《送曾鞏秀才序》文言文練習(xí)答案及翻譯

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家對文言文一定不陌生吧？其實(shí)，文言文是相對現(xiàn)今新文化運(yùn)動之后白話文而講的，古代并無文言文這一說法。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢？以下是小編收集整理的《送曾鞏秀才序》文言文練習(xí)答案及翻譯，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　送曾鞏秀才序

　　歐陽修

　　廣文①曾生，來自南豐，入太學(xué)，與其諸生群進(jìn)于有司。有司斂群才，操尺度，概以一法�？�。其不中者而棄之；雖有魁壘②拔出之才，其一累黍③不中尺度，則棄不敢取。幸而得良有司，不過反同眾人嘆嗟愛惜，若取舍非己事者。諉(推卸、推托)曰：有司有法，奈何不中！有司固不自任其責(zé)，而天下之人亦不以責(zé)有司，皆曰：其不中，法也。不幸有司度一失手，則往往失多而得少。

　　嗚呼！有司所操果良法邪？何其久而不思革也？況若曾生之業(yè)，其大者④固已魁壘，其于小者亦可以中尺度；而有司棄之，可怪也！然曾生不非同進(jìn)，不罪有司，告予以歸，思廣其學(xué)而堅(jiān)其守。予初駭其文，又壯其志，夫農(nóng)夫不咎歲而菑播⑤是勤，甚水旱則已；使一有獲，則豈不多邪？

　　曾生橐其文數(shù)十萬言來京師，京師之人無求曾生者，然曾生亦不以干也。予豈敢求生，而生辱以顧予。是京師之人既不求之，而有司又失之，而獨(dú)予得也。于其行也，遂見于文，使知生者可以吊有司而賀余之獨(dú)得也。

　　（選自《歐陽文忠公全集》）

　　【注釋】①廣文：即廣文館，宋朝國子監(jiān)下屬學(xué)校，收納來京城求試的人，先在廣文館讀書，遇貢舉之年，到國子監(jiān)驗(yàn)試，十人取一。 ②魁壘：雄偉。 ③累黍：累和黍是古代兩種微小的重量單位，這里表示細(xì)微的分量。 ④大者：這里指優(yōu)秀文章，下文的小者指一般文章。 ⑤菑(zī)播：開荒播種。菑，開荒。

　　22、用自己話回答，第二段作者感到可怪也的原因是 。（2分）

　　23、簡析嗚呼！有司所操果良法邪？何其久而不思革也？的表達(dá)效果。（2分）

　　24、與予豈敢求生，而生辱以顧予意思最接近的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A、我不敢求見曾生，而是曾生因受辱才來拜訪我。

　　B、我哪里敢向曾生求救，只是他委屈地來照顧我。

　　C、我豈敢要求曾生來見我，而是他委屈自己來拜訪我。

　　D、我怎敢對曾生有要求，只是他被別人欺辱才來看我。

　　25、請分析，作者以農(nóng)夫不咎歲而菑播是勤，甚水旱則已為類比，其目的是什么？（3分）

　　26、對造成曾鞏這類有才學(xué)人的落第，作者除了批評概以一法考的標(biāo)準(zhǔn)以外，還批評了哪些現(xiàn)象？（4分）

　　參考答案：

　　22、曾鞏的文章無論優(yōu)秀的還是一般的,都達(dá)到或超出考試的標(biāo)準(zhǔn),但仍然被淘汰。(2分)

　　23、這一句,兩個(gè)反問修辭連用,強(qiáng)化語氣,突出批駁的力量,表達(dá)了作者對考試標(biāo)準(zhǔn)的一成不變和考官們不思改革行為的強(qiáng)烈批評和激憤之情。(2分)

　　24、C(2分)

　　25、以此為比類,是為了贊揚(yáng)(鼓勵(lì))曾鞏在落第之后,不怨天尤人,立志回鄉(xiāng)繼續(xù)攻讀,拓展自己學(xué)識并堅(jiān)守原有特色(思廣其學(xué)而堅(jiān)其守)(3分)

