漢字六年級(jí)作文（精選29篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的漢字六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漢字六年級(jí)作文 1
今天下午，作文課上，神秘有趣的顧老師別出心裁，讓我們快速寫下了兩個(gè)字。我寫了“水”和“�！弊�，大家都不知道他葫蘆里賣的是什么藥。
正當(dāng)大家討論得正激烈時(shí)，突然教室里燈滅了，一片黑暗，大家心中感到很恐慌。這時(shí)，一個(gè)小巧可愛(ài)的聲音回響在我們耳邊：“大家不要怕！”另一邊又響起了輕輕的腳步聲。
突然一道白光閃過(guò)，我輕輕睜開(kāi)眼，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)都不見(jiàn)了，定睛一看，有兩個(gè)小黑點(diǎn)站在電腦上，身邊閃著金光。
“你好！”從前方傳來(lái)興奮的聲音。聽(tīng)到這陌生的聲音，我連向后退三步。
“你……你是……誰(shuí)？”我恐懼地環(huán)顧四周。
“我是小黑點(diǎn)，你要向前走，才能看見(jiàn)我�！薄安幻魃铩闭f(shuō)道。
我向前走，只見(jiàn)他穿著喜氣的紅大褂，手里拿著小鞭炮，開(kāi)心地跳著，看著我。
我注意到，我的可樂(lè)一下了就沒(méi)了，從瓶頭跳出了一個(gè)藍(lán)色字，我仔細(xì)地打量他：藍(lán)藍(lán)的身體，身上好像還有水。它叫“水”。原來(lái)它們都是字。
我們做了很短的自我介紹，突然，“福”望了望外面的世界，一下子不見(jiàn)了，我驚訝地問(wèn)水怎么回事，原來(lái)�？梢砸苿�(dòng)，一下子就移動(dòng)20米。
“我們想出去看看，你要嗎？”水天真地笑問(wèn)。
“可是我這么大個(gè)人，難不成把你倆放在口袋里�！�
“不，我們有特異功能，可以有許多超能力�！�
我說(shuō)：“那你能把我變成字嗎？”
“好，我試試！”
我深吸一口氣，照著它們的方法，念出了咒語(yǔ)。我感覺(jué)身體在不停地變小，漸漸地，桌子對(duì)我來(lái)說(shuō)就是龐然大物。我“嗖”地一聲，變成一個(gè)字“樂(lè)”。
我被“水”拉著跳下了窗口，正當(dāng)我覺(jué)得我要死時(shí)，沒(méi)想到我們竟安全地到達(dá)了地面。
我們?cè)诼飞闲⌒囊硪淼貙ふ乙獛椭腵。
我們首先看到了一個(gè)可憐的流浪漢，“水”二話不說(shuō)，拿來(lái)一個(gè)大瓶子，往杯子里吐水，不一會(huì)兒，一大壺水便滿了，它趁流浪漢不注意，快速送到他前面。當(dāng)他看到后，他十分開(kāi)心，大口地喝著水。
順著路往前走，又看到了一個(gè)傷心的老爺爺。哦！原來(lái)他不能與家人團(tuán)聚，他不停地哭著。福一個(gè)箭步?jīng)_上前，附在老爺爺身上，他立馬笑了起來(lái)。因?yàn)椤案！备淖兞怂�，電話那頭說(shuō)：“爸，我回來(lái)了，正在火車上！”老爺爺激動(dòng)起來(lái)，大家都十分開(kāi)心。
水和福都幫助了許多人，而我卻沒(méi)有幫助任何人。
我失落地走在路上，思考自己可以干什么，正好路過(guò)好朋友錢多多家，我心中一喜，正好可以去他家玩。我像超人一樣穿過(guò)門，到達(dá)了他的房間。他正趴在桌上，無(wú)精打采的抽泣，我看了看試卷，原來(lái)他沒(méi)有考好，我吸在他的身上，他立馬開(kāi)心起來(lái)，總結(jié)錯(cuò)誤，認(rèn)真聽(tīng)課。
一天下來(lái)，我們都十分開(kāi)心。
我在大街上看到了一本作文本，他們一下子跳了下去，我正好一眨眼，身體又恢復(fù)了正常。這仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)。
漢字六年級(jí)作文 2
年幼時(shí)，我便對(duì)一些符號(hào)感興趣。諸如數(shù)字、英文等。不過(guò)，當(dāng)我認(rèn)識(shí)漢字以后，我發(fā)現(xiàn)，它——是最美的語(yǔ)言。
在我的小小宇宙中，我最喜歡的是如畫般的漢字。在我認(rèn)識(shí)漢字以后，我有種迫不及待想要“畫”漢字的欲望。于是，我便邊看幼兒書籍以及各種印有漢字的包裝紙，邊照樣描畫。我一邊用小手按住圖畫書，一邊執(zhí)著黑色水彩筆，“畫”起了漢字。就這樣，我從中班開(kāi)始畫漢字，一直畫到了大班，整整畫了三年。幼小的我我早已經(jīng)把這件事當(dāng)成了一種樂(lè)趣。不過(guò)，我的爺爺奶奶總是對(duì)著白紙指指點(diǎn)點(diǎn)：“你這個(gè)‘口’字，怎么是畫一個(gè)正方形呢？還有這個(gè)‘藍(lán)’字，你這寫了個(gè)四不像，橫不橫豎不豎的……還有這個(gè)‘魚’，怎么中間部分變成了‘甲’呢……”，我戲答曰：“魚不是一整條的嗎？難不成……是斷尾魚？”
后來(lái)，我碰上一個(gè)姓字名謎的老兄。字謎總是給我?guī)?lái)一些驚喜。比如“細(xì)雨灑清舟，一點(diǎn)在舟前，一點(diǎn)在舟中，一點(diǎn)在舟后”是個(gè)“心”字。我總玩的不過(guò)癮，想嘗試嘗試新奇的。這不，“三點(diǎn)到湖南”就把我給難住了。當(dāng)揭曉謎底是“湘”字的時(shí)候，我若有所思，“噗嗤”笑了起來(lái)……字謎是個(gè)藥劑，能讓人無(wú)止境的思考，也能讓人為其著迷，更能解乏解悶，讓人開(kāi)懷。
現(xiàn)在，我訂閱了一本名叫《咬文嚼字》的雜志。此雜志專門針對(duì)生活中的錯(cuò)別字以及語(yǔ)法錯(cuò)誤展開(kāi)詳細(xì)的.討論。訂閱了它，激發(fā)了我尋找錯(cuò)別字的興趣。路邊街頭若有錯(cuò)別字，我便立刻叫媽媽拍照記錄！在我們家的相機(jī)和手機(jī)里，散布者各種五花八門的錯(cuò)別字照片——甘“庶”，歌聲振林“越”，城隍“霸（廟）”手機(jī)“帖模”，都被我一網(wǎng)打盡咯！
我喜愛(ài)漢字，因?yàn)槊總�(gè)漢字都述說(shuō)著華夏文明千百年來(lái)的歷史。
我喜愛(ài)漢字，因?yàn)闈h字孕育了中華大地的優(yōu)秀兒女，孕育了你我他，讓我們聚集在中國(guó)——這個(gè)溫暖的地方。
漢字六年級(jí)作文 3
漢字是生活中不可缺少的一樣事物，它信息量大，可以鑄就一個(gè)中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。它就是我的朋友——漢字。
它蓋世無(wú)雙，生動(dòng)形象。在我的心目中，漢字就像那鋼琴上的一個(gè)個(gè)歡快的跳躍的音符。“飛”字好像有了一雙翅膀，在天空中自由翱翔。“涼”字似吹過(guò)一陣風(fēng)， 使無(wú)比清爽�！盁帷弊趾孟裾驹谙奶斓牧胰昭籽字�，汗流浹背�！盎ā弊钟址路鹂吹搅四菋善G欲滴、芬芳撲鼻的花海�！傲帧弊炙坪踝哌M(jìn)了幽深、寧?kù)o的大森林。 “書”字又讓我想起是它為我打開(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的大門�！案 弊质谷擞蟹N輕飄飄的感覺(jué)。“香”字又好像聞到一股沁人心脾的味道。這是一些多么可愛(ài)的音符�。∶� 個(gè)音符的韻味都不同：或龍飛鳳舞，或字正腔圓，或行云流水，或簡(jiǎn)單易懂。將音符連成一串，就變成了一首樂(lè)曲。用筆構(gòu)成的奇妙組合，在記憶的心扉中，留下無(wú) 窮的回味。
那么多美麗而富有魅力的文字，每天在我的紙上歡快地舞蹈著，姿態(tài)是那么迷人，那么優(yōu)美�。‰m然它們又平凡又普通，但是它們蘊(yùn)藏著豐富的文化思想。它是我們中華民族的.智慧結(jié)晶，是中華民族的光輝榮譽(yù)。
在漢字中，我最喜歡“勤”字，而它相反的字是“惰”，它以前給我?guī)?lái)了不小的麻煩。那一次，老師讓我們回家去做一張小報(bào)，做得好可以在外展覽。我想：就這 么一朵小花，不畫也沒(méi)關(guān)系的，而且一點(diǎn)也不顯眼。第二天，小報(bào)就要展覽了，可沒(méi)有我的。原來(lái)，是花沒(méi)畫而使這個(gè)地方空白。這就是“惰”惹的禍。
現(xiàn)在我改掉了惰的毛病，變成了勤。因?yàn)榍�，我在鋼琴五�?jí)比賽中獲得了金獎(jiǎng)；因?yàn)榍�，在一次其中考試中，我三門主課都是一百分。我喜歡“勤”字，我已經(jīng)和“勤”字交朋友了，它給我了意想不到的好處。
漢字王國(guó)博大精深，奇特魅力使我震驚。我愛(ài)你——偉大、獨(dú)創(chuàng)的中華漢字！
漢字六年級(jí)作文 4
漢字是什么？它是一種博大精深的文化，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作家筆下優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)歌、文章，就是由無(wú)數(shù)個(gè)含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見(jiàn)，草坪上的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，路旁的警示牌，還有各種各樣的`商標(biāo)、品牌名稱……如果把漢字運(yùn)用好了，會(huì)給這個(gè)品牌帶來(lái)更多的消費(fèi)者吧！像熱銷產(chǎn)品可口可樂(lè)，名字起得就別有心意，可口又可樂(lè)，讓人一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，就覺(jué)得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧！
漢字在生活中得到廣泛運(yùn)用，讀書、看報(bào)、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運(yùn)用到漢字，所以，我們更應(yīng)該在課堂上好好地學(xué)習(xí)漢字，才能在生活中更好的運(yùn)用。
我們的漢字雖然是端莊方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動(dòng)而又形象的概括出了一個(gè)字的特點(diǎn)，生動(dòng)又有趣，不僅讓人樂(lè)在其中，加深對(duì)漢字的喜愛(ài)，還可以更好的了解漢字的結(jié)構(gòu)特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個(gè)字謎：“廠前有一木，寸豆廠內(nèi)住，常用作家具，放置衣和物。”多么有趣��！漢字雖比不上英文好看，線條優(yōu)美流暢，卻可以這么的生動(dòng)有趣，毫不比英文遜色。
我們每一個(gè)人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見(jiàn)或讀音多樣，在念一些名字時(shí)，就鬧了笑話。如：青秀區(qū)的區(qū)字，用作姓氏時(shí)，應(yīng)該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時(shí)念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話。
