以漢字為作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的以漢字為作文，歡迎大家分享。
以漢字為作文1
漢字，傳承了四千多年的文字，它仿佛有著巨大的魅力，讓我對(duì)它“一見傾心”。
難道不是嗎？在我寫作文的時(shí)候，總覺得它們不是呆頭呆腦的符號(hào)，而是活蹦亂跳的小精靈。你瞧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健把谉帷蹦銜�(huì)覺得全身都充滿了暑氣，而看到“嚴(yán)寒”你又感到全身發(fā)冷。“快樂”使人渾身輕松，
“悲傷”又使人頓時(shí)就無精打采。這一個(gè)個(gè)可愛的小精靈跟我們多么相像啊，它們都有喜怒哀樂，都有和我們?nèi)祟愐粯拥膭?dòng)作。它們跳躍著、舞動(dòng)著，組成了精美的 文章。在書法家的筆下，它們又何等的華美：或如山峰般挺拔、或如大海般遼闊、或如流水般秀美、或如蒼松般有力……它們?cè)瓉砭陀幸环N力量，把你帶進(jìn)夢(mèng)想的舞 臺(tái)，讓你自由地飛翔。
我們交往、寫作都得靠漢字，要是少了漢字，我們的生活將變得多么無趣。只能交流而無法書寫，那是一種怎樣的痛苦��！而有了漢字，我們的生活就會(huì)變得豐富多彩，我們可以讀報(bào)、寫字等等。再也不會(huì)有沒漢字時(shí)的.苦惱了。
漢字也分很多種字體：古色古香的是小篆和隸書。流暢自然的是行書。端莊大方的是楷書，還有那鳳舞龍翔的草書。這些字體給我?guī)淼囊曈X感受，不得不讓我贊嘆祖先創(chuàng)造漢字的神奇。這么美麗的漢字怎么不讓我動(dòng)心呢？我在寫作時(shí)，往往沉迷于這些可愛的小精靈之中。
漢字的魅力讓越來越多的外國人慕名來學(xué)習(xí)漢字，還有些學(xué)者把漢字稱為中國的第五大發(fā)明！這是多么至高無尚的榮譽(yù)呀！漢字，令我無限鐘情的漢字，你真是當(dāng)之無愧的中華瑰寶！
以漢字為作文2
中國漢字的歷史淵源流長，從最初的甲骨文，到現(xiàn)在的文字，音形義面面俱到，完美結(jié)合。
漢字成功融入了華夏兒女的智慧，成為了我們中國人的驕傲和自豪!一橫是一個(gè)字;一橫，一豎，是一個(gè)字;一橫，一豎，一撇，一捺，又是一個(gè)字。這簡單的筆畫，構(gòu)成了千千萬萬個(gè)中國字，并賦予漢字豐富的含義和與眾不同的魅力。雖然，每一個(gè)漢字是由橫、豎、撇、捺等簡簡單單的`筆畫組成的，但這些漢字卻有著不同的含義。每當(dāng)你看著這些漢字時(shí)，你就會(huì)聯(lián)想到這些漢字一定會(huì)有自身獨(dú)特的性格，例如：“喜”這個(gè)字總讓人笑口常開;“怒”這個(gè)字總讓人的心無法平靜下來;“哀”這個(gè)字總是讓人皺眉;“樂”這個(gè)是總讓人洋溢出開心快樂的笑容;“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后，好像心里不再被禁錮，像小鳥掙脫了枷鎖一樣，在天空中自由自在地飛翔……
每一個(gè)漢字都是華夏兒女智慧的結(jié)晶，它不但擁有響亮的音節(jié)和完美的形體，還有深深的含義。在漢字里，只要一筆寫錯(cuò)就會(huì)成為一個(gè)笑話。我記得有一次，好像是在讀二年級(jí)的時(shí)候。我寫雨傘的傘字時(shí)，總是喜歡將一豎寫成豎彎勾。從而被老師叫到辦公室里，老師對(duì)我說：“曾謙，你把雨傘的傘字下面那一豎寫成豎彎勾，你是想造一把‘新型雨傘’嗎?”當(dāng)時(shí)聽到老師說這句話的時(shí)候，我意識(shí)到了自身的錯(cuò)誤，慚愧不已，因此我們中國漢字必須得一筆一劃認(rèn)真書寫!想必大家也看過《漢語橋》吧!在這個(gè)節(jié)目中，有些外國人說中文說得特別好。我真感到驚訝，連外國人都可以說好一國語言。何況我們呢?因此，如果我長大后是一個(gè)語文老師，我會(huì)讓我的學(xué)生，寫好方方正正的中國字，說好正正宗宗的中國話。
我相信在不久的將來，全世界都能聽見外國人在說中國話!
