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漢字六年級作文（通用61篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的漢字六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢字六年級作文 1
在一張又一張潔白無瑕的紙上，密密麻麻地印刷著一個(gè)又一個(gè)黑糊糊的小螞蟻，你或許會問：這些小螞蟻到底是什么呀。其實(shí)，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，這些小螞蟻就是我們生活中最常接觸的，我們中國人引以為豪的——漢字。
漢字，在我們中國的歷史長河中源遠(yuǎn)流長，它見證著，同時(shí)也記載著我們博大精深的中華文化。漢字，即使經(jīng)過時(shí)間的沖洗，也永遠(yuǎn)不會被消磨殆盡，因?yàn)殡S著歲月的流逝，漢字，早已在我們的身心牢牢扎根。是��！一個(gè)遠(yuǎn)游的游子，只要看到這蘊(yùn)意深刻的中華漢字，就會勾起對家鄉(xiāng)的思念之情；只要看到這方方正正的中華漢字，就會把我們的祖國銘記于心；只要看到這帶有中國風(fēng)俗的中華漢字，就一定不會忘記祖國對我們的養(yǎng)育之恩！
漢字，從古至今一直在改變著它的形狀，它的形狀奇奇怪怪，千姿百態(tài)——灑脫天然的甲骨文，筆勢雄健的金文，整齊劃一的小纂，意斷筆連的楷書……雖然這些字常常改變它的形狀，但都是炎黃子孫的智慧結(jié)晶。
作為中國人，我們應(yīng)該要練好中國漢字。書法，不僅是我們國家的標(biāo)志，更是世界上最重要、最美麗的藝術(shù)品。書法，它是我們中國的`不可或缺的一部分。
漢字是我們中國民族智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該要愛護(hù)它們，把這美麗的中華文化傳承下去，讓中華漢字這一顆璀璨奪目的繁星在這浩瀚的宇宙永遠(yuǎn)閃耀奪目的光芒！
漢字六年級作文 2
我是中國人，是祖國的兒子，我為此而自豪，為祖國成千上萬奇妙而瑰麗的漢字感到自豪!
古人真有智慧啊，他們用圖畫來表達(dá)文字，于是就出現(xiàn)了較早的字體——象形文字。比如“山”，下面那一橫是平地，三個(gè)豎是三座小山;“月”彎彎的就像一個(gè)月亮;“水”中間的豎勾是河流，左右側(cè)的兩點(diǎn)是水波紋;“火”中間堆著木柴，上面兩點(diǎn)是火苗……中國的漢字，精妙地記錄了生活，你說奇妙不奇妙?
我們還有瑰麗的會意字： “武”，分開是“戈” 和“止”。止是趾，戈下有腳，表示人拿著武器走，含有征伐或顯示武力的意思�！氨姟�， 三個(gè)人組成，表示人很多。同樣的有“森”，獨(dú)木不成林，很多的樹木就形成茂密的.森林�！凹摇弊稚线叺摹板病笔俏葑樱逻叺摹磅埂笔秦i，古時(shí)候人們家中大多養(yǎng)豬，所以就用“宀”下有“豕”表示我們的“家”。 “明”字由“日”和“月”組成，有太陽和月亮的光照耀著，當(dāng)然表示明亮了�！澳小弊钟伞疤铩焙汀傲Α苯M成，因?yàn)楣艜r(shí)候的男人主要在田里勞作，所以表示男人�！靶荨庇伞叭恕薄澳尽苯M成，意思是指一個(gè)人靠著樹在休息。另外，還有“不”“正”組成“歪”字，“小”“土”組成“塵”字……真是形象生動(dòng)的造字方法，一個(gè)字就像講一個(gè)道理，說一個(gè)故事一樣，奇妙又有趣!
