，第一個，誰來?(生舉手)好，你先告訴大家你想夸獎?wù)l?
生：我想夸獎陳怡秋，因為……
師：走到他的面前去夸一夸她吧!先把身上的大拇指貼到她的身上，然后好好地夸一夸他!
生(走下座位，貼大拇指)：陳怡秋，你上課很積極，回答問題也很大聲，考試每門都得九十幾或一百，我很佩服你。
師(引導(dǎo)被夸獎的同學(xué))：她夸獎了你，你該對她說什么?
生：謝謝，我以后會繼續(xù)努力的!
師：哎，真不錯!那么剛剛老師也在提醒被夸獎的同學(xué)你也不要坐著不動，你可以說謝謝，也可以說我會繼續(xù)努力的，還可以夸一夸對方，這都是有禮貌的行為。誰再來?(生舉手)好，那位女同學(xué)。其他同學(xué)仔細聽一聽。先告訴大家你想夸獎?wù)l?
生：我想夸獎羅林玉。(走到羅林玉的面前)羅林玉，你知道我為什么要夸獎你嗎?因為你的成績好，學(xué)習(xí)也好，我非常非常地敬佩你，我想向你學(xué)習(xí)。
生：謝謝，我會繼續(xù)努力的。
師：好，不錯。剛剛已經(jīng)有兩位同學(xué)夸獎了我們的同學(xué)，我現(xiàn)在想請一個同學(xué)來評一評他們夸得怎么樣?他們的夸獎?wù)嬲\嗎?(生舉手)好，你來說!
生：他們可以相信他們的朋友。
師引導(dǎo)：那么剛剛那位女同學(xué)夸獎你的同桌時，你覺得她的夸獎?wù)嬲\嗎?
生：真誠，態(tài)度也很好。
師：嗯，態(tài)度很好，我們可以結(jié)合夸獎的三要素來評一評對方。誰還愿意來夸獎夸獎同學(xué)，(生舉手)好，你來!
生：我要夸獎的同學(xué)是何陽。(走到他的面前貼上大拇指)何陽，你知道我為什么要夸獎你嗎?(不知道)因為你雖然小，還喜歡被罰掃班級，但我覺得你喜歡打乒乓球，而且還打得很棒!(謝謝)
師引導(dǎo)另一學(xué)生：你想不想夸一夸他啊?
生：不想。
師：不想啊，不想夸他我們也不勉強啊!好，誰再來?(生舉手)好，最后那位男同學(xué)。
生：我要夸獎的同學(xué)是范凱力，(走到范凱力的面前，貼上大拇指)范凱力，你知道我為什么要夸你嗎?(不知道)我現(xiàn)在就仔細地跟你說，不記得是哪一天，就是已經(jīng)忘記了，有一次我和你一起值日嘛，是被老師罰的，我們掃地的時候，有一塊垃圾飄到了垃圾桶的后面，全部的值日生都沒有發(fā)現(xiàn)，而你發(fā)現(xiàn)了，你把垃圾扔到垃圾桶里了，第二天我們就沒有被罰了。
生：謝謝，我會繼續(xù)努力的!
師：看來，我們班值得夸獎的同學(xué)還有好多好多呢，一個一個夸時間不夠啊。這樣，要夸獎的同學(xué)太多了，老師給你們一些時間，請你走到他的面前，再去夸一夸他，好嗎?現(xiàn)在想夸獎?wù)l就下座位去夸獎他吧!
(生下座位夸獎同學(xué))
更多相關(guān)文章：
2.人教版:三年級上《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計與反思
9.