【實(shí)用】五年級(jí)作文匯總8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
有一只懷了孕的母狼，因主人太窮，被趕了出來(lái)�？煽煲嗽趺崔k呢？
母狼只好一家家問(wèn)過(guò)去能不能收養(yǎng)它，這時(shí)，一只好心的`瞎眼狗——瞎了一只眼的狗，愿意把屋子騰出來(lái)給母狼住，而自己流浪街頭。
不久，母狼生了三只可愛(ài)的小狼，瞎眼狗十分高興，要去問(wèn)母狼要房子，母狼先是熱情地招待它，然后十分為難地說(shuō)： “恩人，您看我的孩子還這么小，你忍心讓它們流浪街頭嗎？”瞎眼狗聽(tīng)了，心想： “是呀，剛剛生了孩子，我就叫它們流浪街頭，是不是太殘忍了，哎，算了，再寬限它們幾天吧！
一個(gè)星期后，瞎眼狗狼狽不堪地回到家里，要母狼還房子，母狼身后跟著三只小狼，說(shuō)： “恩人，您看，我的孩子正在學(xué)習(xí)走路，你能不能……再寬限一個(gè)月？”瞎眼狗望了望三只小狼，它們是那么可愛(ài)，瞎眼狗再次心軟，又答應(yīng)了。
瞎眼狗又開(kāi)始流浪生活，對(duì)它來(lái)說(shuō)一個(gè)月如一年，它盼呀盼，一個(gè)月終于結(jié)束了，它興高采烈的去向母狼要房子，這時(shí)，三只小狼沖出來(lái)對(duì)瞎眼狗大叫，母狼從后面跟出來(lái)，笑了笑說(shuō)： “我們是要還你房子，不過(guò)，我要看你有沒(méi)有本事拿回房子！”瞎眼狗后悔極，了，可是，它要得回房子嗎？瞎眼狗依依不舍地走了。
第二天一早，瞎眼狗看見(jiàn)獵人扔出一塊毒臘腸，本來(lái)，瞎眼狗要提醒母狼一家，后來(lái)又想它們的忘恩負(fù)義，便打消了這個(gè)念頭。
母狼的孩子吃了臘腸都死了，母狼又哭哭啼啼的，母狼沒(méi)了小狼，所以瞎眼狗毫不留情地把它趕走了。
五年級(jí)作文 篇2
人不是為了失敗而生，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。
——題記
有一幅意境唯美的畫(huà)：一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海。
一艘穿越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海。船頭上懸掛著一面，雖然飽經(jīng)風(fēng)雨的侵蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟。旗幟上，舞動(dòng)著如龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——永不言敗。這是海明威的《老人與�！匪鶐Ыo我的震撼。
《老人與�！访枋隽斯虐屠蠞O夫在連續(xù)八十四天都沒(méi)有捕到一條魚(yú)的情況下，而毅然決定向大海深處航行，釣魚(yú)，而且獨(dú)自一人。并沒(méi)有那個(gè)小男孩，那雙眼睛啊，向大海一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的。小男孩是那樣充滿活力，那樣陽(yáng)光，那樣單純。小男孩帶回了老人的青春，為老人找回了自我。
一個(gè)老人在汪洋大海里航行，老人的堅(jiān)持讓他釣到了一條比漁船還長(zhǎng)兩尺，一千多磅的大馬林魚(yú)。老漁夫在海上與馬林魚(yú)搏斗了整整三天三夜。在這三天三夜中老人多少次給自己鼓勁，多少次給自己安慰。一句“我跟你奉陪到死”夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我的耳畔；一句“但愿那孩子在這里”又讓人覺(jué)得這位老人孤身一人與敵人殊死搏斗，能不算是英勇嗎？
三天，七十二個(gè)小時(shí)，老人多么頑強(qiáng)的意志，也正是在那份高貴的自信下，老人終于將馬林魚(yú)殺死。
而在歸途中又一再遭到鯊魚(yú)的襲擊。在茫茫大海中，老人把自己的生命打壓了上去與鯊魚(yú)搏斗。盡管馬林魚(yú)的魚(yú)肉一次次被鯊魚(yú)帶走，但他還是用盡一切反擊。無(wú)論是魚(yú)叉、小刀，還是短棍、繩索，都足以讓老人搏斗一番�！爸洳豢啥鵀橹钡挠職庾屛遗宸屛业男恼饎�(dòng)。
貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“我可以被摧毀，但我不能被征服�！辈诲e(cuò)的，人性是強(qiáng)大的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次向極限挑戰(zhàn)，超越它們。