中國不僅有象形字和會意字，還有指事字和形聲字，真是奇妙無窮。
中國文化博大精深，我愛祖國的文字，我愿在方塊字的海洋里徜徉，認(rèn)真學(xué)習(xí)國學(xué)，成為知識淵博、知書達(dá)理的新青年。
漢字六年級作文 3
這個(gè)星期徐老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ュ塾螡h字王國，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化歷史。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡創(chuàng)造的，在幾千年歷史中，字體發(fā)生了很大的`變化，由繁到簡，知道了我們不能讀錯(cuò)字，寫錯(cuò)字，這樣會鬧出很多的笑話和很多不良效果！就好比《一點(diǎn)值萬金》一文，這篇文章講了烏魯木齊某掛面廠長在生產(chǎn)掛面的時(shí)候，不小心將烏魯木齊寫成了鳥魯木齊，就是這一點(diǎn)，使8萬元的產(chǎn)品付之東流了，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，也許后果就不會那么慘重了，這也提醒了我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常的仔細(xì)，時(shí)刻提醒自己不要將同音字，形近字搞混，每次做完作業(yè)都要仔細(xì)地檢查一遍，確保萬無一失，如果世上每個(gè)人都三思而后行，世界上就不會有錯(cuò)別字了！祖國的漢子是純潔的，其中給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過了學(xué)習(xí)，我知道漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的小精靈，比如說到中文的太陽，月亮，輕，重，哭，笑，幽深這些詞語和字不同的風(fēng)韻！是啊！看見太陽這兩個(gè)字你能感覺到熱和力，而望見月亮你能感受到清麗的光輝，輕字使人有飄逸感……
漢字王國不僅和我成為了好朋友，還讓我學(xué)會了猜字迷，編字謎。
漢字六年級作文 4
漢字，傳承了四千多年的文字，它仿佛有著巨大的魅力，讓我對它“一見傾心”。
難道不是嗎？在我寫作文的時(shí)候，總覺得它們不是呆頭呆腦的符號，而是活蹦亂跳的小精靈。你瞧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健把谉帷蹦銜X得全身都充滿了暑氣，而看到“嚴(yán)寒”你又感到全身發(fā)冷�！翱鞓贰笔谷藴喩磔p松，
“悲傷”又使人頓時(shí)就無精打采。這一個(gè)個(gè)可愛的小精靈跟我們多么相像啊，它們都有喜怒哀樂，都有和我們?nèi)祟愐粯拥膭?dòng)作。它們跳躍著、舞動(dòng)著，組成了精美的 文章。在書法家的筆下，它們又何等的華美：或如山峰般挺拔、或如大海般遼闊、或如流水般秀美、或如蒼松般有力……它們原來就有一種力量，把你帶進(jìn)夢想的舞 臺，讓你自由地飛翔。
我們交往、寫作都得靠漢字，要是少了漢字，我們的生活將變得多么無趣。只能交流而無法書寫，那是一種怎樣的痛苦��！而有了漢字，我們的生活就會變得豐富多彩，我們可以讀報(bào)、寫字等等。再也不會有沒漢字時(shí)的苦惱了。
漢字也分很多種字體：古色古香的是小篆和隸書。流暢自然的是行書。端莊大方的是楷書，還有那鳳舞龍翔的草書。這些字體給我?guī)淼囊曈X感受，不得不讓我贊嘆祖先創(chuàng)造漢字的神奇。這么美麗的漢字怎么不讓我動(dòng)心呢？我在寫作時(shí)，往往沉迷于這些可愛的`小精靈之中。
漢字的魅力讓越來越多的外國人慕名來學(xué)習(xí)漢字，還有些學(xué)者把漢字稱為中國的第五大發(fā)明！這是多么至高無尚的榮譽(yù)呀！漢字，令我無限鐘情的漢字，你真是當(dāng)之無愧的中華瑰寶！
漢字六年級作文 5
