四年級(jí)作文[優(yōu)選7篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
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四年級(jí)作文 篇1
松樹(shù)是我們校園中一道亮麗的風(fēng)景線。大雪壓不垮，狂風(fēng)吹不彎。無(wú)論酷暑寒冬，還是風(fēng)霜雷電，高大挺拔的松樹(shù)總是傲然屹立，不屈不撓。
春風(fēng)吹拂大地的時(shí)候，松樹(shù)像一塊碧綠無(wú)瑕的翡翠，蒼翠欲滴，使得校園更加生機(jī)盎然，充滿(mǎn)活力。盛夏，在蘭花的芬芳和知了的喧囂中，它默默地散發(fā)出淡淡的清香，它枝繁葉茂，象一把撐開(kāi)的大傘 ，為我們遮風(fēng)擋雨。深秋，花草枯萎，樹(shù)木凋零，枯黃的落葉把校園染成了一幅黃土高坡的景象，沉穩(wěn)的松樹(shù)雖然沒(méi)有盛夏時(shí)那般蒼翠，但依然是瑟瑟秋風(fēng)中最亮麗的.那一抹綠。隆冬，凜冽的寒流呼嘯 而至，肆虐橫行，大雪紛飛，天地一片蒼茫�？耧L(fēng)暴雪中松樹(shù)依然挺拔，用它的堅(jiān)韌，在一片肅殺的氣氛中證明著生命的頑強(qiáng)，期待著萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。
大雪壓青松，青松挺且直。頑強(qiáng)堅(jiān)韌，不畏困難的松樹(shù)品格，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
四年級(jí)作文 篇2
世上只有媽媽好。。每當(dāng)我聽(tīng)到這歌，就會(huì)情不自禁地想：此時(shí)人們常說(shuō)媽媽是世界上最好的，可我就不是這樣想的，我覺(jué)得其實(shí)老師和媽媽一樣好。我的媽媽是老師，她為了學(xué)校的工作，為了學(xué)生，每一天起早貪黑的，工作很忙。
記得一天晚上，我在補(bǔ)習(xí)社做完作業(yè)后，看了半小時(shí)書(shū)，可還不見(jiàn)媽媽的身影。我看看鐘，已經(jīng)7點(diǎn)多了，媽媽為什么還不來(lái)接我呢？會(huì)不會(huì)忘記了？此時(shí)我越想越生氣，每一天晚上都那么遲才來(lái)接我，不是說(shuō)幫學(xué)生輔導(dǎo)，就是家訪，不是說(shuō)批改作業(yè)就是開(kāi)會(huì)。反正理由一大堆，就是沒(méi)有想到我�？粗鴷r(shí)光一分一秒的過(guò)去，我再也沒(méi)有心思看書(shū)了。正坐著發(fā)呆，突然聽(tīng)到了一陣熟悉的喇叭聲，噢，媽媽最之后接我了。我趕緊收拾好東西，三步并作兩步跑到門(mén)外，氣呼呼地問(wèn)：“媽媽?zhuān)丝潭紟c(diǎn)了？此時(shí)你為什么那么晚才來(lái)接我？”此時(shí)媽媽說(shuō)：“sorry，因?yàn)槲覀儗W(xué)校二年級(jí)的一個(gè)同學(xué)放學(xué)后在教室玩，不留意摔破頭了，我要把他送去醫(yī)院包扎傷口，所以遲了�！薄澳菫槭裁匆闼桶�？你又不教他們，他們班的老師呢？”我氣憤地說(shuō)。媽媽耐心地解釋道：“他們班的`老師有事回家了，再說(shuō)我也是老師呀，學(xué)生有事我怎能不管呢？”“那你不會(huì)叫他媽媽來(lái)帶他去看嗎？”我爭(zhēng)辯道�！吧岛⒆�，他都流血了，等他媽媽來(lái)不就遲了嗎？做人得有職責(zé)心，得學(xué)會(huì)關(guān)心他人，明白嗎？”我不再說(shuō)什么了，因?yàn)槲颐靼讒寢屵@樣做是對(duì)的。我就應(yīng)原諒媽媽?zhuān)驗(yàn)樗莻�(gè)負(fù)職責(zé)的好老師。