以漢字為作文3
提到漢字，相信大家對(duì)它并不陌生吧。漢字是我們每天都在使用的非常重要的語言交流工具�，F(xiàn)在，讓我們來更深入地了解漢字吧!
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，這其中經(jīng)過了漫長的演變，最終變成了我們現(xiàn)在人人都熟悉的文字�？梢哉f，現(xiàn)在的漢字是人類史上最偉大的字了。
那么，又是誰創(chuàng)造了漢字呢?答案是一個(gè)叫倉頡的人，據(jù)說他在野外的泥地上看到了鳥的'足跡，他們有直有斜有交叉，富有變化，而且線條都那么優(yōu)美，那么均勻。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了漢字的筆畫。這是造字的開始。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
漢字的形式有很多種，創(chuàng)造出來的游戲也十分有趣：猜字謎、歇后語、笑話等。
字謎很好玩，靠語言的表面意思來進(jìn)行猜測，為了感受漢字的有趣，我給你們出一個(gè)謎語吧：四口人搬木頭。沒錯(cuò)，答案就是“杰”。歇后語也很好，用諧音來猜謎底，如：孔夫子搬家——凈是輸(書)。這里的“輸”指的其實(shí)是“書”了。
笑話更有趣，用錯(cuò)別字的故事來舉例，如：一個(gè)人給家里人寫了封信，由于他平時(shí)不愛讀書，所以不太識(shí)字。他是這樣寫的：爸奶，您餓老還好吧?吃媽媽香嗎?我這里下面了，面很大，別人都有命，就我沒錢買命。家人看了之后嚇了一跳，趕過去看才知道這人沒發(fā)生什么意外。這些笑話在讓我們開懷大笑后，也讓我們懂得了寫錯(cuò)別字造成的后果多么可怕。這個(gè)叫我們不要寫錯(cuò)別字的笑話，教我們要好好學(xué)習(xí)的道理，這個(gè)方法真是一舉兩得啊!
相信你看過這篇文章后，收獲了不少關(guān)于漢字的知識(shí)吧?漢字是我國最重要的文字，如果沒了漢字，中國就沒了凝聚力，就不能像今天一樣如此團(tuán)結(jié)、強(qiáng)大。所以，我們要保護(hù)好漢字，把祖國文化發(fā)揚(yáng)光大!
