紙船和風(fēng)箏課文
作者：劉保法
松鼠和小熊是好朋友。
松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。
小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂!”
小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢?他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。
松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福!”
紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。
可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。
小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。
松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。
過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。
傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)。松鼠高興得哭了。他連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《紙船和風(fēng)箏》課后練習(xí)題
一、根據(jù)課文組詞
壞( ) 松( ) 扎( ) 抓( )
祝( ) 福( ) 句( ) 幸( )
二、填填記記
1、松鼠折了一只______送給小熊，里面____著一個(gè)________，還掛著一張紙條，上面寫著：“___________!”。他把紙船放在_______里漂呀漂，____到小熊的家門口。小熊樂壞了。
2、小熊____了一只______送給松鼠，上面____著一個(gè)_______，翅膀上還寫著：“_________!”它乘著____飄呀飄，____到松鼠的家門口。松鼠也樂壞了。
3、______和______讓松鼠和小熊他們成了好朋友。
4、一( )草莓 一( )松果 一( )紙船 一( )紙條
______的風(fēng)箏 ______的紙船 ______的松鼠(飄蕩 漂流)
三、品味探究
1、小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想?
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2、為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”?
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3、后來(lái)松鼠放了一只紙船，如果你是松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎?
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4、這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：__________________________
(賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍、諒解和率先伸出友誼之手才是最好的解決辦法。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、練習(xí)講故事，把它講給媽媽聽。
2、與同學(xué)的友誼產(chǎn)生裂縫時(shí)，要知道可以通過寫信來(lái)重新修好。
五、習(xí)作借鑒
1、借鑒課文的寫作思路，寫一篇同學(xué)之間由和好到不和再到和好的小作文。
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