漢字，我愛(ài)你！你讓我從“a、o、e”起，認(rèn)識(shí)你，和你交朋友；你讓我從古詩(shī)里慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進(jìn)安徒生的童話里，見(jiàn)到那命運(yùn)悲慘的賣火柴的小女孩。
同學(xué)們，讓我們?cè)诿刻烨宄肯脊馑纳鋾r(shí)，一遍遍朗誦由漢字連接美妙文章。
同學(xué)們，讓我們一起愛(ài)上漢字！
漢字六年級(jí)作文 5
由“孝”字感悟到的
我是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)習(xí)了許多語(yǔ)文知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多有趣的漢字，其中有一個(gè)漢字引起了我的興趣，那就是孝。
孝是一個(gè)會(huì)意字，上部是一個(gè)不完整的“老”字，下面是一個(gè)“子”字。“老”字不全代表老人體衰，需要子女撐持，沒(méi)有子女的撐持，老人就會(huì)跌倒。因此，孝道實(shí)際上講的是父母與子女、長(zhǎng)輩與晚輩的依存關(guān)系。
孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有“百善孝為先”這句話，孝順父母是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的事情。
說(shuō)到這里，我記得有一次，外婆生病了，媽媽帶著外婆去醫(yī)院，幫外婆拿藥，后來(lái)外婆住院了，媽媽主動(dòng)與醫(yī)生溝通，了解外婆的病情，安撫外婆，還經(jīng)常做飯給外婆吃，幫助外婆洗臉、洗頭發(fā)等。在醫(yī)生的治療和媽媽的細(xì)心照料下，外婆的病情終于有了好轉(zhuǎn)。外婆出院時(shí)，醫(yī)院的醫(yī)生和與外婆同病房的病友都夸媽媽是個(gè)孝順的好女兒，外婆聽(tīng)了高興地笑了。媽媽對(duì)我說(shuō)，她小時(shí)候外婆也是這樣細(xì)心照顧她的，做人要懂得感恩，現(xiàn)在外公、外婆年紀(jì)大了，作為子女要懂得孝順父母、長(zhǎng)輩。聽(tīng)了媽媽的.話，我想起媽媽平時(shí)對(duì)我的關(guān)愛(ài)：冬天怕我冷，給我加幾件衣服，夏天，家里開(kāi)空調(diào)，她怕我著涼，晚上我睡覺(jué)時(shí)，她常常夜里起來(lái)給我蓋毛毯。想到這里，我心中也十分感動(dòng)，我也要向媽媽學(xué)習(xí)，要懂得感恩，要孝順父母。
古人云：百善孝為先。孝，不需要做出什么驚天動(dòng)地的事情。孝，也不需要說(shuō)出多么感人的話語(yǔ)。孝，更不需要送出多么昂貴的禮物。其實(shí)孝很簡(jiǎn)單，哪怕給予父母一個(gè)輕輕地?fù)肀�，給父母端一杯熱水、給長(zhǎng)輩拿雙拖鞋，這便是孝；努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，這也是孝；在家里多幫父母分擔(dān)些家務(wù)，這些都是孝。
他們只需要一顆感恩的心，只要心里有他們，愛(ài)他們，他們就會(huì)感到溫暖。我們要從自身做起，將中華民族的傳統(tǒng)美德：“孝”繼承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
漢字六年級(jí)作文 6
若是有人問(wèn)我，世界上最美麗的語(yǔ)言是什么？我會(huì)毫不猶豫的告訴他——是我們引以為傲的中國(guó)漢字！漢字是最美麗最精確，最形象最生動(dòng)的古老的文字。5000多年來(lái)，經(jīng)過(guò)層層打磨后留下來(lái)的絢麗奪目的漢字文化，深深的吸引著我，吸引著每一個(gè)華夏，炎黃子孫！這，是我們的語(yǔ)言，這，是我們的文字！橫平豎直的方塊字！經(jīng)過(guò)歷史的猝煉后，它的魅力，勢(shì)不可當(dāng)。這是華夏民族幾千年來(lái)的文化瑰寶��！
從倉(cāng)頡造字，到現(xiàn)在，他已有了5000多年的歷史。我，他是在這歷史長(zhǎng)河中，唯一一個(gè)沒(méi)有被泯滅的語(yǔ)言。他的表達(dá)精密，準(zhǔn)確;它的讀音，字正腔圓。瞧，它是多么生動(dòng)形象啊！一人一木，人靠在木頭上不就是“休息”中的“休”字嗎？看，它是多么神奇啊！簡(jiǎn)單的一個(gè)“似”字，就有著兩種截然不同的讀音，兩種截然不同的意思。我華夏文明是多么耐人尋味�。∥抑腥A漢字又是多么的令人神往啊。
漢字的魅力無(wú)處不在，僅僅是一個(gè)人的`名字，就包含著父親母親對(duì)子女的美好祝愿，與殷切的期盼。每一個(gè)中國(guó)漢字的背后，都有著極其淵博的知識(shí)，極其豐富的內(nèi)涵，這是其他語(yǔ)言無(wú)法與其相媲美的。一個(gè)身處異國(guó)的海外游子看見(jiàn)了漢字，就如同回到了家鄉(xiāng)。告訴我，世界上還有哪個(gè)民族的語(yǔ)言能勾起游子對(duì)家的遐想，對(duì)家的思念�！皾h字不僅內(nèi)涵豐富，而且具有藝術(shù)價(jià)值，漢字是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園�！辈粏螁问俏覀冎腥A兒女，還有許多外國(guó)的朋友，也始終如一的熱愛(ài)著我們可愛(ài)的漢字。漢字，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓這里成為了他們的精神家園，他們的第二故鄉(xiāng)。難道這一切還不足以說(shuō)明漢字的魅力嗎？漢字是華夏民族幾千年來(lái)流傳至今的瑰寶，是歷史精華的凝縮點(diǎn)！
身為一位中國(guó)人，我們的責(zé)任不僅僅是將它傳承下去，更要將它發(fā)揚(yáng)光大，讓他的光芒愈加耀眼！
漢字六年級(jí)作文 7
月光如水，皓潔若霜，我坐在書桌前，打開(kāi)那本《古典詩(shī)詞集》，在柔和的橘色光暈籠罩下，我不由得失神了。
不知為何，一種奇妙的感覺(jué)如水一般慢慢爬上了心頭，輕輕地、緩緩地，如母愛(ài)般溫柔的滋味，弄得人酥酥麻麻的。不知何時(shí)，已有一種難以言喻卻無(wú)比熾熱的情感在激蕩澎湃！這靈動(dòng)溫柔的滋味不知不覺(jué)間捕獲了我全部的心神。
奇特多姿的甲骨文，嚴(yán)謹(jǐn)古拙的金文，厚重而一絲不茍的大篆，優(yōu)美奇古的小篆，隸書的莊重與古色古香，楷書的古拙勁正，還有那靈動(dòng)的行書和狂放不羈的草書，在華夏千年的歷史長(zhǎng)河中鑄就了其多姿神秘的內(nèi)蘊(yùn)，每一種形態(tài)都譜寫了動(dòng)人的篇章！它有著一種神秘的魔力，帶著穿越時(shí)空，穿越紅塵的古樸幽雅，將那或靈動(dòng)如水，或熾熱如水，或厚重如水，或銳利如金的符號(hào)用它獨(dú)特的`組合方式在筆鋒的流轉(zhuǎn)間，如水般構(gòu)造出一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界。
厚重的筆下，寫出了“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的熾熱奔放：忽而靈動(dòng)飄浼的筆鋒在不經(jīng)意間繪出了“明月松間照，清泉石上流”的明快舒朗；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”在舒緩柔和的筆下緩瀉而出，想著想著，不由地便醉了……
千古名篇《蘭亭序》在王羲之的情感下鑄就了其“清風(fēng)出袖，明月入懷”的瀟灑，體現(xiàn)了其“翩若驚鴻，宛若海龍，榮耀秋菊，華茂春松，仿佛兮若青云之蔽月，飄搖兮若流風(fēng)之回雪”的書法之美！顏真卿筆下的雄渾俊勁，柳公權(quán)的骨力清健，張旭、懷素的跌宕飛動(dòng)，書寫了她不朽的美麗！她總是變換如云，又深邃優(yōu)雅如海，緩緩地將每一個(gè)熱愛(ài)她的人包裹，帶去了無(wú)盡的遐想，縱使時(shí)光變遷，流年偷換，也無(wú)法磨滅她亙古不變的溫柔的古樸。
“叮咚”一聲響，讓我從迷醉的思緒中抽身，許久才平復(fù)下那激蕩的心情，可奇異之感卻越演越烈，直至將整顆心占據(jù)。今夜月宵應(yīng)如水，纏綿地將我包圍，在橘色燈光照耀下，我還要與你相聚于夢(mèng)中，體會(huì)你亙古未變的典雅……
漢字六年級(jí)作文 8
漢字的起源有種種傳說(shuō)，中國(guó)古書里都說(shuō)漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的。其實(shí)這種傳說(shuō)并不是真的。文字是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)實(shí)際生活的需要，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐才慢慢地豐富和發(fā)展起來(lái)的。
漢字是從甲骨文演變到金文、小篆、隸書、楷書、草書和行書。經(jīng)過(guò)重重改變才有了今天的漢字，所以我對(duì)漢字有好多好多的`感受。
漢字生動(dòng)形象。比如像“千里馬”的“馬”字，好像是一匹馬正在奔跑。上半部分就好像是馬的頭，下半部分就好像是馬的腳。那么地生動(dòng)形象。
漢字還千變?nèi)f化。如果加一豎或者少一橫，都有可能變成另一個(gè)字。如果那個(gè)筆畫變長(zhǎng)，或者變短，也有可能變成另一個(gè)字。因?yàn)檫@個(gè)，我總是在考試的時(shí)候?qū)戝e(cuò)別字。有一次，我把“士”的下面那橫寫的比上面那橫長(zhǎng)，就變成了“土”。把“戰(zhàn)士”寫成了“戰(zhàn)土”。這不就鬧了一個(gè)笑話嗎?而且漢字還一字多意。比如“見(jiàn)”這個(gè)字有八種意思。有看見(jiàn)、看得出出現(xiàn)在某處、會(huì)見(jiàn)、見(jiàn)解還有助詞、動(dòng)詞和姓。如果一不注意就可能用錯(cuò)地方。一個(gè)字也有可能是多音字。比如參，有shēn、cēn、cān三種讀音。所以要用在正確的地方上，用錯(cuò)了就有可能換了一種意思，也有可能就與原來(lái)的意思不符合了。所以，我覺(jué)得寫漢字要小心。橫就是橫，豎就是豎。一筆一劃要用心去寫，才能真正寫出漢字的高雅、優(yōu)美，和它真正所蘊(yùn)含奧秘……
無(wú)論在什么時(shí)候，我都能感受到那奇妙而又美麗的漢字：在書法家的筆下，他們仿佛在紙上做著歡快的游戲，時(shí)而隨著那不均勻且有柔美的筆劃在那閃亮的舞臺(tái)上翩翩起舞;在書法家的筆下，它們仿佛又是一群天真無(wú)邪的孩子，時(shí)而玩起跑抓，時(shí)而又玩拍手游戲，顯得那么隨心所欲。所以，我們要將漢字永遠(yuǎn)的流傳下去。因?yàn)�，我們深深地�?ài)著那高雅優(yōu)美的，漢字!