以漢字為作文4
漢字從中國古代到現(xiàn)代，流傳了有幾千年的歷史，但是因?yàn)槿藗儗?duì)漢字的含義一知半解，所以在生活中寫出了很多錯(cuò)別字，請(qǐng)看看我下面的遭遇吧！
禁止做人
一天，我和爸爸媽媽坐公交車，想去看看奶奶的病情有沒有好轉(zhuǎn)，一上車就看到一個(gè)“禁止做人、后果自負(fù)”的.牌子，我心里一驚，現(xiàn)在這個(gè)年代也不讓做人了，不做人做什么？做貓？做狗？我?guī)е蓡枺肿屑?xì)看了看，哦，原來是寫錯(cuò)了一個(gè)字啊，把“坐”字寫成“做”了，嚇?biāo)牢伊�，我還真以為不能做人了呢。
草毒八元
上個(gè)星期三，我和媽媽一起去街上買東西，走著走著，忽然看見路邊商店門口，一個(gè)牌子上寫了“草毒八元”，我和媽媽一臉納悶，真是丈二和尚——摸不著頭腦，草毒是什么東西？沒聽說過。我們倆仔細(xì)一看，下面一堆鮮嫩可口的草莓，原來是賣貨的人把草莓的“莓”，寫成了“毒”。這可真讓人哭笑不得呀！
書中錯(cuò)字
這個(gè)星期四，我在家里看著一本書，書名叫《馬小跳》，看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字，“便”寫成了“變”，“干”字寫成了“千”字，“己”字寫成了“已”，別小看這小小的筆畫，句子的意義就大不相同了，我心想，原來作家寫的文章也會(huì)有錯(cuò)別字�。�
這幾次遭遇，讓我明白了，漢字寫錯(cuò)會(huì)給生活帶來了笑話，讓我們從自身做起，讓漢字規(guī)范書寫走進(jìn)千家萬戶。
以漢字為作文5
人的一生就是一個(gè)儲(chǔ)蓄的過程，在奮斗的時(shí)候儲(chǔ)存了希望；在耕耘的時(shí)候儲(chǔ)存了種子；在旅行的時(shí)候儲(chǔ)存了風(fēng)景；在微笑的時(shí)候儲(chǔ)存了快樂。
聰明的人善于儲(chǔ)存，在漫長而又短暫的人生旅途中，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄每一個(gè)閃光的瞬間，然后用它們釀成一杯美釀，在四季的變換與交替之間，散發(fā)濃香。
這一杯美釀里，有甜。
在操場旁的綠葉下，收藏了多少我們的歡笑；在教室的桌子上，保存了我們多少回憶。還記得有一次我們與二班進(jìn)行拔河比賽時(shí)連繩子都被拔斷了的事嗎？那根繩子上儲(chǔ)存了團(tuán)結(jié)，信任還有勝利后的激動(dòng)。
這一杯美釀里，有苦。
在數(shù)不清的夜晚里，苦澀的淚水嘗了又嘗，浸濕了枕頭，也浸濕了心。淚水里飽含了傷心，委屈和無助。
那一個(gè)灰色的背影，在紅彤彤的夕陽下，只投射出了孤獨(dú)。孤獨(dú)啊，它是一個(gè)沒有明確答案的名詞，是多種情緒的化身，它存在于一個(gè)寂寞的夜晚，一個(gè)人的傷心，但卻是一個(gè)人人生中必須要面對(duì)的事。正在經(jīng)歷的孤獨(dú)，我們稱之為迷茫。經(jīng)過的那些孤獨(dú)，儲(chǔ)存了成長。
在多年以后，當(dāng)你回首時(shí)，你可能會(huì)覺得自己的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)都超乎自己的'想象：有時(shí)，我可能脆弱的一句話就淚流滿面，有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長的路。
人生，是一個(gè)儲(chǔ)蓄的過程。你不可能只儲(chǔ)存“甜”而不儲(chǔ)存“苦”，恰恰相反，人生反而因“苦”而變得更“甜”。人生把很多事放在一起，等待它們慢慢發(fā)酵，漸漸散發(fā)出濃香。
不要在乎選擇哪條路，關(guān)鍵是要堅(jiān)持下去，只要走的比別人久，就能走出別人所不能的距離，走的比別人遠(yuǎn)，你就能看到別人所看不到的風(fēng)景，就能收獲別人所沒有的快樂。