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
四年級(jí)作文 篇3
很久以前，一座山上有兩位仙人在那隱居，這一個(gè)地方四季如春，仙人愛(ài)在那里下棋，他們一邊下棋一邊喝酒。有一只猴子聞到酒香便在仙人下棋之地的樹(shù)上，用尾巴勾住樹(shù)干，看著仙人下棋。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這聰明的'猴子也學(xué)會(huì)了下棋，并把所有的要領(lǐng)都學(xué)會(huì)了。
有一日，仙人已修煉成功升天。猴子一見(jiàn)沒(méi)人了，它便上去下棋，路過(guò)的樵夫看見(jiàn)了，覺(jué)得很有趣，便于猴子下了幾盤(pán)，幾盤(pán)下來(lái)樵夫連連慘敗。
之后 樵夫又叫來(lái)村中的下棋高手，結(jié)果沒(méi)有一人能戰(zhàn)勝猴子。這傳到縣太爺耳中，他想到當(dāng)今皇上很愛(ài)下棋，如果把猴子獻(xiàn)給皇上一定可以升官。于是縣太爺便派官兵去捉猴子，猴子見(jiàn)了官兵，上躥下跳，可是猴子不是人類(lèi)，終究被捉住了。
縣太爺把猴子給了皇上，果然升了官。皇上和猴子下了幾盤(pán)，也敗下來(lái)了，皇上覺(jué)得很沒(méi)面子，便讓大臣們和猴子下棋。
一個(gè)聰明的大臣先把一大盤(pán)桃子放在一旁，再開(kāi)始與猴子下棋。猴子時(shí)不時(shí)看向桃子，心思不在棋盤(pán)上，自然就輸了。
事后有人夸大臣棋藝高。大臣說(shuō):“不是我贏了，而是它自己敗給了自己呀！”
四年級(jí)作文 篇4
清淡，我們能從清淡的生活中，歡唱著一首歌，感受著一絲絲甜蜜。記憶中的那首歌在歲月流逝的日子里，在每一個(gè)人的心田里。他有一個(gè)濃得化不開(kāi)的結(jié)，創(chuàng)造的每一個(gè)旋律。
記憶中的歌是兒時(shí)外婆那香醇的桂花綠豆湯，熟悉的清甜的味道，仿佛越過(guò)一重又一重的時(shí)光，飄滿(mǎn)了整個(gè)世界。還有那嘩啦嘩啦的甜酒釀丸子、松花紅豆糕、切成薄片的糯米糖藕。那時(shí)我還是一個(gè)小小的扎著羊角辮的小孩!她的歌是我幸福之歌!
記憶中的歌是小時(shí)候那條小巷，彎彎曲曲，望不到盡頭。悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的青石板路，和山上的流水一起，穿行在四方方，古樸小鎮(zhèn)。白墻紅瓦的屋子，沿著石街一直走，一直去向青山深處。一只竹籃，一把蒲扇，一輛小三輪，一頂小草帽……春風(fēng)吹綠了小巷，夏日的蟬歌，秋雨的涼爽飛揚(yáng)著孩子們的歡笑，冬日的童話(huà)是換人們回家的歌謠……小巷的色，小巷的聲，小巷的影，永遠(yuǎn)停留在我的記憶里。這是我成長(zhǎng)的歌曲。
記憶中的歌是幽靜的`荷塘。記憶中的荷塘不如朱自清《荷塘月色》那樣大，它清新脫俗，只是一片小小的池塘，爺爺在的幾朵荷花顯得那么清新寧?kù)o，讓你感到周?chē)悄敲从撵o，那么柔美，仿佛進(jìn)入了世外桃源，微風(fēng)襲來(lái)，使人神清氣爽。絲毫不孫色于《荷塘月色》，每當(dāng)我心事重重時(shí)便會(huì)端坐在塘邊，呆呆地望著它們:曲折碧綠的荷塘上，鋪著田田蓮葉，葉尖尖尖的，像亭亭舞女的綠裙，層層葉間，零零星星的綴著粉白色的花兒，有的裊娜開(kāi)放，有的不愿探出頭來(lái)，羞澀的打著花骨朵兒，宛如黑夜里閃閃的明珠又宛如碧空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。小魚(yú)兒跳躍的回漩渦變成漣漪，一圈又一圈蕩漾開(kāi)去。高雅幽靜的荷塘將我的心洗刷一遍又一遍，那樣靜謐，那樣透亮。美麗的荷塘，是我長(zhǎng)大的歌謠。