看了《語文知識大全》中的漢字妙解，覺得十分有趣，不得不連連稱是。
先來看看“品”的妙解：一口，一口，再來一口，怎么樣？味道好極了。品味一樣?xùn)|西，不能從表面看，那才是淺淺地咬了一口，再深入點(diǎn)些，又咬了一口，想要把它品透了，就必須咬第三口，那使才能真正琢磨出味道。品美食是這樣，品文章也一樣。有次我做閱讀題，讀了一遍，一知半解，于是我又閱讀了幾遍，意思明朗了起來，我可以體會到文章的內(nèi)涵了，我又繼續(xù)閱讀了一遍，終于弄明白文章真正想要表達(dá)的意義了。真是讀書百遍，其義自見。
看到這個(gè)“釁”字，我不由想起一件不久前發(fā)生的事情。兩位男同學(xué)因?yàn)橐欢↑c(diǎn)的小口角，他們誰也不讓誰，最后居然扭打在了一起，互相兇殘地撕扯，讓我們目瞪口呆。最后兩個(gè)人身上都是紅紅的抓痕。相處了六年的同學(xué)啊，本是同根生，相煎何太急？你看，挑釁，引起爭端，多“半”要付出“血”的代價(jià)。
“孝”字，是不是兒子把老的背在背上？對了，還有個(gè)解釋：老人永遠(yuǎn)排在小輩的.前面！孝順是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，照現(xiàn)在的話，就是我們必須要有顆感恩的心。不是說大話，咱家人就是如此。幾乎每天晚上爸爸都要給爺爺奶奶打個(gè)電話問候，有時(shí)我和妹妹就搶過話筒爭著和他們寒暄幾句。盡管這些話有些俗套：“身體好不好哇，飯吃了沒呀，正在干什么呀……”但在我聽來卻是極其溫馨，每個(gè)周末，我們都要去看望外祖父母，買一些果蔬去，給他們做一桌香噴噴的菜，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓吃著飯，好不溫暖！吃完飯，媽媽就搶著和祖母洗刷東西，而我們就和聊些家，真是熱鬧！
一個(gè)個(gè)漢字就能讓人悟出其中的道理，漢字妙解真是有意思！
漢字六年級作文 6
今天是星期五，我們班舉行了一場漢字聽寫大會。
上午，老師對我們說：“中午我們班要舉行一場漢字聽寫大會。”同學(xué)們聽后很沒底非常緊張，回家后大家都非常認(rèn)真的復(fù)習(xí)了幾遍，為漢字聽寫大會作準(zhǔn)備。
不久，中午到了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校。對自己的好朋友傾訴內(nèi)心的恐懼和緊張。上課了，大家更加緊張了，我們第一節(jié)是寫字課。很快就下課了。
漢字聽寫大會開始了，同學(xué)們一下子緊張起來，老師把我們分成了八組，每組七人，我是第一排，最先聽寫，我?guī)е覀冞@組對我的希望走向了講臺，當(dāng)時(shí)我的雙腿顫抖心里非常緊張，到我了，老師讀了一個(gè)詞語，峻峭是指高聳陡峭，當(dāng)事老師沒有說意思我就寫成了俊俏是指美麗·漂亮·容貌俊秀俏麗。老師問同學(xué)說：“她寫的對不對�！蓖瑢W(xué)們說：“不對�！蔽乙幌伦泳趩势饋�，老師卻說：“她寫的也是對的。”我的心頓時(shí)平復(fù)了許多，心想：我畢竟為我們這組做出了貢獻(xiàn)，讓我們離勝利更近了一步。有了這一次的經(jīng)驗(yàn)我不再害怕了，面對了一次次聽寫我仍然沒有寫錯(cuò)。
唉！好景不長，沒過多久又到我了，真一次老師讀的是殯儀館，上去之后我一下子忘記殯儀館的'殯怎么寫了，寫成了賓館的賓，就這樣我下去了，下去之后我看了看語文書，對自己非常失望，我為什么會寫錯(cuò)呢？這應(yīng)該是我自己沒有太認(rèn)真吧！我認(rèn)輸了。
沒過多久漢字聽寫大會就結(jié)束了，我非常的傷心，因?yàn)闈h字聽寫大會非常好玩，對我們有很大的好處。
漢字聽寫大會是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的游戲 ，真希望還有更多這樣有趣的活動(dòng)。
漢字六年級作文 7
中國漢字的歷史淵源流長，從最初的甲骨文，到現(xiàn)在的文字，音形義面面俱到，完美結(jié)合。