　　26、(1)考官明知落第者冤枉,只是表面同情,而把責(zé)任推諉到考試的規(guī)則上的現(xiàn)象；(2)社會上的人,不指責(zé)、批評考官負(fù)責(zé)的做法,而幫助考官推卸責(zé)任的現(xiàn)象；(3)考宮掌握考試標(biāo)準(zhǔn)有失誤,造成眾多人材的流失的現(xiàn)象。(4分,答兩點(diǎn)給3分)

　　【背景】曾鞏，字子固，為唐宋八大家之一。二十歲時(shí)已名聞四方，深受歐陽修賞識。慶歷二年(1042年)，曾鞏參加禮部主持的進(jìn)士考試，由於當(dāng)時(shí)錄取的標(biāo)準(zhǔn)，以「四六駢體」時(shí)文為標(biāo)準(zhǔn)，曾鞏因此落第。歐陽修為曾鞏抱不平，於曾鞏臨行時(shí)，寫了這篇贈序，批評了當(dāng)時(shí)的考試制度，表達(dá)了對於后進(jìn)的關(guān)心與鼓勵(lì)之情。

　　【參考譯文】

　　廣文館的曾鞏,來自(江西)南豐地區(qū),想進(jìn)太學(xué),與那里的各位學(xué)生一同向考官求教�？脊偈占{各方有才學(xué)的人,按照考試標(biāo)準(zhǔn),一律以統(tǒng)一的要求衡量。那些不合乎考試要求的就被溝汰；即使是雄偉超出之材,其中有細(xì)微之處不合標(biāo)準(zhǔn),就淘汰他不敢錄取。僥幸遇到好考官(明知冤枉落第者),也不過同眾人一樣同情惋惜(落榜者),好像錄取和淘汰不關(guān)自己事,推諉地說:考官有考試標(biāo)準(zhǔn),不能考中有什么辦法�？脊俦緛聿荒艹袚�(dān)應(yīng)有的貴任,而社會上的人也不因此對考官責(zé)備,大家都說:他考不中,是考試有規(guī)則的原因啊。更有不幸,考官掌握標(biāo)準(zhǔn)有失誤,就往往會失去很多人材而得到的很少了。

　　哎!考官所掌握的果真是優(yōu)質(zhì)的考試標(biāo)準(zhǔn)嗎?為什么長時(shí)間不進(jìn)行改革呢?何況像曾鞏這樣的學(xué)業(yè)水平,他的優(yōu)秀文章,本己達(dá)到雄偉杰出的境界,一般文章,也合乎考試標(biāo)準(zhǔn)；但考官淘汰了他,真是奇怪啊!然而曾鞏沒有指責(zé)同考(的錄取者),不怪罪于考官,把回家鄉(xiāng)攻讀(的想法)告訴我,想(繼續(xù))拓展自己學(xué)識并堅(jiān)守原有特色。我起初驚嘆他的文章,(現(xiàn)在)又贊嘆他志向豪壯。(正如)農(nóng)夫不責(zé)怪災(zāi)年收成不好而依然勤奮地開荒播種,那些水旱之災(zāi)危害也就不存在了；如果能像這樣有所收獲,那豈不是能得到很多嗎?

　　曾鞏囊中裝著數(shù)十萬言的文章來到京師,京師求學(xué)的人,沒有向曾鞏求教的,但曾鞏也不憑這些文章謀求人事打通關(guān)系。我豈敢要求曾鞏(給我看文章),而是他委屈自己來拜訪我。這正是京師讀書人既不能向他求教,考官又失去他,而只有我得知他(的緣故)。(現(xiàn)在)他將回家鄉(xiāng),于是看到這些文章,(它)使我感到,曾鞏可憑這些文章憐憫考官(的失人)而祝賀我獨(dú)自有識得人材之喜。

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