此時(shí)的窗外，是來(lái)自記憶中的美好，正在又一季初春的陽(yáng)光飛舞，他那明凈的色彩，在多個(gè)春季后，依舊關(guān)澤如初。
四年級(jí)作文 篇5
我知道我自己只是一個(gè)普通的十一歲小男生。但是，我想做一些不同尋常的事情。我想張開(kāi)雙臂，迎著風(fēng)像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔；我想在寒冷的冬天吃熱的冰淇淋；我想把自己變成可怕的怪獸……我想，做這些事情會(huì)讓我更不同尋常。我知道，一個(gè)不同尋常的人，是會(huì)把人嚇跑的`�？善婀值氖�，我并沒(méi)有把人嚇跑，他們居然還對(duì)我嘻嘻笑。
如果我得到一盞神燈，我想許下一個(gè)愿望。我希望自己能夠變成一個(gè)真正的怪獸，在街上把人嚇跑，然后把警察招來(lái)，跟他們決斗。當(dāng)然結(jié)果最好是我可以獲勝，除非他們有導(dǎo)彈。
我已經(jīng)想做怪獸和可怕的人。想到了極點(diǎn)�？上�，我不知道怎么像怪獸一樣嘶吼，一點(diǎn)都不知道。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我的爸爸媽媽知道怎么吼叫。他們?nèi)涛遥乙财疵鼘W(xué)習(xí)。然而不知為何我總是吼不出氣勢(shì)。
表妹瑪雅并不把我看成一個(gè)不普通的人。她說(shuō)我就是一個(gè)普通人。這讓我非常生氣。哼！竟然看不出我的不同尋常。
對(duì)了，我叫存哥，我很胖。走到哪兒，大家都說(shuō)我像只小胖豬。我當(dāng)然沒(méi)有把人嚇跑，也沒(méi)有變成怪獸，因?yàn)槟切┒际菈?mèng)見(jiàn)的。
四年級(jí)作文 篇6
那天，聽(tīng)說(shuō)“平行線教育”有堂公開(kāi)課，要講楓楊中學(xué)的小升初語(yǔ)文試卷，便急忙趕去聽(tīng)。雖然遲到了幾分鐘，好在沒(méi)落下試題的講解，真幸運(yùn)。
本以為這試卷一定古里古怪，細(xì)細(xì)一看，題型和我們學(xué)校的卷子差不多，無(wú)非就是看拼音寫(xiě)字、古詩(shī)填充、句段概括、閱讀，還有小作文。多出來(lái)的，是一項(xiàng)看字寫(xiě)拼音。這試卷共有七大題，大多是拓展題，涉及的知識(shí)面很寬，難度確實(shí)不小。
老師滔滔不絕地講了一個(gè)小時(shí)，“消滅”了四道大題。課間休息后，開(kāi)始講第五大題——求解詩(shī)句。這里共有五小題，每題有兩句的空格。興許是為了活躍課堂氣氛，從第3小題起，老師采取提問(wèn)的方式進(jìn)行。
“想想，這題該怎么填？”老師和藹地問(wèn)。
全場(chǎng)啞然，連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
“怎么，都沒(méi)學(xué)過(guò)？”老師有些失望，只好在黑板上寫(xiě)出詩(shī)句。
“看著，這題應(yīng)該會(huì)填了吧？”老師急切地問(wèn)。
全場(chǎng)依舊啞然，學(xué)生們大眼瞪小眼，只剩抓耳撓腮的份了。老師無(wú)奈，只得寫(xiě)出答案。我暗暗松了口氣，幸好大家都不會(huì)，否則，該丟面子了。
眨眼來(lái)到第5小題，我瞅瞅試卷，似乎會(huì)。想起來(lái)了，是《別董大》詩(shī)中的最后兩句：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君�！边祝苍S老師還以為沒(méi)人能答上來(lái)，竟自顧自說(shuō)出答案�？上Я�，我的'露臉機(jī)會(huì)就這樣被“拍死”了。