漢字成功融入了華夏兒女的智慧，成為了我們中國人的驕傲和自豪! 一橫是一個(gè)字;一橫，一豎，是一個(gè)字;一橫，一豎，一撇，一捺，又是一個(gè)字。這簡單的筆畫，構(gòu)成了千千萬萬個(gè)中國字，并賦予漢字豐富的含義和與眾不同的`魅力。雖然，每一個(gè)漢字是由橫、豎、撇、捺等簡簡單單的筆畫組成的，但是這些漢字卻有著不同的含義。每當(dāng)你看著這些漢字時(shí)，你就會聯(lián)想到這些漢字一定會有自己獨(dú)特的性格，比如：“喜”這個(gè)字總讓人笑口常開;“怒”這個(gè)字總讓人的心無法平靜下來;“哀”這個(gè)字總是讓人皺眉;“樂”這個(gè)是總讓人洋溢出開心快樂的笑容;“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后，好像心里不再被禁錮，像小鳥掙脫了枷鎖一樣，在天空中自由自在地飛翔……
每一個(gè)漢字都是華夏兒女智慧的結(jié)晶，它不僅擁有響亮的音節(jié)和完美的形體，還有深深的含義。 在漢字里，只要一筆寫錯(cuò)就會成為一個(gè)笑話。我記得有一次，好像是在讀二年級的時(shí)候。我寫雨傘的傘字時(shí)，總是喜歡將一豎寫成豎彎勾。從而被老師叫到辦公室里，老師對我說：“曾謙，你把雨傘的傘字下面那一豎寫成豎彎勾，你是想造一把‘新型雨傘’嗎?”當(dāng)時(shí)聽到老師說這句話的時(shí)候，我意識到了自己的錯(cuò)誤，慚愧不已，所以我們中國漢字必須得一筆一劃認(rèn)真書寫! 想必大家也看過《漢語橋》吧!在這個(gè)節(jié)目中，有些外國人說中文說得特別好。我真感到驚訝，連外國人都可以說好一國語言。何況我們呢?所以，如果我長大后是一個(gè)語文老師，我會讓我的學(xué)生，寫好方方正正的中國字，說好正正宗宗的中國話。
我相信在不久的將來，全世界都能聽見外國人在說中國話!
漢字六年級作文 8
在我們的生活中離不開漢字，處處也能見到漢字，漢字已經(jīng)成為我生活中一樣不可缺少的東西。
當(dāng)我剛滿3歲，媽媽便開始叫我學(xué)起識漢字，還在家里給我買了許多水果圖，媽媽耐心的教我學(xué)漢字，我卻覺得：“這些方方正正的的圖形難道真的真么重要嗎？”這也太枯燥了吧！我有些不情愿，當(dāng)我長大了老師教我們識字時(shí)，我覺得自讀起來很好聽而且寫起來也很方便。我也對漢字漸漸感興趣了起來。
記得三年級時(shí)開始寫英語單詞時(shí)我寫地非常難看，而且英語寫起來很亂假如很多單詞連在一起就密密麻麻，看的時(shí)候讓人眼花繚亂而中文就不一樣。漢字在大師的筆下它們活像一只小精靈無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海。
漢字之美，美在外形，每個(gè)字都有不同的神韻：“明是有兩個(gè)形象字月和日組成的會意字，是太陽公公和月亮哥哥在一起，雷。雪。霜三個(gè)字都是形聲字，同樣富有想象性辭義都與雨有關(guān)笑字令人歡快；哭字一看就像流淚；輕給人一種漂浮感；太陽使你感覺到熱和力……它們瞬間走向想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下回味，這是一群多么可愛的小精靈呀！據(jù)統(tǒng)計(jì)目前地球上使用漢字的人口大約有14億人占全世界的26%，中國的方塊字能消化各種外來的.新創(chuàng)造中國漢字煥發(fā)無限青春。我們中國漢字將越來越被世人所珍愛。
我愛中國漢字，因?yàn)樗麚碛幸粋�(gè)單字的海洋，讓人們熟悉后尋求新組合和創(chuàng)造的的天地是那么寬廣簡便。我愛你中國漢字因?yàn)槟闶俏屹囈运季S和交往的中國漢字。我愛中國漢字因?yàn)樵谑澜缱至种�，中國漢字用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的歷史。文化維系了統(tǒng)一的大國存在。
��！我愛中國漢字！
漢字六年級作文 9