相信吧，你所流過的所有淚水，終將照亮你前進(jìn)的道路。
以漢字為作文6
傳承緣故歷史文化，如今你已不再是幾百歲的年齡，每天流淌在學(xué)子的筆下，獨(dú)特，正正方方，裝飾了一頁頁純白的紙張，不但是充實(shí)了紙張，更多的是賦予了他們生命，各有各自不同的意義。
你是不同的，不同于英語那一樣不論如何都是二十六個(gè)字母組成的單詞；你又是復(fù)雜的，也正因?yàn)槿绱耍o人以大氣正解的影響，不同于日文那一樣的呆板。
或許，有人會(huì)說，你是奇怪的。不錯(cuò)，你是奇怪出我們?nèi)缃竦墓艊幕�。沒有你，就沒有溝通與交流，你是中國人的象征，也是中國人的驕傲。盡管英文有更多人在世界上的廣泛使用，也比不上你的蓋世無雙為我們中華兒女獨(dú)自開辟一條道路。
你又是有情感的。哪怕只是一個(gè)字，都有她在不同情況下的意義，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻，我們金壇你無窮的魅力。隸書楷書，古色古香；草書瀟灑豪放；行書流暢；楷書端正……
你也是智慧的，教會(huì)了一代又一代的炎黃子孫們知識(shí)，讓他們思維變得靈活，語言更有生動(dòng)性。他們應(yīng)該感激你每時(shí)每刻對(duì)他們心靈的教悔。因?yàn)橛辛四�，他們才有今天的一番成就�?/p>
你像一只又一只活潑的小精靈，擁有一切人們沒有的魔力，總是讓人迫不及待的.探索你那吸引人的故事——你的由來。每次都會(huì)陶醉于理那迷人的姿態(tài)，慢慢地才發(fā)現(xiàn)，你的深藏不露，富含了那多的思想文化。
在同一句話中，去掉一個(gè)字或是加一個(gè)字，意義都會(huì)不同，你是中華民族的光明和榮譽(yù)，你代表了中國人和其他國人的與眾不同和智慧的結(jié)晶。
一筆一劃，記錄下你與我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們擁有你，你就是我們至高無上的榮耀，沒有什么可以取代你在中國人心目中的第一位，你的獨(dú)特，就是我們的驕傲！
以漢字為作文7
青春最大的意義就是拼搏。
——題記
在同一片藍(lán)天下，不同的生命，存在著不同的悲苦與喜悅，我們向往展翅翱翔的雄鷹，向往它搏擊長空的那一刻。我向往馳聘的駿馬，向往它奔騰原野的那一刻。我向往戲水的游魚，向往它遨游江海的那一刻，而我卻只能徒有羨魚情？不，我們應(yīng)該放下心靈沉重的包袱，整點(diǎn)行囊。即日起程，追尋自己的精彩。
沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅，懷著一顆樂觀向上的心，為自己而努力，努力讓自己減去焦慮與盲目，就會(huì)多一份自信與真實(shí)。陶潛種豆南山，躬耕隴畝，仍然筆耕不輟，飲酒賦詩，享田園之樂。如當(dāng)初他不放下功名利祿的繩索，他就不會(huì)“帶日荷鋤歸”了，是的'。在人生的漫漫征途中，懂得放棄的人，懂得努力拼搏的人才會(huì)走向成功。因此我們應(yīng)該放下焦慮和盲目，輕裝上路，與拼搏奮斗攜手。沒有藍(lán)天的深遠(yuǎn)，可以有白云的飄逸，為自己而努力，努力減去自卑與驕躁，就多了一位自信與從容，十歲那年因一場事故失去雙臂的劉偉就是最好的證明，他沒有屈從于命運(yùn)的安排，他沒有為傷殘所困，當(dāng)別人傷悲時(shí)，他固執(zhí)的為自己插上飛翔的羽翼，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己！正是由于他的不斷拼搏，努力奮進(jìn)，才讓他贏得一片艷陽天。
明月朗照，綠水行舟。讓我們共同努力，努力拼搏，為自己減減壓，釋放壓力與浮躁；飛鳥與我們相約，朝陽與我們作伴，一路高歌，努力拼搏，去開拓屬于我們自己的藍(lán)天。