漢字六年級(jí)作文 9
一提到漢字一種自豪之情油然而生，縱觀世界有哪一種語(yǔ)言是脫胎于自然萬(wàn)物，并且將萬(wàn)物的形體美在一撇一捺之間展現(xiàn)的淋漓盡致，唯有漢字!
自古以來(lái)中國(guó)人就對(duì)展現(xiàn)文字美有一種執(zhí)著的追求，更是認(rèn)為“字如其人”，將字的書寫是否美觀與一個(gè)人的品貌相提并論，由此可見(jiàn)中國(guó)人對(duì)漢字的推崇。小篆、隸書、楷書、行書、草書等漢字形式的演變無(wú)不顯示著中國(guó)人對(duì)于漢字書寫日益完美的追求。無(wú)論是一字千金還是古代要當(dāng)官先要寫一手好字，都體現(xiàn)出中國(guó)人對(duì)于漢字的推崇。
為了能讓更多的人能有幸見(jiàn)識(shí)到漢字的美，中國(guó)人也在不停的改進(jìn)造紙術(shù)和印刷術(shù)。還記得我和小伙伴們?nèi)ト锹穮⒓右粋�(gè)活動(dòng)，其中一個(gè)環(huán)節(jié)就是參觀凸版印刷術(shù)。我們來(lái)到了一個(gè)“五顏六色”的房間，這個(gè)房間不知道是因?yàn)榛椟S的燈的原因還是其他原因，顯得這個(gè)房間十分的老舊。房間里有一張大大的桌子，桌子上擺放著兩幅字畫，但神奇的`是這兩幅字畫是在凸起來(lái)的木板上的。第一塊木板旁有一個(gè)刷子，油漆是紅色的;第二塊木板旁也放著一個(gè)刷子，只不過(guò)油漆是藍(lán)色的。我們?cè)趯?dǎo)游的指導(dǎo)下，試著把顏料均勻地涂抹在凸起的字和畫上。等涂抹均勻后，拿紙蓋在字和畫上面，一會(huì)木板上栩栩如生的畫就被一模一樣地復(fù)制下來(lái)了，木板上的字也被一字不落地復(fù)制了下來(lái)。
這個(gè)環(huán)節(jié)給我留下了很深的印象，中國(guó)人通過(guò)自己的勤勞和智慧使得漢字在古代就流傳到了日本、朝鮮、越南等多個(gè)國(guó)家，并且這些國(guó)家的文字都受到了漢字的影響。通過(guò)這種文字的延續(xù)與傳播，漢字的美跨越了時(shí)間和空間，經(jīng)歷了歲月的考驗(yàn)!
我記得我們的語(yǔ)文老師在第三單元漢字的學(xué)習(xí)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話，我將它記錄在我語(yǔ)文書的第一頁(yè)：漢字如同國(guó)人的骨骼與血液，它是中華五千年深厚文化魅力的載體，它是鄉(xiāng)音變化后的鄉(xiāng)愁，它是中國(guó)人永恒的圖騰!
漢字的美穿越遠(yuǎn)古，漢字的美盡是自然，漢字的美是對(duì)中華魂的追尋!
漢字六年級(jí)作文 10
中國(guó)文化博大精深。無(wú)論是物質(zhì)上的四大發(fā)明還是百家爭(zhēng)鳴，中國(guó)文化都凸顯了她的優(yōu)秀。中國(guó)文化的一個(gè)重要組成部分，也是中國(guó)文化最吸引人的一個(gè)方面，就是漢字。
漢字文化歷史悠久。從傳說(shuō)中的倉(cāng)頡造字到現(xiàn)在，已有六千多年的歷史；從半坡出土的陶器上的圖案到商代的甲骨文；在后來(lái)的碑刻中，漢字不斷簡(jiǎn)化和普及，伴隨著中國(guó)文化的發(fā)展，記錄著中國(guó)文化的發(fā)展，促進(jìn)了中華文明的發(fā)展。有了漢字，我們可以了解祖先的生活，探索中華文明的發(fā)展，了解古人的思想，吸收祖先的精華，豐富人們的生活。漢字的神奇作用是不可替代的。有了漢字，中華文明才會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；有了漢字，我們的歷史就不會(huì)空白；有了漢字，我們的思想就不會(huì)空虛。漢字有神奇的造字能力。幾個(gè)漢字組合在一起，就是一篇感情流動(dòng)，思想豐富，共鳴或莫名其妙的文章。于是，漢字跳上錦帛、竹簡(jiǎn)、紙張，帶著人類的情感跳出人們的腦海，像音樂(lè)符號(hào)一樣，自由地組合成優(yōu)美的文字、古文、書籍。
小時(shí)候?qū)h字有一種說(shuō)不出的熱愛(ài)。每次我媽買了一本書法訓(xùn)練書回來(lái)給我練字，我就滿心歡喜的去書房專心寫字。寫的時(shí)候經(jīng)常會(huì)對(duì)眼前的方形人物有感情。他們像一群群活潑可愛(ài)的孩子一樣在紙上玩耍，像五顏六色的花一樣讓你賞心悅目。
中國(guó)孩子對(duì)漢字的感情是無(wú)法形容的。是一種發(fā)自內(nèi)心的`善良，一種真誠(chéng)的崇敬。漢字是最好的藝術(shù)，也只有它才能發(fā)展成“書法藝術(shù)”。在書法家的作品中，神奇的漢字更加吸引人。
隨著全球化的快速發(fā)展，作為中國(guó)人的后代，我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的文字，繼承自己的文字和文化，讓中國(guó)文化的瑰寶漢字永遠(yuǎn)閃耀著迷人的光輝。漢字優(yōu)雅、工整、輕盈、歡快，像中國(guó)人一樣堅(jiān)韌、正直，這是中國(guó)百年文化的精髓。
作為一個(gè)正直的中國(guó)人，我們不僅要牢記歷史，還要熱愛(ài)自己的文化和老師教的方塊字，就像做人一樣，橫、豎、直。
漢字六年級(jí)作文 11
說(shuō)到中國(guó)文化，你想到的是什么？是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)漢字，是振奮人心的中國(guó)武術(shù)，是逸韻悠揚(yáng)的琴棋書畫，還是舉世聞名的四大發(fā)明？我不知道你們想到的是什么，但我第一個(gè)想到的一定是我們那鋼勁端莊的中國(guó)字。
說(shuō)到中國(guó)字，也許有人會(huì)詫異：不就是漢字嗎，有什么值得我們仰慕的。這些人一定是“閉門造車”的門外漢吧？隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，加上漢語(yǔ)獨(dú)有的魅力，中國(guó)話已經(jīng)成為全世界通用的語(yǔ)言，可以說(shuō)是語(yǔ)言界最高的巨人了，它已經(jīng)成功站在語(yǔ)言界的尖端，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)落下。
數(shù)不清的外國(guó)人對(duì)中國(guó)漢字的熱愛(ài)，對(duì)中國(guó)漢字的癡迷程度絕對(duì)令你膛目結(jié)舌。
美國(guó)的理查德·西爾斯就是中國(guó)漢字的狂烈熱愛(ài)者。為什么說(shuō)狂烈呢？因?yàn)�，他�?duì)漢字的癡迷程度你一定意想不到。理查德在中國(guó)待了45年，45年，整整45年哪！多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春夏秋冬！于是，人們親切的稱他為“漢字叔叔”。為了研究漢字，他在生命轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間里將有限的時(shí)間投入到對(duì)漢字無(wú)限熱愛(ài)的研究中去，為了深愛(ài)的漢字研究，即使付出所有，他依然無(wú)怨無(wú)悔。在研究漢字的過(guò)程中，他先后用了35萬(wàn)馬幣折合人民幣569240萬(wàn)人民幣！這驚人數(shù)字的'背后是他日日夜夜辛勤的付出！一個(gè)不是中國(guó)人卻勝似中國(guó)人的人都能這樣做，難道我們這些真真正正的中國(guó)人不應(yīng)該要加倍努力嗎？
中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是唯一流傳至今仍有生命力的古文字，文字記錄著中國(guó)人獨(dú)特的思維方式，是中華文化的基石，帶領(lǐng)我們穿越歷史，感受未來(lái)。從小小的漢字窗口里，看到中國(guó)博大精深的文化。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓這個(gè)東方古國(guó)得以驕傲地屹立在世界之巔，我們的漢字以其古老悠久的風(fēng)骨在世界林立的優(yōu)秀文明中再次閃閃發(fā)光。壯哉，我大中華；美哉，我漢文明！
一撇，一捺，一橫，一豎中有著中國(guó)人的風(fēng)骨，有著中國(guó)人的智慧，更有著中國(guó)人的心血。學(xué)習(xí)它吧，熱愛(ài)它吧，傳播它吧，讓世界上歷史最悠久的文字能夠永遠(yuǎn)保持一份旺盛的生命力！
漢字六年級(jí)作文 12
看臺(tái)上，兩個(gè)素不相識(shí)的球迷爭(zhēng)了起來(lái)�！凹钻�(duì)準(zhǔn)贏。說(shuō)錯(cuò)了，就把我姓倒寫！“甲隊(duì)準(zhǔn)輸。否則，把我的姓橫寫！”“你貴姓？”“姓田，你呢？”“姓王。”
上頭那則笑話必須讓你捧腹大笑吧，田倒過(guò)來(lái)依舊是田，而王倒過(guò)來(lái)還是王。漢字的魅力大吧，從古至今有關(guān)漢字的故事還不少：有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人先送來(lái)一張“戰(zhàn)表”�；噬喜痖_(kāi)一看，原先是“天心取米”四個(gè)大字。滿朝文武大臣，沒(méi)有一個(gè)解得此謎。這時(shí)，宮中一個(gè)名叫何瑭的官說(shuō)，他有退兵之計(jì)，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇上說(shuō)：“天者，吾國(guó)也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，取君王之位�！被噬霞钡溃骸澳窃鯓愚k呢？”何瑭說(shuō)：“無(wú)妨，我自有退兵辦法�！闭f(shuō)著，提筆在手，在四個(gè)字上各添了一筆，原信退給了來(lái)人。匈奴的領(lǐng)兵元帥，以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，可是拆開(kāi)一看，頓時(shí)大驚失色，急令退兵。