老人最后空著雙手，幸運(yùn)地“凱旋”——回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。但是老人卻是真正的勝利者。他對(duì)于整個(gè)大海而言是微乎其微的，渺小的，但對(duì)于整個(gè)人性來(lái)說(shuō)卻是偉大的。老人打贏了這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，他打敗的不僅僅是那條大馬林魚(yú)，那幾條大鯊魚(yú)，而是生命中的坎坷與挫折。這位老人都能以頑強(qiáng)自信的心迎接挑戰(zhàn)，我們作為年輕人又能說(shuō)什么呢？那我們何必因?yàn)槌煽?jī)不理想而自怨自艾，因?yàn)闆](méi)找到工作而自暴自棄，因?yàn)椴槐蝗速p識(shí)而自甘墮落呢？那我們應(yīng)給慚愧了。對(duì)于這些我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)，從這些困難上跨過(guò)去！超越極限！盡力而為還不夠！
人的一生無(wú)止盡的追求，漫長(zhǎng)而又艱難。對(duì)于人生的困難，我們應(yīng)該向老人那樣：永不言��！不斷挑戰(zhàn)。奇跡總會(huì)產(chǎn)生，因?yàn)樯咸炜偸蔷祛櫢矣趭^斗的人。無(wú)謂的超越，積極的奮斗。
老人帶回了一條又粗又長(zhǎng)的'白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷掀起大浪的時(shí)候，這尾巴隨著潮水起落、搖擺。那個(gè)男孩相信老人捕到了大魚(yú)，事實(shí)也是如此。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢(mèng)見(jiàn)獅子。獅子，百獸之王，老人正如那只夢(mèng)中在海灘上的獅子，有著旺盛的生命力，還有孩子幫他帶來(lái)的青春。老漁夫的最偉大的勝利者。
合上書(shū)，閉上眼，心靈感到輕盈，靈魂有一種升華，腦海里一幅遼闊而又壯美的畫(huà)面，天地間只有一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大�！�
五年級(jí)作文 篇3
在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：
1、覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，亂編的多。
2、語(yǔ)言積累少，干巴巴的，難以寫(xiě)具體。
3、對(duì)周圍事物沒(méi)有留心觀察。
4、缺乏想象力。
5、題材千篇一律，難以表達(dá)真情實(shí)感。
針對(duì)以上問(wèn)題，如何來(lái)提高農(nóng)村孩子的寫(xiě)作能力呢？下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。
我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！蔽覈�(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣呢？
1、讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。
作文命題應(yīng)開(kāi)放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)。如根據(jù)學(xué)生的思想情況，命題為《××，我想對(duì)你說(shuō)》。又如根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)。我們可以精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過(guò)程，注意同學(xué)的'言行和表情。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程，討論從游戲中懂得的道理。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且有興趣了。
2、以成功的喜悅，激發(fā)寫(xiě)作欲望。