以漢字為作文8
不知道從什么時(shí)候開始，我對(duì)仙女產(chǎn)生了莫名的沖動(dòng)，想把這個(gè)美麗可愛的天使變成自己的仙女，也許是從叫傻子的那一刻，也許是仙女說出她最愛吃的東東是什么，也許是仙女敲出的一行文字被QQ傳送過來的那一刻，也許是傻子心情不好的時(shí)候也忙著給仙女找笑話想笑話的那一刻，更也許是仙女推薦的一首首歌曲，我被仙女的一切所打動(dòng)著，被仙女的每一句話激勵(lì)開心著，被一種感覺圍繞著，被美妙的愛情憧憬著。我愿意閉上眼睛想象，心也飛翔，雖然路途再遙遠(yuǎn)，我愿意和仙女做同樣的夢(mèng)，你心里想的就是我想說的，這是一個(gè)開始卻永遠(yuǎn)不是結(jié)束。
到逐漸我愛上了一個(gè)時(shí)間，或者十點(diǎn)半，或者九點(diǎn)半，就是那個(gè)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間，無論再忙再有多的借口，都想讓文字或者聲音在我們之間傳遞著，穿越著時(shí)空，想象我們彼此在身邊，互相依偎，讓感覺一點(diǎn)點(diǎn)滲入自己的心房，那就是仙女的文字，那也就是傻子的文字，任何人都不可能代替，那是仙女的聲音也是傻子的聲音，再美妙的樂曲都不能比擬，或者是我們之間的可心的鬧著，讓對(duì)方感覺到自己的想法，或者我們之間有人不舒服，也讓對(duì)方感覺到自己的想法，愛上了一種激情與沖動(dòng)，愛上了一種生活的樂趣，我們所做的一切我相信都會(huì)化成美麗的幸福，讓我們不曾有一點(diǎn)點(diǎn)的'后悔。
內(nèi)心的情感和愛其實(shí)有時(shí)候是很難用文字或話語表達(dá)的，愛著與被愛著都是幸福的，在這個(gè)煩躁的夏天，你就是我涼爽的舒適，你就是挺拔的樹上的諸多綠色。
以漢字為作文9
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)漢字王國。這天，大大小小的漢字一齊涌向王宮，原來這天是漢字王國的國王“王”的生日。
王宮真熱鬧啊！“相”和“聲”字你一句我一句，惹得大家哈哈大笑；“魔”和“術(shù)”字也不甘示弱，他們一會(huì)兒從帽子里變出一只兔子，一會(huì)兒又把它變沒，一會(huì)兒又在“大”字頭上變出一只松鼠，博得了陣陣掌聲：“朗”和“誦”字讀起了詩歌，大家嘖嘖稱贊：“太精彩了，太精彩了！”“王”字坐在寶座上，十分威風(fēng)，他看著這么精彩的表演，高興得合不攏嘴。
正在大家最興奮的時(shí)候，“士”和“兵”字突然闖進(jìn)來，“士”字上氣不接下氣地匯報(bào)軍情“大王……大王，不好了，錯(cuò)……錯(cuò)別字大……大軍向我們進(jìn)……進(jìn)攻了！”一聽到這個(gè)消息，王宮里一陣慌亂：“膽”和“小”抱成一團(tuán)，嚇得直叫：“害”和“怕”字瑟瑟發(fā)抖，臉都白了……這時(shí)，“將”字跑出來說：“大家不用慌，我去看看！”“士”和“兵”字帶著“將”來到那里。
一開始，士兵們占上了風(fēng)。“將”想：哼，就你們還想整我，沒門兒！可是，不一會(huì)兒，錯(cuò)別字大軍又使出絕技：錯(cuò)別字“流”字拿出一支箭把“太”字的一點(diǎn)打掉了；又把“社”字用水槍點(diǎn)了一點(diǎn)……漢字們也漸漸怕起來，逃回了王宮。
當(dāng)天晚上，“王”字收到了錯(cuò)別字的'信，他們還想再戰(zhàn)一次�！奥敗弊终f：“我們?nèi)フ易值浜拖鹌戆�！”大家都贊同，唯�?dú)“慧”字不同意，他說：“我覺得我們還是給小學(xué)生寫一封信吧。”于是，小學(xué)生就收到了漢字們的信，把錯(cuò)別字都改正了。小學(xué)生又給漢字們寄了一封信，上面寫著：謝謝你們，我以后再也不寫錯(cuò)別字了。
從此以后，漢字們過著幸福的日子。
以漢字為作文10
