師：故事聽完了，那么我想問一問小朋友們：卡耐基為什么會有這么大的變化呢?誰來?(生舉手)好，你來!
生：因為繼母夸獎了他，讓他眼淚流了下來，改變他一生的夸獎。
師：繼母的夸獎讓他決定改變自己，同意他的答案嗎?(生：同意)掌聲鼓勵!看來呀，你剛剛聽得很仔細。(貼大拇指)
師：是啊，一句夸獎使卡耐基從一個壞男孩走向了成功。那么，既然夸獎的作用如此之大，今天我們就來學一學如何夸獎我們在學校里接觸最多的人，那就是我們的同學。(板書課題：夸夸我的同學)來，一起把課題讀兩次。預備起。
生讀：夸夸我的同學。
師：小朋友的聲音可真響亮啊!可是有人就會說啦，夸獎這么簡單，還需要學嗎?告訴你啊，夸獎可是門大學問�，F(xiàn)在，老師播放一個短片給你們看，但是，在看的過程中同學們要變看邊思考以下兩個問題。(出示兩個問題，老師讀題)1、短片中的薇薇做了一件什么事?2、小潔是怎樣夸獎薇薇的?記清楚這兩個問題沒有?
生：記清楚了!
師：記清楚了，那么我們就一起來看看短片。(播放短片)
師：短片看完了，(生舉手)不要著急舉手回答，你再把這兩個問題好好地思考一下，老師給你們一些時間同桌互相討論一下，看怎樣才能把問題說得更完整。好，現(xiàn)在開始討論!
(生討論，至討論結(jié)束)
師：同學們討論得非�？彀。磥磉@兩個問題是不是太簡單了呀?
生：是。
師：是啊，那我就要考考你們了哦!誰來回答第一個問題?(生舉手)好，你來?
生：微微做了……其他同學沒有發(fā)現(xiàn)窗戶沒有關(guān)，微微看見了，她就把窗簾拉上了。
師：好，坐下。有沒有補充的呀?(生舉手)好，最后那位男同學。
生(加動作回答)：做值日的同學都沒有看見窗戶沒有關(guān)，薇薇就看見窗戶沒有關(guān)，就急忙地跑過去，把窗戶關(guān)了，把窗簾拉上。
師：好，坐下。你們覺得他們哪個說得更完整?
生：李浩。
師：嗯，李浩說得更完整一些，掌聲鼓勵。(生鼓掌)那老師還要提醒一點，要把一件事情說清楚，就要把事情的四要素講清楚，比如說時間、地點、人物、事件。那么你能根據(jù)事情的四要素再把事情完整地說一遍嗎?(生舉手)好，你來?
生：有一天，小潔和薇薇還有兩個值日生在做值日，做完了值日他們很高興。薇薇在整理書包，小潔就叫薇薇跟他們一起走。薇薇突然發(fā)現(xiàn)窗簾沒有拉，窗戶沒有關(guān)，她就跑過去把窗戶關(guān)上了，把窗簾拉上了。然后小潔就對薇薇說：“你真細心啊，我們都沒看到，只有你看到了�！�
師：說得更完整了。掌聲鼓勵。(生鼓掌)你的小嘴巴可真會說啊!第一個問題很簡單，同學們也把它說齊全了。那么現(xiàn)在看到第二個問題，這個問題也應該很簡單：小潔是怎樣夸獎薇薇的?(生舉手)好，小嘴巴最甜的那位女同學，你來!
生：小潔夸獎薇薇，我們都沒有發(fā)現(xiàn)窗戶沒有關(guān)，只有你發(fā)現(xiàn)了。小潔夸獎薇薇，你的小眼睛真細心。
師：小潔夸獎薇薇你可真是個細心的人啊!你也很細心啊，聽得很仔細。好，坐下。其實這兩個問題連起來就跟小潔夸獎薇薇的句子差不多。剛剛我們是把兩個問題分開來說的，現(xiàn)在你能不能把兩個問題連起來說一說呢?誰來?(生舉手)好，靠墻邊的那位女同學，你來!
生：有一天放學的時候，有同學在做值日，做完值日，有一位同學，就是薇薇，她還沒有走。然后，他發(fā)現(xiàn)窗戶沒有關(guān)，她就去把窗戶關(guān)上，把窗簾也拉上。小潔見到她這樣做，就跨薇薇是一個細心的人。
師：同學們覺得她說得怎么樣啊?(很好)她說得非常完整，掌聲鼓勵。(生鼓掌)看來呀，這兩個問題太簡單了，都難不住同學們。剛剛老師也說過了，把這兩個問題連起來，其實就跟小潔夸獎薇薇的句子差不多。這也是在告訴我們，在夸獎別人的時候，把他做過的事情再說一遍，這樣，你夸獎別人的內(nèi)容就更……(生答“容易、多”)各方面都說到了，用一個詞語來說是完整。(板書：內(nèi)容——完整)
師：不知道剛剛同學們有沒有細心聽，小潔夸獎薇薇是一個什么樣的人?
生：很細心。
師：是細心這個詞語，對吧?其實啊，薇薇可不只是一個細心的人啊，你還可以用什么詞語來夸獎微微呢?或者說你還覺得微微是一個什么樣的人?(生舉手)好，你來!
生：她是一個關(guān)心教室的人。
師：教室是我們的班集體，那我們就可以說她是一個(生答：關(guān)心集體、關(guān)心班級)的人。還有沒有啊?(生舉手)好，那位男同學。
生：她是一個愛學習的人、聰明的人、愛看書的人。
師：你怎么知道她愛學習、愛看書啊?
生：因為她細心，有很多東西可以在看書里面發(fā)現(xiàn)的。
師：你的想象力真豐富啊，聯(lián)想得這么遠。還有沒有啊?(生舉手)好，你來!
生：她是一個很勤勞的人。她看到窗戶沒有關(guān)，就去把窗戶關(guān)上了。
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