要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺(jué)作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂(lè)趣地去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學(xué)生自信心。學(xué)生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會(huì)一亮，神情高興。哪怕學(xué)生寫(xiě)得很不成功，也要給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學(xué)生特別是差生的作文興趣。其次在作文評(píng)語(yǔ)中給予鼓勵(lì)，為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”，哪怕只有一個(gè)詞用得生動(dòng)、一個(gè)句子寫(xiě)得好或一個(gè)地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺(jué)得“我也會(huì)寫(xiě)”，從“怕寫(xiě)”向“要寫(xiě)”、“樂(lè)寫(xiě)”邁步，循序漸進(jìn)，最后達(dá)到共同的目標(biāo)。第三是辦好班級(jí)的習(xí)作園地，把優(yōu)秀的篇，段張貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、品賞。還可以鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生向報(bào)刊投稿等。
3、開(kāi)展形式多樣的作文活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。如開(kāi)展課前讀報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺(tái)宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為了表現(xiàn)自己，在課外時(shí)間他們就會(huì)趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。又如開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效手段。心理學(xué)家的研究表明，由于競(jìng)賽中學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增長(zhǎng)，因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒(méi)有比賽的情況下好得多。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，給他們更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生“我要寫(xiě)”的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量。
我們還可以用導(dǎo)語(yǔ)激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫(xiě)作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。
五年級(jí)作文 篇4
��！云朵真是美麗！有時(shí)候變成小兔子，有時(shí)候變成小綿羊，還有時(shí)候變成大城堡呢！這次就讓我們來(lái)看看云的雨晴暮夜。
下大雨的時(shí)候，天空黑壓壓的'，沒(méi)有一絲亮光。云呢？它們似乎比天空更黑更暗，一層緊挨著另一層，我感到一件厚厚的大棉襖向我壓來(lái)。對(duì)了，我告訴你們一個(gè)小秘密，下雨是因?yàn)樵粕鐖F(tuán)的雨社員實(shí)在太多了，云社團(tuán)都被它們擠爆了呢！
雨停了，天晴了，一道光彩奪目的彩虹出現(xiàn)在天空中，那件厚厚的棉襖變成了一件薄薄的T恤，看起來(lái)又清又遠(yuǎn)。氣氛一下子歡快了不少，白云開(kāi)始了跑步比賽，它的的對(duì)手是小鳥(niǎo)。和小鳥(niǎo)玩夠了，就和其它白云去玩遮太陽(yáng)游戲，看看誰(shuí)遮蓋的最多。
傍晚的云最奇特啦！天空像個(gè)害羞的小姑娘，臉紅得不能再紅了。白云好像也被感染了，白色的它已經(jīng)變成了一朵小金云哩！不一會(huì)兒，小金云又變成了大狗，好像正在追壞人呢！
晚上到了，月亮和星星裝飾著天空。云，已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。這個(gè)晚上雖然沒(méi)有云的陪伴，但依然美麗無(wú)比。