“ 漢字”是中華民族的瑰寶，送幾千年、上萬年的甲骨文、金文到近代的文言文，及發(fā)展到今天的現(xiàn)代漢語一不是我國勞動(dòng)人民生產(chǎn)、勞動(dòng)、生活中所創(chuàng)造的智慧與結(jié)晶。漢字在我國五十六個(gè)民族的育種中使用最廣，最為普通，就是在世界個(gè)國中使用的認(rèn)數(shù)也為最多。漢字大致可以為單音字、多音字、單義字、多義字、組合字、獨(dú)體字無論是什么字它都有這著其特殊的意義或表明他事物的深刻含義，無論在我們的.工作、學(xué)習(xí)、生活中，還是在國際間、民族中的相互交流，談判時(shí)都無時(shí)無刻起著極其重要的作用。
我們?cè)O(shè)想，假如沒有漢字，這個(gè)世界將是一個(gè)沒有聲音、沒有文章、無法溝通的盲人、聾啞世界那將是都么的可怕。
漢字也可以說是其他自然科學(xué)的母語，我們所學(xué)的每一中課程都離不開漢字，例如數(shù)學(xué)中；“X除Y”和“X除以Y”的意義就不同，又如：在日常生活中，總會(huì)遇到要簽擬合同、銷合同或協(xié)議，往往需要一方面預(yù)付黑另一方一部分款項(xiàng)，但在草簽合同是應(yīng)將預(yù)付金錢成“訂”金還是給簽成“定”金呢？二字的意義顯然不同，可是漢字的作用非同小可。不僅如此，在平常書寫漢字是也必須規(guī)范，切不可都一撇，少一點(diǎn)，筆劃不清那樣就會(huì)錯(cuò)意思，甚至造成特到的笑話或是重大的損失。
總之，學(xué)漢字很重要，理解漢字、運(yùn)用漢字更重要，作為一個(gè)中國人，如果連起碼的國語都學(xué)不好，不會(huì)用，其能說得上其他方面呢?
以漢字為作文11
“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無雙……”這首四字詞語詩歌十分簡潔地告訴我們中華漢字十分博大精深，趣味無窮。
我在預(yù)習(xí)《白楊》這篇課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)邊疆的“疆”這個(gè)字結(jié)構(gòu)繁雜，比較難寫。我想起了暑假我在新疆旅游的時(shí)候，導(dǎo)游告訴我們：“疆”這個(gè)字，左邊的部分，“弓”和“土”代表古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來的；右邊的部分由三個(gè)“一”兩個(gè)“田”組成，代表新疆的兩個(gè)盆地和三條山脈，兩個(gè)盆地分別是準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地，三條山脈分別是南部的昆侖山山脈，中部的天山山脈和北部的阿爾泰山脈。
聽了這個(gè)字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，還有沒有其他有趣的.漢字呢？通過網(wǎng)上查閱資料，我知道了“信”這個(gè)字，“人”和“言”就是人說的話，表明一個(gè)人說話要講信用，因此就是“信”了�！凹摇边@個(gè)字，上面的寶蓋頭是一座房子，底下的“豕”代表豬。在中國古代，豬是財(cái)富的象征，屋子里有錢就有了家�！爸χρ狙居檬峙馈保褪恰芭省弊帧T如這樣的漢字?jǐn)?shù)不勝數(shù)，真是趣味橫生啊！
語文課上，老師提到了這個(gè)“疆”字，當(dāng)老師正準(zhǔn)備解析這個(gè)漢字的典故時(shí)，我迫不及待、胸有成竹地舉起了手，我把導(dǎo)游給我講解的那個(gè)故事給大家講述了一遍。老師和同學(xué)們聽后都不驚嘆不已，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師對(duì)我投來贊許的目光。那節(jié)課，我體會(huì)到了從未有過的幸福與快樂！