“明白了嗎，這一小題的類(lèi)型明顯和前面不一樣�！崩蠋熆嗫谄判牡貑l(fā)。忽然，語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)：“嗯,誰(shuí)會(huì)背《別董大》？”
我左一瞅，右一看，仍無(wú)一人舉手，便不由自主把胳膊抬了起來(lái)。就我一人舉，老師自然叫我：“你背背看�！憋@然是讓剛才連續(xù)的啞場(chǎng)掃了興致，她對(duì)我似乎也不抱希望。
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛……”我順順溜溜地從頭背到底，一氣呵成。老師的臉色忽然變得莊重起來(lái)，感慨道：“你們看，都是小學(xué)生，怎么有這么不一樣呢？”說(shuō)罷，美美地把我表?yè)P(yáng)了一通，夸得我不好意思了。
實(shí)際上呢，這詩(shī)可不是我自覺(jué)要背的，是我們的班主任羅老師暑假前布置的硬任務(wù)。她推薦了一本《瘋狂背古詩(shī)》，要求我們必須背會(huì)100首，開(kāi)學(xué)要檢查。哦，當(dāng)時(shí)班上炸開(kāi)了鍋，都嚷嚷太殘酷了。當(dāng)然，嚷歸嚷，背歸背。羅老師的風(fēng)格是說(shuō)一不二，誰(shuí)也不敢去冒犯。結(jié)果呢，嘿嘿，全班都完成了任務(wù)�！秳e董大》這首，個(gè)個(gè)都背得滾瓜爛熟。
所以，如果真要夸獎(jiǎng)，應(yīng)當(dāng)夸夸我們的羅老師。想想，如果沒(méi)有她的“殘酷”，我們的小腦瓜咋能裝進(jìn)恁多古詩(shī)。不過(guò)，從楓楊試卷上看，100首還有點(diǎn)少，得把《瘋狂背古詩(shī)》里的200多首全背會(huì)才是。耶，還得加油哦！
四年級(jí)作文 篇7
今天，老師帶我們?nèi)ブ癫﹫@游玩。
真不愧是竹的天下��！我一走進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)一只用竹子編成的雄偉的孔雀，它像衛(wèi)士一樣守護(hù)著竹博園。
走進(jìn)景區(qū)的入口，我又看見(jiàn)四個(gè)大字：“中華竹都”，然后，我見(jiàn)到了許多的竹子，數(shù)也數(shù)不清，說(shuō)起來(lái)，這兒竹子的品種真是多得不得了，占地1200畝的園內(nèi)，遍植各類(lèi)竹子389余種，置身其間，仿佛走進(jìn)竹的海洋，它們有的偉岸凌空，有的低矮匍匐，有的色彩斑斕，有的`古怪扭曲。我見(jiàn)到了五彩竹皮的花毛竹，全身黑斑的湘妃竹，又名斑竹，還有紫竹、變竹、甜竹……樣子最奇特的要屬龜甲竹了！龜甲竹的竹竿上長(zhǎng)著一層一層的像烏龜背的殼一樣的竹節(jié)，這些竹節(jié)就像士兵穿著的盔甲一樣，特別引人注目。
滿(mǎn)園的竹子使我心曠神怡，翠竹映碧水，我忽然想到了宋代詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的詩(shī)句：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹�！笔前�，竹子不僅讓我們領(lǐng)略了它的美麗，還造福于人類(lèi)：竹葉、竹頭、竹竿、竹根、竹筍都各有各的用處，可以說(shuō)，竹子渾身是寶。
“未曾出土便有節(jié)，縱使凌云也虛心。”竹子集剛毅、挺拔、堅(jiān)貞、清幽于一身，這多不容易啊，讓我們都去愛(ài)竹吧！做一個(gè)像它那樣的人。
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