教學目標：

　　1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。

　　2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

　　3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。

　　教學重點：

　　在交流過程中引導學生把自己想說的話說清楚、說具體。

　　教學難點：

　　調動學生積極參與交流，養(yǎng)成善思、細聽、樂于表達的口語交際習慣。

　　教學準備：

　　老師準備

　　錄像片斷、課件。

　　學生準備

　　1、向身邊的人打聽自家附近有沒有殘疾人，并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。

　　2、搜集殘疾人身殘志堅的事跡。

　　教學過程：

　　一、圖片導入，認識殘疾人。

　　師：同學們，我們身體健康，一個個生龍活虎，學習、生活十分方便，我們過得多幸福啊。但是，在我們身邊，還有這樣一群人，咱們來看看圖片，他們怎么了?(出示盲人、聾啞人、殘肢人的圖片)

　　師：像他們這樣身體有一些缺陷，生活很不方便的人，我們稱他們?yōu)椤皻埣踩恕薄?(板書)

　　殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

　　二、體驗引發(fā)思考，喚醒行為。

　　師：在生活中你見過殘疾人嗎?請你來說一說。

　　生：我在菜場見過一個沒有下肢的殘疾人，他坐在地上正在乞討。

　　生：我在超市附近看見過一些盲人，他們正在擺攤，給人算命。

　　生：我看見過盲人按摩師。

　　師：你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，那么在生活中，你覺得殘疾人會遇到什么樣的困難?

　　生：沒有胳膊的人生活不能自理，十分困難。

　　生：沒有眼睛的人就看不見這個美麗的世界。

　　生：沒有腿就不能走路，不能到自己想去的地方。

　　生：不能說話，與人交流存在障礙。

　　師：大家說的很對，殘疾人的生活到底有多困難，想不想親自體驗一下?好，下面請兩位同學蒙上眼睛體驗盲人，聽著老師拍手的聲音，走到老師這兒來。

　　師：請表演者談談，你做了一回盲人，你有什么感受?

　　生1：我感到很害怕，我怕撞到課桌。

　　生2：我為自己擔心，擔心摔跤。

　　師：同學們作為旁觀者，你有什么感受?

　　生1：我覺得沒有一雙眼睛真的是太不方便了，盲人真可憐。

　　生2：我的心揪得緊緊的，擔心他們撞到課桌，扭到腳，摔一跤。

　　師：你真是一個善良的孩子。同學們，剛才我們體驗了當盲人的感覺，我看到有些同學笑了，這是在課堂上，假如在生活中你就是殘疾人，你遇到別人對你的嘲笑，你的心情會怎樣?

　　生：難過。

　　生：傷心。

　　生：憤怒。

　　師：可見，對待殘疾人，我們首先要做的是什么呢?

　　生：尊重。

　　師：是的，因為殘疾人身體的缺陷，使得內心極度脆弱，因此需要我們付出更多的理解與關愛，他們需要我們的尊重，更需要我們的幫助。

　　三、創(chuàng)設情境，說說你想怎么做。