師：在我們的生活中會遇到很多殘疾人，如果你遇到下面這些情形的殘疾人，你會怎么想、怎么說、怎么做呢?課件出示，當(dāng)你遇到盲人過馬路這種情況，你會說些什么?做些什么?
生：我會說：“讓我來扶您過馬路吧�！比缓缶桶衙と怂瓦^馬路，和他再見。
師：你是一個有愛心的好孩子。
師：再看，課件出示，在公車上，當(dāng)你遇到這樣一位阿姨，你會想些什么?說些什么?做些什么?
師：看看這位阿姨怎么啦?
生：她的腿有殘疾，靠雙拐才能走路。
師：在公車上，你遇到了她，你會怎么想，怎么說，怎么做?
生：我想，阿姨多不方便呀，我要幫幫她。我趕緊走到她身邊，對她說：“讓我來扶您吧。”
阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭，我連忙把阿姨扶上車，找到一個座位讓阿姨坐下來，并為她買票。
師：你不僅有愛心，而且是個熱心腸，還為阿姨買票，真棒。
生：我想，阿姨的腿上下車不方便，我要扶她上車，還要負(fù)責(zé)送她下車。于是，我一邊對阿姨說：“我來幫您�！币贿叿鲋⒁躺宪�，把我自己的座位讓給她，到站后，我又把她送下車，阿姨感激地說：“謝謝你�！蔽倚睦锉瘸粤嗣圻�要甜。
師：幫人都有始有終，你真是一個有責(zé)任心的孩子。
師：大家再看，課件出示，請你們四人一小組，選擇你們感興趣的場景說一說，演一演。每組選出一名代表發(fā)言。
師：在交流之前說說傾聽要求，認(rèn)真聽，努力了解別人講話的內(nèi)容，不打斷別人講話 。哪些地方聽不明白，等同學(xué)講完，可以提問，當(dāng)然也可以補(bǔ)充;哪些地方講得好，可以夸夸他(她)，然后在你說的時候取人之長，補(bǔ)己之短。
1、學(xué)校門口，有一個沒有雙腳的老人躺在地上討飯。
2、我們學(xué)校的某某同學(xué)得過小兒麻痹癥，走起路來跌跌撞撞的。
3、一位坐輪椅的叔叔要爬上坡。
4、一位盲人阿姨站在站臺上等公共汽車。
生：學(xué)校門口，我看見一個沒有雙腳的老人躺在地上討飯，那老人的臉瘦得皮包骨，一雙臟兮兮的手伸著向我們乞討。那老人多可憐啊!我找爸爸要了五元錢，送給他，希望他能吃一碗熱騰騰的面條。
師：你從經(jīng)濟(jì)上幫助了老人，老人下頓有著落了。
師：你同意他的做法嗎?
生：同意，我還想從家里帶一些飯菜，讓老人把肚子吃飽。
師：老人肯定會十分感謝你解了他的燃眉之急。好，接著說。
生：我們學(xué)校的某某同學(xué)得過小兒麻痹癥，走起路來跌跌撞撞的。假如我看見他，我一定會幫助他。
師：你怎么幫助他?
生：不管是上學(xué)還是放學(xué)，我都要扶著他，和他一起學(xué)習(xí)，一起上學(xué)放學(xué)，對他不離不棄。
師：樂于助人的好孩子。
生：我看見一位坐輪椅的叔叔要爬上坡，我立刻跑上去，在后面用力推，爬上坡之后，我還要把他送下坡，不能讓叔叔在下坡時摔倒了。
師：你想得真周到。
生：我等車時看見一位盲人阿姨站在站臺上等公共汽車，我就走過去，對她說：“我們一起走吧�！避噥砹耍曳鲋⒁躺宪�，找一個座位坐下，下車時又把阿姨送下車。
師：你也是一個熱心助人的好孩子。
四、了解國家對殘疾人的關(guān)心以及殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡。
師：同學(xué)們(出示圖片)其實(shí)我們的國家對殘疾人也是非常關(guān)心、重視的。整個社會越來越重視、關(guān)心殘疾人，而許許多多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令人嘆服。請看下面一組資料，你想說什么?
生：殘疾人的多么偉大啊!
生：他們真是了不起。
生：多么勇敢堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人啊，我要向他們學(xué)習(xí)。
五、明辨是非，付諸行動。
師：同學(xué)們，請看，下面的這些行為對嗎?請你來評一評。
師：這節(jié)課，老師看到了，也聽到了，大家對殘疾人的無私愛心。老師想起了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，歌詞中寫到：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。的確，在我們的生活中，涌現(xiàn)了大批的愛心人士，他們將愛心灑遍大地!(學(xué)生觀看愛心捐助的圖片，接受心靈的洗禮)
師：心動不如行動，說到不如做到，讓我們用自己的實(shí)際行動，伸出溫暖的手，獻(xiàn)出自己的愛心，幫助我們身邊的殘疾人，讓他們的生活更方便、快樂，讓世界在愛的呼喚中更加燦爛美好!最后，老師要給大家布置一個一生的作業(yè)：在以后的日子里，用真心去幫助殘疾人。
板書設(shè)計：
我想這樣做
幫助殘疾人