其實(shí)，一個(gè)漢字就是一幅圖畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意深遠(yuǎn)的文字，是我國古代人民的智慧結(jié)晶。我們只有學(xué)好中國漢字，學(xué)好漢語，才能更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化。
以漢字為作文12
雖然我們每天都在說漢語，寫漢字，但是有些漢字總是那么調(diào)皮，讓我們這群小學(xué)生常常被它弄糊涂，犯錯(cuò)誤，搞笑話。
有一次，媽媽將我前一個(gè)星期所學(xué)的生字，報(bào)聽寫，我把“喇”寫成了“嗽”，我將“漱”寫成了“潄”，把“懶”寫成了“賴”，把“嫩”寫成了“懶”。媽媽讓我自己檢查，我愣是沒看出來，直到媽媽生氣地問我，到底長沒長眼睛。我這才認(rèn)真地檢查起來，這不看犯也糊涂，看了更糊涂。這幾個(gè)字長得太像了，就像孿生兄弟。我想：老祖宗呀！倉頡呀！你們?cè)趺茨茉斐鲞@樣相似的字，這不是為難子孫嗎？唉！我該怎么分辨它們呢？我將“喇”、“漱”﹑“懶”﹑“嫩”我把這四個(gè)字認(rèn)真地抄在紙上。我望著它們，說：“四兄弟，你們長得那么像，我該用什么方式記住你們不同的模樣�！笨粗粗�，我覺得它們仿佛在笑我，拿它們沒辦法。于是，我的倔勁就上來了。我盯著它們，堅(jiān)定地說：“今天，我一定要想出辦法記住你們，你們休想絆倒我，我左思右想琢磨了半天，突然想起平時(shí)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我們不容易掌握的字，就讓我們根據(jù)字的特點(diǎn)編順口溜。于是，我也試著用這種辦法針對(duì)這四個(gè)字右邊的`不同編了一個(gè)順口溜：”懶，賴負(fù)心漢；嫩字有文化；喇字帶把刀；漱時(shí)打哈欠。我讀了幾遍就記在心上了。有了這個(gè)順口溜，我再也沒有被這四個(gè)“調(diào)皮鬼”蒙住了，從此沒有再寫錯(cuò)過它們。
看，這就是我和四個(gè)漢字之間有趣的故事。
以漢字為作文13
“家”，是幸福的。誰都有一個(gè)家，誰都是家中的一員。每當(dāng)有人問起我為什么喜歡這個(gè)字——“家”時(shí)，我就會(huì)這樣回答。
家就像一棵大樹，有時(shí)高興，有時(shí)生氣。樹干就像爸爸，樹冠就像媽媽。樹干是整個(gè)樹的支撐柱，他給我們輸送營養(yǎng)，讓我們每天呼吸到新鮮的空氣，讓我們長得更加茂盛“強(qiáng)壯”：每天盡心竭力，辛苦地工作著，還把好吃的留給我和弟弟還有媽媽。讓我們吃得好穿得好，恨不得把全世界的好東西都給我們。
樹冠是在樹的最頂上，因此是由她來為我們“遮風(fēng)擋雨”，我們能不能健康的生活就全靠她了，她好像能知道我們的心里話似的'，為我們盡力遮擋雨水、狂風(fēng)、沙塵暴等等。讓我們健康地成長，她自身卻被搞得臟兮兮。
我和弟弟是小孩，也是他們的“掌上明珠”，我兩姐弟是那惹人喜愛、嫩綠的小葉子，有時(shí)候調(diào)皮搗蛋，有時(shí)候文靜優(yōu)雅。記得有一次：我和弟弟拿著水彩筆畫畫，就在這時(shí)，弟弟跳起了我教他的迪斯科，弟弟拿水彩筆當(dāng)做彩帶揮來揮去，完全和我教他的不一樣，像“小傻瓜”跳舞一樣好笑，逗得我哈哈大笑。弟弟不小心在媽媽最喜歡的裙子上畫了一筆，我看見了，不禁大叫起來：“我的天哪！”這句話的聲音響遍了整個(gè)樓梯口，媽媽和爸爸聞聲急匆匆地走了過來，（以為是發(fā)生了一件大事。）媽媽問我發(fā)生了什么事，我只好吞吞吐吐地把事情的經(jīng)過都告訴了媽媽。只見媽媽氣得臉都青了，把我罵了一頓。
有家我們才能幸福的生活，沒家就像小草一樣孤獨(dú)。有了家才能開心，因此家是幸福的。
以漢字為作文14