白云，白云，我愛(ài)你！
五年級(jí)作文 篇5
春來(lái)了！我匆地化為她的使者，去巡訪春天。
我輕輕地走到迎春花的門(mén)前，輕輕地敲門(mén)，輕輕地叫醒它。它張開(kāi)惺忪的雙眼，便華麗的綻放在春的舞臺(tái)上。它是花中第一個(gè)綻放的，總能讓人感到新鮮，只雪白中露出點(diǎn)金，能不新鮮嗎？
我又邁著輕盈的步伐去巡訪柳樹(shù)。柳樹(shù)是春的`第一眼綠，是能讓人眼前一亮，耳目一新的綠。我迫不及待的叫醒它，想見(jiàn)到它婀娜多姿的身影。它醒了！它抽出嫩綠的枝條，婀娜的身姿是如此的美，讓我陶醉。頭發(fā)隨風(fēng)起舞，舞蹈是那么優(yōu)美，是那么迷人。讓我想起了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳"的詩(shī)句。
接著，我又喚醒了小草，小草很神奇。它一醒，就長(zhǎng)滿了田野邊，人人滿了小路旁，長(zhǎng)滿了懸崖上，只要有泥土的地方，就有它的身影。它很羸弱，但它擁有頑強(qiáng)的生命力，不甘示弱的精神。一見(jiàn)到它，我就情不自禁的吟“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的詩(shī)句。這句詩(shī)還是反映它不屈不撓精神嗎？
油萊花，它總是大片大片地生長(zhǎng)，就像一張巨大的床，我真想去大睡一場(chǎng)。這時(shí)，一個(gè)天真無(wú)邪的小孩正在追逐蝴蝶，讓我想起“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的詩(shī)句。油菜花與眾不同，它既可創(chuàng)造美景，又可讓農(nóng)民得錢(qián)用。有一句詩(shī)是這樣贊美它的“愛(ài)它生計(jì)資民用，不是閑花野草流�！�
藍(lán)藍(lán)的的天空上飛翔著許多風(fēng)箏。有的像大雁，有的像星星……我像與它們一起在天空遨游。這讓我想起“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！弊屛覀儚拇禾炱痫w吧！
五年級(jí)作文 篇6
大千世界，有許許多多的花，各花有各花的美麗，例如：雍容華貴的牡丹，出淤泥而不染的荷花，樸實(shí)無(wú)華的丁香，妖嬈出格的芍藥，香自苦寒來(lái)的寒梅和風(fēng)輕淡雅的秋菊……
唐代詩(shī)人劉禹錫有一首詩(shī)，叫做《賞牡丹》，詩(shī)中有這樣四句話：庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖盡少情，唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。牡丹雖然是中國(guó)的國(guó)花，但它沒(méi)有像芍藥那樣妖艷出格；也沒(méi)有像也沒(méi)有像寒梅那樣香自苦寒來(lái)，而是象征著富貴吉祥。雖然牡丹只有粉色和綠色兩種顏色，但是它從不與百花爭(zhēng)艷，而是在它應(yīng)該開(kāi)放的季節(jié)盡力的開(kāi)放，開(kāi)放得那么艷，那么大。
在炎炎的夏日里，河水干枯，可蓮花卻在這夏日里從淤泥下鉆了出來(lái)，卻并沒(méi)有染上淤泥的渾濁。《愛(ài)蓮說(shuō)》有一句話：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，它的意思是：蓮花從污泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚。這句不正是描寫(xiě)了荷花出淤泥而不染清麗脫俗的氣質(zhì)嗎？荷花雖然沒(méi)有櫻花的浪漫；沒(méi)有藍(lán)色妖姬的優(yōu)雅，但是荷花卻有清麗脫俗的氣質(zhì)，即使在炎炎烈日的夏天，聞上一縷荷香，也令人神清氣爽。雖然荷花清麗，但出淤泥而不染。荷花并沒(méi)有被淤泥的渾濁的本性所感染，反而出落的更加清麗了。