大家猜到何瑭是怎樣改的'嗎？猜不到吧，他將“天心取米”，改成了“未必敢來(lái)”，這么巧妙的改法，必須令你大吃一驚吧。
中國(guó)文化，博大精深。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字也能詮釋出不一樣的風(fēng)格、特點(diǎn)。就像朋友這個(gè)詞，如果在前面加上個(gè)“小”字，那么這個(gè)詞的意思就從有交情的人變成了小孩子的意思，加上好字，表現(xiàn)出了深厚的的情誼；“美”這個(gè)字的來(lái)源，相信大家都不太明白，只明白指對(duì)方漂亮?xí)r用美，可這個(gè)字是很有來(lái)源的：也許你以為把美字拆成“羊”與“大”就能明白原意了，可事實(shí)并不是這樣的，它的最初意思指站立的人，頭戴羽毛頭飾的形狀，但由于簡(jiǎn)寫是誤作“羊”“大”導(dǎo)致一些人的誤解。
有的時(shí)候理解一個(gè)字的方法有很多，前面說(shuō)的象形法便是其中之一�！澳小�
字，將它分開(kāi)，便是“田”“力”，連起來(lái)就是在田里干活的人要有力氣。但有的字并不能用這種辦法，還有其他的方法：指事、會(huì)意、形聲，轉(zhuǎn)注和假借都能幫忙我們認(rèn)識(shí)文字。
漢字就是這么趣味，值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
漢字六年級(jí)作文 13
漢字，是文字中的老壽星，是現(xiàn)存唯一的表意文字。但這，也注定了漢字的復(fù)雜，有許多漢字換上其他偏旁就遠(yuǎn)離了本源，這就讓我鬧了笑話。
有一次講評(píng)作業(yè)，老師講評(píng)著突然點(diǎn)了我的名字：“洪逸凡寫錯(cuò)了‘富�！械摹！�，少寫了一點(diǎn)，寫成‘示’字旁�！币贿呎f(shuō)，還一邊把‘�！职嵘狭撕诎濉�
看著那個(gè)巨大的“衤”字旁，我煩燥不已，忍不住站了起來(lái)，正視著老師說(shuō)：“老師，你寫錯(cuò)了，‘�！粦�(yīng)該是‘衣’字旁，而應(yīng)該是‘示’字旁！”老師見(jiàn)我冥頑不化，有些生氣了：“這不是‘示’字旁，這分明是‘衣’字旁！不信，你可以查一查字典�！蔽以缫严牒昧死碛�，開(kāi)口便言：“‘示’字旁有祈福意，想要富裕不是應(yīng)該有福氣嗎？所以，這應(yīng)該是一個(gè)有‘示’字旁的字！”老師看我那一副求知的勁兒，又一次耐心地解釋起來(lái)：“不對(duì)，富裕的最基本要求應(yīng)該是衣食無(wú)憂，‘�！种械�.‘谷’代表了食物，‘衣’字旁是衣物之意，這不正是有衣有食，應(yīng)和‘富�！辉~嗎？”“我……我……”我被說(shuō)得啞口無(wú)言，不服氣，坐下繼續(xù)查字典，可結(jié)論依然是‘衣’字旁正確，我心服口服了。
老師總結(jié)道：“漢字其實(shí)很有趣，就像‘裕’字，可以套上兩個(gè)偏旁，兩個(gè)都解釋得清�？墒钦_的永遠(yuǎn)只有一個(gè)，我們必須記住那個(gè)正確的，找出一個(gè)最合理的解釋，并結(jié)合查字典的方法，才可以學(xué)好漢字�！甭�(tīng)者有意，我牢牢記住了這些話。
“�！弊值娜ぢ勛屛毅懹�，我利用漢字的表意功能，拆分它的部件來(lái)充分理解漢字，記住那理解，也就記住了字本身。如“活”，一個(gè)很渴的人，如果舌頭上有了水，他一定馬上就活了過(guò)來(lái)吧。而學(xué)完，我也會(huì)查查字典，再加確定。
學(xué)習(xí)講究方法，學(xué)會(huì)了方法，才可以真正學(xué)好那樣?xùn)|西。有了這個(gè)妙方，我一定學(xué)好漢字。
漢字六年級(jí)作文 14
漢字像一顆種子，在我心中萌芽成長(zhǎng)；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術(shù)師，帶我們遨游漢字的王國(guó)。
漢字并不是僵硬的符號(hào)，而是有著不同風(fēng)韻的小精靈。你看�！按骸边@個(gè)字能讓你想象到繁花似錦的美麗景色；“秋”字一望似乎得到豐富的`果實(shí)。“陽(yáng)光”兩字讓人感到溫暖，而雨“天”卻十分凄涼�！八{(lán)天”讓你感覺(jué)到天空的魅力，神清氣爽，“白云”使你的心像吃了棉花糖一樣甜�！盎ú荨倍忠欢〞�(huì)讓你心曠神怡�！靶▲B”將帶你走進(jìn)動(dòng)聽(tīng)的歌唱王國(guó)�！拜p”這個(gè)字使人有漂浮感。當(dāng)你寫下“天地”二字時(shí)，你不禁會(huì)為盤古開(kāi)天辟地而自豪，感受天地給予我們生命的源泉。這些由橫、豎撇、捺構(gòu)成的奇妙漢字，在書法家筆下，似鳳舞龍翔，似布陣排兵，如龍蛇盤繞，如鷹隼雄立……漢字自身有一種智慧的力量，擁有一個(gè)屬于它們自己王國(guó)，如一群可愛(ài)的精靈，任你盡情地飛馳與奔跑，無(wú)拘無(wú)束地享受自己的歡樂(lè)，輕輕松松地舒展身體，自由自在。在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，沒(méi)有任何一個(gè)民族會(huì)像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶！
并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我要對(duì)大家說(shuō)：“我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！”
像在夏天夜晚里飛舞的螢火蟲，留戀著夏夜，久久不肯離開(kāi)。我對(duì)漢字的感情比螢火蟲迷戀夏夜更深。我無(wú)限鐘情的具有無(wú)限活力和奇特魅力的漢字，在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，一定會(huì)越來(lái)越被世人所珍愛(ài)！
漢字六年級(jí)作文 15
一豎一橫一撇一捺，組合成了漢字，它有著一種獨(dú)特的迷人的美。我愛(ài)漢字美。
我愛(ài)漢字，愛(ài)在字音美�！癮”“o”“e”，“b”“p”“m”一個(gè)一個(gè)神奇的組合，變成了漢字的字音。每當(dāng)我讀出“嗚”時(shí)，仿佛就站在原野中的一個(gè)孤獨(dú)的小火車站，前面便是鐵軌。遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空中冒出了一團(tuán)團(tuán)深灰色的濃煙。就在山那邊，一輛黑的發(fā)亮的鋼鐵猛獸般的火車發(fā)出“嗚嗚”的聲音。隨著火車靠近，“嗚”聲慢慢消失了。轉(zhuǎn)而是剎車與鐵軌摩擦發(fā)出的“茲——”的長(zhǎng)鳴。一個(gè)字的音，讓我想到了很多，讓我深深沉迷其中。我愛(ài)字音美，一個(gè)字的音，是這個(gè)字的歌唱。讓我回味無(wú)窮，深深愛(ài)上了它。
我愛(ài)漢字，愛(ài)在字型美。每一個(gè)字，字形都居于獨(dú)特的意義。他們不是僵硬的一筆一劃，而是活的。你看，“男”字。這樣的組合既簡(jiǎn)約美麗，又能明確表述意思�？粗@個(gè)字，我好像看見(jiàn)了一個(gè)身強(qiáng)力壯的大漢，身著白色的汗衫，粗布的'黑褲子。手里執(zhí)著一桿鋤頭。驕陽(yáng)似火，他費(fèi)力地舉起手里的鋤頭。他腦子里在想：孩子和老婆都在家等我回家吃飯，我要加油！于是他用力一刨……我愛(ài)字型美，一個(gè)字的外形，是一個(gè)字的直白。讓我感觸頗深，深深愛(ài)上了它。
我愛(ài)漢字，愛(ài)在字義美。字的意思，賦予了每一個(gè)字生命，這是博大精深的。我們解釋“贏”字，它的意思多種多樣。但我認(rèn)為，贏字是由五個(gè)漢字組成，亡口月貝凡，它包含著要想贏必須具備的幾種意識(shí)。亡和口字意味著要閉住嘴，少說(shuō)多做，多思考；月意味著日積月累的努力學(xué)習(xí)；凡是要有一顆平凡的心；才能得到真正的有形的無(wú)形的財(cái)富---貝，這是成功的基礎(chǔ)。我愛(ài)字義美，一個(gè)字的解釋，是一個(gè)字的精神。讓我感覺(jué)奇妙又迷人，深深愛(ài)上了它。
我愛(ài)漢字美。漢字的獨(dú)特魅力令我喜愛(ài)至極。
漢字六年級(jí)作文 16
“一彈戲牡丹，一揮萬(wàn)重山。一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一豎字鏗鏘。一畫蝶成雙，一撇鵲橋上。一勾游江南，一點(diǎn)茉莉香……”聽(tīng)著這首《龍文》，想著“橫豎撇捺”，眼前出現(xiàn)了我與漢字相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得在幼兒園時(shí)，媽媽給我買了一套卡片，我第一次接觸了這卡片上鼓起的神奇美麗的漢字，這些漢字如小精靈一樣在我頭上飛舞，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向。一開(kāi)始我就不懂是什么意思，后來(lái)經(jīng)媽媽講解我才把形象的圖畫與抽象的漢字連接起來(lái)，一幅幅圖畫在我頭上轉(zhuǎn)起來(lái)：正面畫著一座山，中間高兩邊低，想必大家已經(jīng)知道了。我翻到背面，果然“山”字顯出來(lái)，只是把形態(tài)略微簡(jiǎn)化了而已。原來(lái)漢字這么奇特、簡(jiǎn)單、有趣。于是我又抽出了一張卡片，是翻到正面是一個(gè)小女孩在哭泣，再加上那滴淚水，雙“口”是眼睛，一“點(diǎn)”是眼淚真的很像人在哭��！我越來(lái)越開(kāi)心，一個(gè)接一個(gè)的看下去。我認(rèn)識(shí)越來(lái)越快，越來(lái)越多，從超市、醫(yī)院、學(xué)校，到公交站車、路邊廣告、物品包裝、到處都能看見(jiàn)漢字舞動(dòng)著婀娜的身影，我就全記住了他們的樣子，想象著那一幅幅美麗的畫面。