千百年來，漢字與我們的日常生活息息相關(guān)，密不可分。而隨著悠悠歷史的變化，漢字的“嫁衣”也在不斷地更換著樣式，在那些流光溢彩的歲月里它為人們呈現(xiàn)著獨(dú)特的美。
所以我要為漢字而喝彩！
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊�？癫荼挤牛L(fēng)舞龍翔，對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞�！边@是多么樸素而又真實(shí)的幾句話，卻體現(xiàn)出了中華漢字的`精神內(nèi)涵。
中華漢字在書法家的筆下，顯得惟妙惟肖，栩栩如生，這之中顯示著無窮無盡的變化：或挺拔如鋒，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們好似一種智慧的力量、一個(gè)想象的天地，任你在知識(shí)的海洋里盡情遨游。又像徜徉在夏天的夜晚下。在人類古老的歷史長河中，書法又是一項(xiàng)新的瑰寶。這些有魅力的文字，在書法家的筆下好似一個(gè)有色彩、有聲音、有氣味的人；好似一群活潑可愛的孩子在玩耍在嬉戲；又好似美麗芬芳的花兒，在愉悅你秀目的眼睛。這是一些多么可愛的小精靈啊！它們?cè)谒查g走進(jìn)想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。
我相信，無論是在古老的歷史長河中，還是在信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，帶有奇特魅力的中華漢字，將永遠(yuǎn)被世人所珍愛。
因此，我永遠(yuǎn)為你——中華漢字而喝彩！
以漢字為作文15
有一句話叫“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見得彩虹？”沒經(jīng)歷過磨難，無法嘗得人生之酸甜苦辣。正因?yàn)檫@個(gè)，讓我對(duì)“難”這個(gè)字有了新的看法。
“難”常與“苦”為伍，更是說明了人們對(duì)這個(gè)字的討厭。的確，苦難的事兒不受人待見，人們也常常拜菩薩保平安，不就是為了避開“難”嗎？可人的一生中，難道天天有“難”嗎？難道一天也沒“難”嗎？我想未必。
暑假，一本《青銅葵花》讓我對(duì)“難”有了更深的理解。一開始，我就被書中的文字迷住了。文中的主人公先是經(jīng)歷了爸爸去世，又是蝗蟲吃糧，青銅和葵花一起度過了一個(gè)個(gè)“難”日�？伤麄儾⑽捶艞�，跌倒了就爬起來。他們不快樂嗎？他們抱怨命運(yùn)了嗎？他們不幸福嗎？苦難當(dāng)然是不可避免的，可如果能正視苦難，勇敢地迎難而上，那“苦難”的日子也會(huì)變得快樂。幸福和苦難，這兩者是相對(duì)應(yīng)的，可你如果一生都一帆風(fēng)順，那你會(huì)滿足嗎？會(huì)幸福嗎？如果你在苦難中樂觀面對(duì)，敢于正視它，不退縮，幸福也會(huì)降臨在你心中。
“難”就像風(fēng)雨，“樂”就像彩虹，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能得彩虹？
就像城里的孩子，大都嬌生慣養(yǎng)，過于依賴父母，什么事情都有父母做，什么風(fēng)雨都由父母擋著，這是“幸�！钡南笳鳌５雀改覆辉诹�，他們便不能自身生活，一有煩心事，脆弱的'心靈便受不住了。如果小時(shí)候經(jīng)歷過大風(fēng)大雨，長大后，便能抵住風(fēng)雨，更能見得“彩虹”。
人，只有經(jīng)歷過苦難，才能變得成熟。上天給你幸福之前，總會(huì)先有苦難，磨煉你的意志。苦難，是人蛻變前的必不可少的經(jīng)歷！“難”不可怕，可怕的是你不敢面對(duì)“難”。
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