教學(xué)過程
1、小朋友，你們喜歡花嗎?誰能告訴我哪個季節(jié)花開得最鮮艷?(春天)
2、是呀，春天是百花盛開的季節(jié)，各種各樣的花都爭著搶著開放，向人們展示自己的美麗，可是到了冬天，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋謝了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，你們猜猜看，這是什么花呢?(梅花)
3、說得對，你們有沒有見過梅花呢?在哪里見過?是什么樣的?
4、是呀，梅花原產(chǎn)于我國的東南部，因此在北方很少見到。老師搜集了許多關(guān)于梅花的圖片，我們共同來欣賞一下。(課件播放梅花觀賞圖，配樂，教師解說)
梅花原產(chǎn)于我國的東南部，喜歡溫暖稍帶濕潤的氣候，不畏嚴寒，有200多個品種，生長很有特點：先開花，后長葉，它的花瓣也很有特色，如果你仔細地數(shù)一數(shù)，就會發(fā)現(xiàn)它的花瓣是五瓣，或者是五的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的清香。梅花有的結(jié)果，有的不結(jié)果，如果它的花瓣只有一層，那么它多數(shù)都能結(jié)果，味道好酸，如果它的花瓣有兩層或兩層以上，一般就很少結(jié)果，只能供人觀賞了，梅花有大紅、粉紅、白色、黃色等好多種顏色，植物學(xué)家們還新培育了其他顏色的梅花呢!好讓它在百花凋零的冬天給大家?guī)砀嗝赖南硎堋?/p>
5、好了，同學(xué)們，欣賞了這些美麗的圖片，聽了老師詳細的介紹，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么?(學(xué)生自由匯報)
6、揭題：梅花這么美，引得許多詩人為她留下了很多優(yōu)美的詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首宋朝詩人王安石的作的古詩《梅花》(板書課題)齊讀課題。
學(xué)習(xí)“梅”字。
(1)指名拼讀。
(2)怎樣記住這個字?(猜謎語：每天站在木頭邊、加一加、拆部件、老師重點教給形聲字的識字方法：梅是形聲字，這個字由兩部分組成，左邊的 “木”字是形旁，表示梅字的意義和樹木有關(guān)，右邊的“每”字是聲旁，表示“梅”字的讀音和“每”相近。漢字中大部分合體字都是形聲字，因此學(xué)會用形聲字的方法識記生字非常重要。)
(3)“木”字家族的成員可真不少呢!你還知道哪些“木”字旁的字?(松、楊、柳、柏、楓、桃、杏、李)
這樣歸類學(xué)習(xí)，也是識記生字的好辦法。
(4)你能結(jié)合剛才的短片用“梅花”說一句話嗎?
1、看來你剛才看得非常仔細，聽得非常認真。短片中向我們介紹了梅花的許多特點，那詩人王安石又是怎樣描寫梅花的呢?
2、請同學(xué)們打開書，聽老師讀詩文，注意聽清每個字的讀音。
3、梅花多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請同學(xué)們拿起筆，端好書，借助拼音讀準字音，把生字做上記號，再逐句把詩文讀正確。
4、指名讀課文。
5、男女生分讀。
6、齊讀。