長(zhǎng)大了一點(diǎn)，進(jìn)了小學(xué)，我已經(jīng)能看懂許些文字書了，我明白了更多的詞語(yǔ)成語(yǔ)，懂得了諺語(yǔ)俗語(yǔ)，有了自己的'閱讀體會(huì)。有時(shí)我也會(huì)浮想聯(lián)想，編織出鮮新鮮美麗的故事，感謝漢字讓我能揮灑自如的表達(dá)自己的想法。
到現(xiàn)在，我已經(jīng)能讀懂許多中外名著了。讀一本書，就是與高尚的靈魂對(duì)話；而漢字是解碼靈魂的鑰匙。有了漢字有了書籍，我們能穿越千幾千年看到從前，也能縱橫幾萬(wàn)里看到世間。如今閱讀已成為我生命中的一部分，它不僅拓展了我的視野，還讓我的生命延長(zhǎng)！
“宮商角微羽，琴棋書畫唱�？兹笘|南飛，織女會(huì)牛郎。深愛(ài)這土地，絲路到墩煌。先人是炎黃，子孫血一樣……”這本《孔雀東南飛》勾出了我的心靈，又形成畫面，感受著他們�？粗@篇片由美麗的漢字組成的神話，讓我永遠(yuǎn)景仰。
漢字六年級(jí)作文 17
“全世界都在講中國(guó)話，孔夫子的話，越來(lái)越國(guó)際化”，這首SHE的經(jīng)典，如今也經(jīng)常被人拿出來(lái)翻唱，因?yàn)楦柙~太豐富了，用了許多民謠，繞口令等。中國(guó)的漢字真的是博大精深啊！其中，我最喜歡的一個(gè)漢字是情。
“情”，豎心旁，青聲。他的釋義有感情、情面、情理、情況等。通常我們習(xí)慣解釋它為感情�！鼻椤庇小眴�(wèn)世間情為何物””天若有情天亦老”。從古人到現(xiàn)在世間處處離不開(kāi)情。
親情，來(lái)自于家人血濃于水的感情。從小學(xué)開(kāi)始，便一人獨(dú)自睡在一個(gè)房間里，到了高中，亦更是如此。高中，我們一生最寶貴，也是最艱辛的.一段時(shí)間，每天重復(fù)著上學(xué)，回家，上學(xué)兩點(diǎn)一線的生活。晚自習(xí)回家后，洗漱完畢，看了，一會(huì)書點(diǎn)睡覺(jué)了。一天的勞累，使我迅速進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)鄉(xiāng)中充斥著英語(yǔ)單詞，還有尚未解決的數(shù)學(xué)難題，卻聽(tīng)見(jiàn)微弱的聲音”嗒—嗒—嗒”，由于特別的困，我已經(jīng)睜不開(kāi)眼睛，只是朦朧地看見(jiàn)一個(gè)高大的身體走近我，嘆了一口氣溫柔的說(shuō)：”這丫頭，怎么又踢被。”一雙粗壯的大手替我整了整被沿，我沒(méi)有太理會(huì)，過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)高大的身影又躡手躡腳地走了出去，小心翼翼地關(guān)上了，又是那個(gè)熟悉的聲音”嗒—嗒—嗒”。
沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)腳步，那些個(gè)話語(yǔ)，是我的父親。怎料一個(gè)在外很有主見(jiàn)，不拘小節(jié)的中年男士也有如此溫柔的一面。父母之情，不可改變，細(xì)膩而高大。
友情，一生有一兩個(gè)至友便足以了。同桌時(shí)，我倆很少吵架，頂多一年吵一次。那次，我說(shuō)話說(shuō)的過(guò)分了，再說(shuō)出口之后，我便后悔了。內(nèi)心是滿滿的自責(zé)。她非常生氣，似乎要被我說(shuō)哭了，眼眶你的眼淚在打轉(zhuǎn)了，卻始終未留下，好像是什么在支撐著她，讓她別哭。后來(lái)，在不知不覺(jué)中，互相遷就對(duì)方，關(guān)系開(kāi)始緩和。我望著她的雙眸，”對(duì)不起，我的話說(shuō)重了�！币�?yàn)橛亚�，我不想傷害她，因�(yàn)橛亚�，我們互相遷就，因?yàn)橛亚椋覀児餐?jīng)營(yíng)
問(wèn)世間情為何物？只寓于點(diǎn)滴之中�！鼻椤�，心靈的碰撞，心與心的靠近，這就是我最喜愛(ài)的漢字”情”。
漢字六年級(jí)作文 18
是什么，如剛出工的器皿，透著古老與神秘；是什么，如漫滿智慧的宣紙，顯出人文與精神；又是什么，在千百年人，生生不息地在中華大地上脈脈相傳……
是漢字，流淌著中華民族血液的漢字。我乃前文中介紹的漢字，一直以來(lái)，我都以一種高潔、傲骨的姿態(tài)出現(xiàn)，讓寫者都能體會(huì)到我的與眾不同、古老。
21世紀(jì)的到來(lái)，讓我更有幸走出了國(guó)門，走向了世界。有報(bào)道稱：各國(guó)各地都在不同程度掀起了漢字潮。我感嘆：自己終于可以代表中國(guó)的形象出現(xiàn)在國(guó)外了。懷著忐忑不安的心情，我開(kāi)始了個(gè)國(guó)之旅：
第一站，澳大利亞的偏僻小村莊。這里宛如桃源，麥香和著空氣迎接來(lái)賓。我來(lái)到這個(gè)村莊的wc，看見(jiàn)了我出現(xiàn)在一個(gè)不足十平米的廁所，且出現(xiàn)了三次。醒目刺眼的大字赫然映入眼簾“請(qǐng)不要亂扔手紙，便后請(qǐng)沖洗�！蔽掖糇×�，我不知道我會(huì)以這樣的方式出現(xiàn)。我更難過(guò)，中華子孫竟在世界“名聲”遠(yuǎn)揚(yáng)，而要作為“貴賓”看待。
我的心很痛，因?yàn)槲易髁颂嵝颜Z(yǔ)，提醒中國(guó)人的`漢字。我匆匆離開(kāi)了，想尋找到一處好地方。第二站：巴黎都市豪華賓館。漫步于這里，我有種輕松、舒適的感覺(jué)。以為來(lái)此的一般都是有素養(yǎng)的上流人士�？隙ú粫�(huì)存在素質(zhì)問(wèn)題。當(dāng)我走到垃圾桶前，險(xiǎn)些暈過(guò)去。
垃圾桶上用漢字清清楚楚的寫到：請(qǐng)不要亂扔垃圾。又是漢字，沒(méi)有英語(yǔ)更沒(méi)有法語(yǔ)。我有作為一種暗含警告的提示語(yǔ)，顯現(xiàn)。
我害怕，接下來(lái)會(huì)有更多的漢字出現(xiàn)；我擔(dān)憂，國(guó)人的素質(zhì)日漸走低。因而，我結(jié)束了旅行，回到祖國(guó)，開(kāi)始發(fā)起喚回人們素質(zhì)的行動(dòng)。
我想在此向中國(guó)人宣講：當(dāng)漢字，作為一種提醒人們素質(zhì)該提高的文字時(shí)，這漢字就不再是榮，而是辱。這民族也就不再是興，而是在漸敗。素質(zhì)，是人應(yīng)該具有的，若是要去提醒，那么素質(zhì)也就喪失了它所存在的意義。
素質(zhì)不需提醒，漢字不容蒙羞！
漢字六年級(jí)作文 19
當(dāng)我書寫下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，在腦海中想播放電影般流暢，想象每一個(gè)方體字的演變，雖然他們的本體是固定的，但又像在敘訴一個(gè)個(gè)故事，陳訴著漢字的活靈活現(xiàn)，有時(shí)我會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：它們不會(huì)拘束在方格里，隨時(shí)都可能跳出放個(gè)舒展身體。
漢字的演變過(guò)程和中國(guó)文明歷史一樣悠久，漢字已經(jīng)產(chǎn)生四千多年了，可以說(shuō)它是中國(guó)文明的代表，世界的文明。因?yàn)樗臍v史悠久，已經(jīng)成為世界上人口使用最多的漢字，只不過(guò)在聯(lián)合國(guó)使用程度僅僅次于英語(yǔ)。不過(guò)，漢字的出現(xiàn)曾對(duì)日本。韓國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響�，F(xiàn)在，國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)漢字的人越來(lái)越多，這永遠(yuǎn)是我們炎黃子孫的驕傲。
對(duì)于是誰(shuí)創(chuàng)造了文字，科學(xué)還沒(méi)有具體依據(jù)，但傳說(shuō)是倉(cāng)頡鳥的足跡，后來(lái)根據(jù)龜紋。蟲蛇。黍稷。山川。草木等形狀或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字。而在它演變過(guò)程中，去讓漢字產(chǎn)生了翻天覆地的變化，古漢字的特點(diǎn)是圖表意居上，而今漢字則是字表意居多，可見(jiàn)漢字的歷史多么悠久。
隨著歷史的'發(fā)展，漢字也改變了許多次：在殷商時(shí)期使用的是甲骨文，到了西周時(shí)期就改成了金文，當(dāng)秦始皇上位，繼而統(tǒng)一了度量衡，纂書便成為了國(guó)文，纂書作為古漢字與今漢字的分界線，之后的文字便與現(xiàn)在我們使用的文字大同小異。
從四千年前傳下來(lái)的文字，每個(gè)人都寫錯(cuò)過(guò)少許，現(xiàn)在我們小學(xué)生可能認(rèn)為考試時(shí)因?yàn)閷戝e(cuò)字而失去一兩分不要緊，可自從看了課本上的“一點(diǎn)毀萬(wàn)金”和在課外積累的“一筆毀千軍”這些故事后，有的損失了巨大的個(gè)人利益，有的給國(guó)家造成了無(wú)法挽回的傷害，讓我深刻感受到了錯(cuò)別字的危害。有的黑心書店，用少許錢買來(lái)了許多盜版書籍，再以原價(jià)出售，因?yàn)闀系挠∷㈠e(cuò)誤，讓我們中小學(xué)生閱讀后再去研習(xí)。記憶，其負(fù)面影響令人擔(dān)憂。
讓我們炎黃子孫把我們中國(guó)的漢字文化繼續(xù)傳承下去，同時(shí)，讓我們大聲喊出："杜絕寫錯(cuò)別字，不買盜版書籍。”從小學(xué)生做起，從全國(guó)人民做起，讓漢子的美麗永遠(yuǎn)徜徉在人間。