瞧，那一簇簇的.菊花多美呀，使我不禁想起了元稹描寫(xiě)菊花的那首古詩(shī)：秋叢然舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。意思是：一叢叢菊花圍繞著房屋開(kāi)放，好像到了陶淵明的家。不是我偏愛(ài)菊花，秋天到了，菊花開(kāi)過(guò)之后，賞菊的機(jī)會(huì)再?zèng)]有了。深秋時(shí)節(jié)，百花匿跡，唯有菊花迎風(fēng)傲雪，在寒風(fēng)中傲然挺立。菊花可不止黃色這一種顏色，它也是多彩的，它們綻放時(shí)，紅的像火，白的像霜，粉的像霞，黃的像金，黑的像墨。它們的形態(tài)千姿百態(tài)，有碩大的，有嬌小的，例如丑菊吧，開(kāi)得就很嬌小美麗，線球菊吧，開(kāi)得就碩大無(wú)比。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”。是啊，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，梅花在凌寒時(shí)默默地開(kāi)放，絲毫不畏懼刺骨的嚴(yán)寒。梅花不同于桃花的宜室宜家；不同于月季的千姿百態(tài)；不同于茉莉的沁人心脾。它的枝干是那樣細(xì)，卻還屹立在刺骨的風(fēng)雪中，我敬佩梅花，敬佩它這種香自苦寒來(lái)的精神。
我喜歡牡丹，喜歡它的雍容華貴；我欣賞荷花，欣賞它的出淤泥而不染的氣節(jié)；我敬愛(ài)菊花，敬愛(ài)它在寒風(fēng)中屹立不倒；我敬佩梅花，敬佩它這種香自苦寒來(lái)的精神，我喜歡花，我喜歡花，喜歡她們千姿百態(tài)的韻律。
五年級(jí)作文 篇7
在一個(gè)夏日炎炎的午后，陽(yáng)光火辣辣地照在大地上，小明去公園里玩，公園里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，到處傳來(lái)“知了、知了”的叫聲。
小明拿著網(wǎng)子去捕蟬，他順著蟬的'叫聲去尋找，不一會(huì)兒，他就看到有一只蟬正趴在一棵巨大的樹(shù)木上，他既緊張又興奮，趕緊跑過(guò)去想把它抓住，誰(shuí)知他剛舉起網(wǎng)子，蟬就飛走了。
小明不服地想：一定能抓住蟬的！于是，他又開(kāi)始四處尋找，很快，他又發(fā)現(xiàn)了一只蟬，這一次他輕手輕腳地走過(guò)去，慢慢地拿起網(wǎng)子，對(duì)準(zhǔn)后快速地?fù)淞诉^(guò)去！：“抓住啦！抓住啦！”小明興奮地大聲叫起來(lái)。
小明一鼓作氣，接著抓到了好幾只蟬，今天真是收獲的一天！
五年級(jí)作文 篇8
Holle!我是一頭種族稀少的幼藍(lán)鯨，我們是動(dòng)物類的“巨無(wú)霸”，嘻嘻！這一點(diǎn)我真為我們"鯨族"而感到自豪。
我生活在波瀾壯闊的海洋里。不要看我們長(zhǎng)得像魚(yú)，就叫我們鯨魚(yú)，其實(shí)人家是哺乳動(dòng)物嘛!你別不信，我可是有證據(jù)的:我們是用肺呼吸的。我們每隔一定的時(shí)間，就必須要呼吸一次，要不，我們就“掛”了。不過(guò)我們可不像人類一樣呼吸頻繁，我們呼吸一次，就能在海洋里游許多時(shí)間，我們很厲害吧。
你們一定會(huì)問(wèn)，我們這么巨大，吃什么呢?其實(shí)我們藍(lán)鯨主要吃一些蝦和小魚(yú)，我們很善良吧。那我們是怎樣進(jìn)食呢？我們?cè)诤Ｑ罄镉蔚貢r(shí)候，張著大嘴，把小魚(yú)小蝦連同海水一起吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從我們的須板中間濾出來(lái)，最后把蝦和魚(yú)吞進(jìn)肚子里，很聰明吧?
嗚嗚，現(xiàn)在我們鯨族的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。而且由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，我們的生存環(huán)境越來(lái)越惡劣，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少了，好慘呀。就鯨類中體型最大的我們，在20世紀(jì)的.時(shí)候就有近36萬(wàn)頭同伴被殺戮，真殘忍��！目前我們藍(lán)鯨存在的還不到50頭，已經(jīng)快滅絕了。在地球上，我們的祖先已經(jīng)生存了5000多萬(wàn)年，可是許多種類已經(jīng)頻臨滅絕了。
我代表我們鯨族向人類呼吁：停止殺戮吧！停止污染海洋的環(huán)境吧！鯨真的快滅絕了！
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文07-03
【經(jīng)典】五年級(jí)的作文08-17
【經(jīng)典】五年級(jí)作文08-19
五年級(jí)的作文07-20
(經(jīng)典)五年級(jí)的作文08-21
五年級(jí)的作文【精選】08-26
五年級(jí)的作文（精選）09-02
[經(jīng)典]五年級(jí)作文09-21
五年級(jí)作文01-16
五年級(jí)作文01-17