漢字六年級(jí)作文 20
漢字，是世界上最古老的文字之一。
漢字是我們生活中不可缺少的部分。街頭的廣告牌上，手邊的課本上都有漢字的足跡。如果沒(méi)有漢字，中華民族的精華又如何能流傳下來(lái)呢？而如今，鍵盤上敲字如飛代替了一筆一劃的漢字書寫，許多人只能記住漢字的大概形狀，卻無(wú)法正確寫出。提筆忘字，頻寫錯(cuò)別字，成為現(xiàn)在的文化現(xiàn)象，“漢字危機(jī)”由此而來(lái)。漢字是華夏子孫的智慧的結(jié)晶，如此說(shuō)來(lái)，我們?cè)跁r(shí)光的隧道中丟棄了多少我們不該丟的東西！學(xué)習(xí)漢字，正是以最虔誠(chéng)的方式走近中華魅族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，是在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)在我們祖先身上的脈搏。美麗的漢字像一條綿延不絕的長(zhǎng)河，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族！
由我們老師講他讀書的故事，我想到了我和老師相似的過(guò)去。
在我六七歲的時(shí)候，我還住在老家。老家在農(nóng)村，雖然物質(zhì)條件沒(méi)有那么艱苦，但最大的缺點(diǎn)，就是在文化教育反面有點(diǎn)落后。我記得，偌大一個(gè)村子，連一個(gè)書店也沒(méi)有，這讓生性好靜的我很是苦惱。那時(shí)我還沒(méi)有上學(xué)，卻認(rèn)了不少字，很愛(ài)看書。我一般只能看送報(bào)員送來(lái)的`報(bào)紙，看也看不懂；還有的，就是每三個(gè)月或五個(gè)月舉行一次的集會(huì)。小姑會(huì)幫我買許多畫報(bào)，雜志，我小心的翻閱著，和小伙伴們交換著看。后來(lái)善學(xué)，家長(zhǎng)不讓看，我們就把課外書藏在白面缸里，樂(lè)此不疲。而現(xiàn)在，我在集會(huì)上走了近四十分鐘，連一個(gè)書攤也沒(méi)有找到。那段童年，只能在回憶中成蹉跎了。
漢字，妙筆組合了獨(dú)立的音節(jié)，或鋼或柔，或高或低，或緩或急，錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫。細(xì)細(xì)品味一首詩(shī)，似有一種身臨其境的感覺(jué)--流水潺潺，鳥語(yǔ)花香，徐徐風(fēng)聲，似從我的身邊流過(guò)。坐下來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美的短文，似乎處在瓊山環(huán)繞的之中，頓感心曠神怡。
無(wú)論時(shí)代如何變化，無(wú)論技術(shù)如何更新，漢字所承載的內(nèi)容永遠(yuǎn)不會(huì)改變，我們應(yīng)致力于文化的接續(xù)與弘揚(yáng)，不能在各種沖擊面前喪失漢字文化的自尊、自覺(jué)和自重。
漢字六年級(jí)作文 21
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)漢字的多種類型：象形字、形聲字、會(huì)意字等，例如“日就像一輪圓圓的太陽(yáng);“刃刀鋒上一點(diǎn)直接指出這里最鋒利;“休人靠在樹下就是休息;“鴨聲旁表音形旁表義。仔細(xì)解讀起來(lái)每一種漢字的來(lái)源都是那么精妙，這讓人覺(jué)得仿佛這一個(gè)個(gè)漢字都是有生命和靈魂的，它們都有自己的悲歡離合和喜怒哀樂(lè)，甚至也有被委屈和冒名的的時(shí)候。
《被委屈的漢字》這本書的作者張之路，是一個(gè)作家、劇作家，曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。本書是他以漢字為主題為小讀者創(chuàng)作的一本趣味讀物。書中他選取了一些在日常生活中被人們誤解或誤讀了的漢字詞語(yǔ)，以輕松幽默的筆調(diào)，細(xì)細(xì)絲絲追尋其來(lái)歷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還原其真實(shí)。作者通過(guò)從一個(gè)細(xì)致而微的視角來(lái)解讀中國(guó)的漢字，達(dá)到了激起讀者探究中華文化熱情的效果，讀起來(lái)非常有意思。
這本書中我最喜歡的一個(gè)故事是關(guān)于“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮這句俗語(yǔ)的，故事從作者小學(xué)時(shí)候的懵懂認(rèn)知，講到初中時(shí)候的不解和質(zhì)疑，再講到長(zhǎng)大以后深入書籍的`追尋探究，終于弄明白了應(yīng)該是“三個(gè)臭皮裨將頂一個(gè)諸葛亮�！捌そ呈恰榜詫⒌闹C音誤讀，這是由古代普通老百姓文化水平不高造成的，一代代誤傳下來(lái)，以導(dǎo)致后人都錯(cuò)讀了�！榜詫⒁辉~乃軍中副職，和諸葛亮一介軍師搭配更合符邏輯，但是由于這個(gè)詞和諧音“皮匠比起來(lái)顯得生僻，而且和老百姓的生活聯(lián)系不如“皮匠密切，所以發(fā)生這樣的誤讀就成了情理之中的事情。不過(guò)好在這種誤讀前后俗語(yǔ)的含義沒(méi)多大改變，書中除了這種還講到了一些因?yàn)檎`讀含義含義巨變甚至是完全相反的例子，讀來(lái)很有趣，非常值得一看。
通過(guò)閱讀這本書，我不僅知道了漢字還有這么多有趣的故事，還明白了許多事情不能人云亦云，如果自己覺(jué)得有不解之處，就應(yīng)該大膽質(zhì)詢，積極探究求證，這其實(shí)就是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
漢字六年級(jí)作文 22
我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開(kāi)語(yǔ)言和文字。這學(xué)期，我學(xué)了一個(gè)單元——《漢字的魅力》，從中知道了每天都用到的漢字是多么神奇、多么重要！
據(jù)說(shuō)，漢字是倉(cāng)頡發(fā)明的。但現(xiàn)在我知道，漢字從圖畫中來(lái)，最早出現(xiàn)的漢字是象形文字，它是原始人類在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中逐漸形成、演變而來(lái)的，不可能是由哪一個(gè)人單獨(dú)發(fā)明創(chuàng)造的.，而是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。從出現(xiàn)到現(xiàn)在，經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆文、隸書、楷書、行書、草書等很多階段，才有了我們現(xiàn)在用的這些文字，真不容易��！
漢字是目前世界上最適合書寫的文字，只有漢字才有書法藝術(shù)�？纯次覀冎車�，不同字體、不同款式的書法藝術(shù)讓全世界驚嘆！
媽媽經(jīng)常告訴我，作為一個(gè)中國(guó)人，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)用漢字表達(dá)自己的想法。他還說(shuō)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)寫漢字。我注意到，去年北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志就是一個(gè)變形的"京"字，像是一個(gè)奔跑著的人，表達(dá)了中國(guó)人朝著光明的未來(lái)前進(jìn)的含義。
我在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，曾經(jīng)遇到了不少難題。比如，在上學(xué)期里，我學(xué)到了很多生字，不少字很容易寫錯(cuò)、搞混，多一點(diǎn)少一點(diǎn)、一豎一撇的讀音、意思都不一樣。好幾次，爸爸見(jiàn)我寫錯(cuò)、用錯(cuò)了，就告訴我，"不要泄氣，這才是漢字的魅力所在呢。每一個(gè)點(diǎn)都有它的意思，每一個(gè)漢字都有它的來(lái)歷，我有一本書《漢字起源》，咱們有時(shí)間一起讀一讀、看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字是多么地有意思。"平時(shí)，有時(shí)間，媽媽會(huì)和我一起研究某一個(gè)漢字的樣子、寫法和它的來(lái)歷，還和我比賽組詞、造句，我也收獲了很多很多！
漢字之美，美在形體；漢字之美，美在風(fēng)骨；漢字之美，美在精髓；漢字之美，美在真情。漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，漢語(yǔ)也是世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字，世界人口的26%都在使用，越來(lái)越多的外國(guó)人都來(lái)到我國(guó)學(xué)習(xí)漢字。作為一個(gè)中國(guó)人，我們有理由不驕傲和自豪呢？
漢字六年級(jí)作文 23
漢字，是一個(gè)個(gè)機(jī)靈的孩子，盡情揮灑著那份純真與快樂(lè)；漢字，是一位位慈祥的老師，教會(huì)孩子們一個(gè)個(gè)深刻的道理；漢字，是一名巫師，不斷帶給我們驚喜……在成千上萬(wàn)個(gè)漢字之中，我對(duì)“眾”字情有獨(dú)鐘。
雖然“眾”字只有六筆，由“撇和捺”兩種筆畫組成，但是它卻又著豐富的內(nèi)涵。俗話說(shuō)得好，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，“眾”字從字形上就很好的詮釋了這一點(diǎn)。群眾、眾人、萬(wàn)眾一心、眾志成城……就是對(duì)這個(gè)字最好的解釋，也不禁讓我浮想聯(lián)翩。
每當(dāng)我看到“眾”字時(shí)，我會(huì)想起“大禹治水”的故事。他三過(guò)家門而不入，十三年如一日，終于取得了成功。他的行為固然值得稱贊，但是如果沒(méi)有家人的支持，他能安心治水嗎？沒(méi)有眾人的齊心協(xié)力，他一個(gè)人能堅(jiān)持下去嗎？
“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的.炮火……”在雄壯的國(guó)歌聲中，我仿佛看見(jiàn)了
千千萬(wàn)萬(wàn)的抗日戰(zhàn)士，團(tuán)結(jié)一心，浴血奮戰(zhàn)，用著他們自己的小步槍，打敗了敵人的洋槍洋炮，趕走了那些萬(wàn)惡的侵略者。在激情澎湃的同時(shí)，我不禁感嘆，這是“人心齊，泰山移”啊。
穿越歷史的長(zhǎng)河，讓我們回到現(xiàn)在，大家還記得2008年5月12日的汶川大地震嗎？全國(guó)上下都沉侵浸在巨大悲痛中，可是陰霾籠罩之時(shí)，全國(guó)人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，紛紛參加到了救援當(dāng)中。大家有錢的出錢，有力的出力，紛紛慷慨解囊，讓我們看到了“一方有難，八方支援”的感人場(chǎng)面。在全國(guó)人民的幫助下，最終在這片廢墟之中建造了一棟棟高樓大廈，這不正是“眾”字的真實(shí)寫照嗎？
每一個(gè)漢字都像“眾”字這樣充滿魅力，每一個(gè)漢字都在紙上優(yōu)雅的舞動(dòng)著，向人們?cè)V說(shuō)著它們自己的故事。它們不是乏味的數(shù)字，也不是無(wú)趣的符號(hào)，它們更像一位位博學(xué)多才的老人，值得我們敬畏！
漢字六年級(jí)作文 24
暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一本十分趣味的書-----，哇，上頭有每一個(gè)漢字的來(lái)歷。歷史及字義。
“爽”最初的意思是一個(gè)人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個(gè)雨天，我在房間里呆時(shí)間長(zhǎng)了，打開(kāi)窗子透透氣，一股清風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)多么爽啊！晚上，站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月，真爽啊！
“風(fēng)”也很趣味。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風(fēng)。我的感覺(jué)畫是岸邊楊柳依依，，而柳條卻是斜的，想必有風(fēng)吹過(guò)。
最趣味的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡(jiǎn)化后才成為此刻的“雞”字。
可是，有一些漢字的古代意思與此刻的意思大不相同，原本表示的意思被其他的'字代替了，這個(gè)字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。
比如此刻的“說(shuō)”的意思，最早不是由“說(shuō)”來(lái)表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個(gè)口，加了一短橫，表示張嘴說(shuō)話之意，之后卻用本來(lái)表示喜悅的“說(shuō)”來(lái)表示。而原先表示喜悅的也不是此刻的“說(shuō)”，而是用“稅”來(lái)表示，甲骨文上畫了一個(gè)人，，和一個(gè)口，，還有一個(gè)“八”，表示咧開(kāi)嘴笑。之后這個(gè)意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是此刻的“說(shuō)”來(lái)表示，語(yǔ)音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說(shuō)”字，除了表示說(shuō)和喜悅的意思，，又有讀成“Shui”，表示勸說(shuō)。哎。你說(shuō)煩不煩？譬如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”要讀“Yue”，“成事不說(shuō)”的“說(shuō)”要讀“Shuo”，“游說(shuō)”的“說(shuō)”要讀成“Shui”……要是沒(méi)有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。
百聞不如一見(jiàn)，里面有許多許多好玩的字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些哦！要想明白我們的漢字怎樣來(lái)的，就趕緊去買吧！
漢字六年級(jí)作文 25
我是中國(guó)人，說(shuō)的是中國(guó)話——漢語(yǔ)，寫的是中國(guó)字——漢字。
還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世界之前，媽媽天天都會(huì)給我放中文兒歌、童話故事、唐詩(shī)、宋詞。興許是“胎教”的力量吧，我還不會(huì)走路，就能很清晰地說(shuō)出“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶”等簡(jiǎn)單的字。奶奶告訴我，她清楚地記得，我一歲零八個(gè)月時(shí)，她帶我去公園玩，一邊玩一邊教我誦讀駱賓王的《詠鵝》。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，我跟著奶奶咿咿呀呀地誦著，整整花了一個(gè)月的時(shí)間，我終于把“曲項(xiàng)向”這個(gè)地方轉(zhuǎn)圓潤(rùn)了。從此，奶奶只要帶我出去玩，就會(huì)一邊走，一邊讓我誦唐詩(shī)宋詞。漸漸地，我不由自主地喜歡上了它們。誦讀經(jīng)典古詩(shī)文成了我的一種愛(ài)好，一直保持到了今天，這個(gè)愛(ài)好使我受益無(wú)窮。
后來(lái)，我又接觸了繞口令，“扁擔(dān)寬，板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)綁在板凳上。板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。”啊!好聰明的中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話，中國(guó)話的魅力可真是太大了。
上幼兒園大班時(shí)，老師教我們認(rèn)字和寫字。一開(kāi)始，我就被這種由點(diǎn)、橫、撇、捺等筆畫組成的'漢字給迷住了。我愛(ài)上了漢字。慢慢地，我上小學(xué)了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，也進(jìn)一步感受到了漢字魔術(shù)般的變化。比如說(shuō)“日”字，里面再加一橫就成了“目”，加一豎往上出頭就是“由”，往下出頭是“甲”，上下都出頭時(shí)是“申”，都不出頭時(shí)是“田”。又比如“門”字，里面加一橫是“閂”，加個(gè)市字變成“鬧”，加個(gè)伐字又成了“閥”。啊!太有趣了。我被它們的千變?nèi)f化所折服。
漢語(yǔ)，漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人們智慧的結(jié)晶，是中華民族的靈魂和象征，是中國(guó)歷史不可分割的一部分。我為自己是中國(guó)人，可以盡情地說(shuō)漢語(yǔ)、寫漢字而自豪。我要向全世界大聲宣告：我敬您，愛(ài)您，我的漢語(yǔ)，漢字。我會(huì)努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、漢字，做中國(guó)文化的傳承者。
漢字六年級(jí)作文 26
中華民族的漢字經(jīng)過(guò)歷史的演變已經(jīng)愈發(fā)成熟，直至今日漢字的歷史內(nèi)涵也未被發(fā)掘完。作為中華民族的通用語(yǔ)言符號(hào)，漢字是最美的。
漢字的美在于它歷史悠久。
漢字經(jīng)過(guò)上千年的演變，由原來(lái)的甲骨文發(fā)展到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，在這期間漢字用時(shí)間來(lái)奠定其豐富的文化底蘊(yùn)。漢字如同一座城，每座城都有其各自的文化底蘊(yùn)；漢字如同一幅畫，每幅畫都有其各自的鑒賞價(jià)值；漢字如同一壺酒，每壺酒都有其各自的醇厚酒香。而漢字經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，向世人展現(xiàn)它的`風(fēng)采。
漢字的美在于它使用范圍廣。
中國(guó)憑借領(lǐng)土大和人口多這兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，將漢字發(fā)展為使用范圍最廣的一種文字。現(xiàn)如今許多外國(guó)人也在學(xué)習(xí)中國(guó)的文化，譬如說(shuō)原本開(kāi)設(shè)在中國(guó)的孔子學(xué)院已經(jīng)遍及全世界。越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)中國(guó)文化，而漢字的使用人數(shù)也在不斷增加。也許在不久的將來(lái)漢字的使用范圍將遍及全世界。
漢字的美在于它的形體和音韻。
許多人認(rèn)為漢字是世界上最美最動(dòng)聽(tīng)的文字。用幾筆幾畫就能描寫出一個(gè)具體事物，例如鳥，馬，河等，用簡(jiǎn)單的筆畫將具體的事物描繪的生動(dòng)形象。漢字用二十四個(gè)字母和四個(gè)聲調(diào)來(lái)標(biāo)記讀音，多少人曾被它的復(fù)雜難倒，但正因?yàn)樽x音的復(fù)雜多樣才創(chuàng)造出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的漢字。通過(guò)漢字的形體和音韻來(lái)看，它確實(shí)是優(yōu)美的。
漢字的美在于它實(shí)用性強(qiáng)。
漢字的實(shí)用性是非常強(qiáng)的，現(xiàn)在在各個(gè)領(lǐng)域都能看見(jiàn)漢字的身影。在與外國(guó)人交談時(shí)也可以用漢字來(lái)交流，甚至使用漢字比使用英文形容得更加貼切。不僅如此，在中國(guó)的一些正規(guī)文件和考試也是需要使用漢字的，就連少數(shù)民族也不例外。雖然少數(shù)民族擁有自己的語(yǔ)言文字，但在正規(guī)文件和考試中是不能使用的，而這就必須要求少數(shù)民族也要學(xué)習(xí)漢字。這說(shuō)明在中國(guó)，漢字才是官方認(rèn)證的文字。所以說(shuō)漢字是非常實(shí)用的文字。
漢字擁有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我們作為中國(guó)的一份子應(yīng)該感到驕傲自豪，同時(shí)也應(yīng)該弘揚(yáng)中國(guó)的漢字，讓更多人發(fā)現(xiàn)漢字的美！
漢字六年級(jí)作文 27
漢字不僅僅是一個(gè)個(gè)方塊字，而是用上千的漢字，拼湊出一個(gè)個(gè)擁有不同含意，不同意境的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，讓從古至今的文人墨客，繪出了一首首美妙的詩(shī)歌，一篇篇生趣的文章，一本本流傳至今的經(jīng)典巨著。漢字就像一顆顆星星在紙上閃爍，像一株株花朵在紙上綻放，學(xué)習(xí)漢字，就像遨游在遼闊的星空，就像漫游在繽紛的花海，感受到漢字無(wú)窮無(wú)盡的美。
漢字從古至今歷史悠久，各種形態(tài)，都有不一樣的美。從商周時(shí)期的.甲骨文開(kāi)始，倉(cāng)頡開(kāi)啟了漢字4000多年進(jìn)化之路。甲骨文匯聚古代勞動(dòng)人民的無(wú)限智慧，制造出一個(gè)又一個(gè)形象而且生動(dòng)的漢字，有圖像美；還有先秦兩漢的小籇、大籇，方方正正，有圖形美；還有隸書，彎彎曲曲，提現(xiàn)出無(wú)限的優(yōu)雅；還是瀟灑豪邁的草書，也另有一番風(fēng)味；最后便是現(xiàn)在的楷書，無(wú)比規(guī)范，也是書法的必經(jīng)之路。書法家們用手上的筆，為我們體現(xiàn)不一樣的美。
漢字成就了無(wú)數(shù)文學(xué)著作，無(wú)論是四大名著：《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》還是古代的無(wú)數(shù)唐詩(shī)宋詞元曲，都是漢字藝術(shù)的精華。
但現(xiàn)在的年輕人好像忘記漢字的意義，被亂用、亂改，錯(cuò)字連篇，造成慘重的代價(jià)。我讀過(guò)一個(gè)小故事，叫作《一點(diǎn)值萬(wàn)金》。打印的人因把烏魯木齊寫成鳥魯木齊，讓價(jià)值18萬(wàn)的塑料變成廢物�，F(xiàn)在的廣告詞已經(jīng)完全忘記了為什么用成語(yǔ)，如蚊香：默默無(wú)蚊（聞），熱水器：隨心所�。ㄓ�，山地車：騎（其）樂(lè)無(wú)窮，我又通過(guò)上網(wǎng)知道了這樣一個(gè)信息：北京做了一個(gè)調(diào)查，讓三十名中小學(xué)生做成語(yǔ)填空，卻無(wú)一人全對(duì)，寫的都是（衣衣）不舍，（咳）不容緩�？�，這些廣告對(duì)中小學(xué)生影響多大，我簡(jiǎn)直對(duì)這些商家五體投地、甘拜下風(fēng)。
我希望現(xiàn)在的年輕人可以重視漢字，重視我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，古香古色的漢字，讓漢字這一經(jīng)典永遠(yuǎn)流傳下去。
漢字六年級(jí)作文 28
每當(dāng)我讀書寫字時(shí)，一個(gè)個(gè)漢字在我的眼前就像一位為神奇的魔術(shù)師，是不是就會(huì)帶給我驚喜；還想一只小巧玲瓏的小鳥在籠子玩耍嬉戲；更像一串串音符變成了一首首多多彩的漢字之歌。一個(gè)個(gè)漢字組合在一起，就構(gòu)成了一幅美麗的圖畫，仔細(xì)欣賞它們，我真不想讓它離開(kāi)那個(gè)拘束自己的個(gè)字，跟我一起快快樂(lè)樂(lè)地玩耍。
每個(gè)漢字都有它神奇的靈性，每個(gè)字都能讓你浮想聯(lián)翩，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈�？吹健吧健弊值臅r(shí)候，你就能聯(lián)想到有高又大的.山坡；看到“水”時(shí)，你就能看到清澈見(jiàn)底的湖水，一覽無(wú)余；當(dāng)看到“日”字時(shí)，你就能看到一輪紅日從東方冉冉升起；看到“月”時(shí)，你就能看到一輪皎潔的月光照耀著大地；當(dāng)你看到“車”時(shí)，你就會(huì)看到一輛豪車在寬敞明亮的柏油馬路上疾馳而過(guò)；總之，漢字把我們的生活點(diǎn)綴的豐富多彩，把我們的生活演繹得惟妙惟肖。
漢字在一些書法家的筆下，寫得栩栩如生，把隸書和篆書寫的古色古香，韻味十足。有人說(shuō)這個(gè)字軀干彎曲，末梢放縱，那個(gè)字兩邊修長(zhǎng)，軀干短��；這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊，那個(gè)字不方不圓，我行我素等等。當(dāng)你遠(yuǎn)看到這些字，感覺(jué)猶如鴻鵠群游，迂回綿延，近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。
與漢字的接觸，使我充滿了智慧，感受到了一股神奇的力量，它在我的生活中起著重要作用。閱讀時(shí)，漢字是我忠實(shí)的伴侶，陪我遨游在知識(shí)的王國(guó)里，讓我浮想聯(lián)翩，感受到了讀書的樂(lè)趣。寫作時(shí)，漢字是我的知音，替我表達(dá)著心中的喜怒哀樂(lè)，使文章在我的筆下妙趣橫生，漢字成了我們與人交流工具。無(wú)論干什么，都離不開(kāi)漢字。
漢字，我愛(ài)你，你一定會(huì)在歷史的長(zhǎng)河中愈久彌香，沒(méi)有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣擁有如此豐富的書法瑰寶，你那神奇的魅力和無(wú)限活力將會(huì)被世人珍愛(ài)。
漢字六年級(jí)作文 29
在我們身邊，有這樣一群小精靈：雖然小，卻蘊(yùn)藏著中華民族五千多年來(lái)的精神；雖然一動(dòng)不動(dòng)，但不是僵硬的符號(hào)，大家知道這是誰(shuí)嗎？這就是我們中國(guó)的驕傲----漢字。
漢字，中國(guó)的驕傲，一個(gè)個(gè)漢字，就是一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在紙上歡快地跳躍著。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上，千姿百態(tài)的“和”上下舞動(dòng)，左右翻騰。生動(dòng)講述了古老文化的歷史嬗變：從甲骨文到金文，隸書，楷書的演變過(guò)程，展現(xiàn)了中華民族五千年的智慧。
漢字，可以組成一首美麗的詩(shī)歌，悲傷，歡快，或寂寞，讀起來(lái)，仿佛身臨其境，詩(shī)中的故事就發(fā)生在眼前；漢字，可以變成一篇文章，寫人，還是描景，都讓人欣賞。
漢字，多么奇妙有趣，奇妙的字型，有趣的諧音，還有那不同的字意，變化莫測(cè)，給漢字蒙上了一層薄薄的輕紗。
漢子不像西方的文字，一個(gè)詞只有一個(gè)意思，而漢字卻有不同的字意。
“大”字，就有大的，長(zhǎng)輩等意思；“甲”字，就有龜甲，古時(shí)候士卒穿的盔甲的意思，可比西方的字母要有趣多了。
漢字還有獨(dú)特的一面：漢字還有多音字。正是有了多音字，漢字才成為世界上最獨(dú)特的文字，也使?jié)h字成為世界上最難的文字，這些都是西方文字沒(méi)有的特點(diǎn)。
多音字可以上漢字改變意思，有的多音字有兩個(gè)讀音，如大，好，長(zhǎng)等；有的有三個(gè)讀音，常見(jiàn)的`字有的。多音字這么奇妙，大家是不是愛(ài)上了漢字呢？
漢子不僅有趣，還是世界上最古老的文字之一，至今還保持著相形的字形哦！
你看，“山”字多么像一座巍峨的大山，高高聳立在眼前；“火”，多么像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，在胸前燃燒；“河”，像一條清澈的小河，奔騰不息。
漢字是中國(guó)的驕傲，是活潑的小精靈，一個(gè)個(gè)漢字，能譜寫出一曲美妙的音樂(lè)，能組成一首美麗的詩(shī)歌，在歷史長(zhǎng)河中綻放出璀璨的光輝！
【漢字六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
漢字的作文02-24
奇妙的漢字六年級(jí)話題作文09-05
漢字六年級(jí)作文(13篇)01-21
六年級(jí)作文：我愛(ài)漢字04-27
漢字六年級(jí)作文（通用61篇）07-17
漢字優(yōu)秀作文03-02
奇妙的漢字作文03-05
漢字的故事作文03-17
以漢字為作文03-20
中國(guó)漢字作文04-29