我們是迄今為止使用時(shí)間最長的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，中國歷代皆以漢字為主要官方文字。
那么我們是怎么來的呢？傳說在先秦時(shí)期，有一個(gè)叫倉頡的人創(chuàng)造了我們。他根據(jù)各種飛禽走獸、應(yīng)用器物的特征創(chuàng)造出了我們。后來我們被越來越多地廣范運(yùn)用到生活中。
剛開始，我們只是被刻在龜甲或獸骨上的圖案用來占卜，那時(shí)侯的們叫甲骨文。后來到了商周時(shí)期，我們又被鑄刻在青銅器上，被人們叫做金文和鐘鼎文。到了春秋的戰(zhàn)國時(shí)期，我們又被刻在石鼓上也就是石頭上，被叫做石鼓文和大篆。在秦始皇統(tǒng)一中國后，我們慢慢地變成了小篆也叫秦篆，被許多書法家所青睞。再后來我們又變成了隸書、楷書、草書，最后又演化出現(xiàn)代的行書。許多著名的書法家的作品都是用行書寫的，如王羲之和他的兒子王獻(xiàn)之可都是行書大家。
人們的生活離不開我們，在大街小巷里，書本報(bào)紙里都有我們的身影。我們主要被用來記事、交流等。我們的.魅力也不小，能讓人在不同的詞語和字中體會不一樣的情感和意義。
我們是漢字，我們是中國的驕傲。
許多詩人用我們寫詩詞，那一字一句的詩詞句透露出作者與眾不同的情感，如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@句詩表達(dá)了作者思鄉(xiāng)情感。因?yàn)橛辛宋覀�，作者的作品才會被后代傳閱，流芳百世�?/p>
我們是中國漢字，有魅力的中國漢字！
漢字六年級作文 10
不知不覺中，我越長越大，寫的字也漸漸變得漂亮、工整起來了�；仡^看看，在我學(xué)寫字的過程中，也有過許許多多的酸甜苦辣。
從小，我就喜歡看爸爸寫字。每當(dāng)爸爸寫東西時(shí)，我便會坐在旁邊�？粗职值氖掷锕P尖在紙上像跳舞般，一個(gè)個(gè)漢字就躍然紙上，我感覺好神奇，也好羨慕，心里就想：“這些字是多么有趣、可愛呀，像一個(gè)個(gè)小精靈。長大了，我也要像爸爸一樣能和這么多小精靈做朋友�！庇谑牵冶汩_始拿著筆，學(xué)著爸爸寫字時(shí)的樣子，在紙上畫來畫去。爸爸媽媽也經(jīng)常會給我做引導(dǎo)，教我認(rèn)識一些筆畫、一些字。
漸漸地，我長大了，對漢字有了更深入的了解，知道了這是我們的祖先創(chuàng)造的，是我們中國的象征，我就更喜歡寫字了。我會經(jīng)常寫一些字，讓爸爸看。剛開始，我寫的不好，爸爸會教我說筆應(yīng)如何握，筆畫應(yīng)如何寫，哪個(gè)地方?jīng)]掌握好等等。于是，我便會拿著紙?jiān)偃懀槐橐槐�，毫不厭煩。有時(shí)，爸爸媽媽給我買回字帖，我便會認(rèn)真的去臨摹。
慢慢地，我的`手指被磨出一個(gè)又大又厚的繭，一拿筆就鉆心的痛，我想到了放棄�？煽粗粋�(gè)個(gè)漂亮的小漢字從我筆尖下“蹦”出來，又聽到別人對我的夸獎(jiǎng)，我又有動(dòng)力了，便更加努力的去練字。
可是，學(xué)藝的道路并不是一帆風(fēng)順的。隨著我識字量的提高，我遇到的字也就越來越難、結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜了，遭到爸爸媽媽的批評也就越來越多了。不過，我并沒有因此放棄練字，因?yàn)槲蚁矚g漢字，寫漢字能帶給我快樂，并讓我發(fā)現(xiàn)許多新東西。
現(xiàn)在，我的字體已經(jīng)變得不錯(cuò)了，雖然不能和爸爸相提并論，但也說得過去。我還會繼續(xù)堅(jiān)持練字，因?yàn)槲蚁矚g那筆尖跳舞的旋律，喜歡那由橫豎撇那構(gòu)成的奇妙漢字。
漢字六年級作文 11
在每一個(gè)國家，甚至于每一個(gè)民族，都有屬于自己的文字，就像藏族的藏語、日本的日文、英國的英文……我不敢說那些文字如何如何，但在我的心目中，我們中國的漢字是世界上最優(yōu)美的文字。
中華上下五千年，有多少的東西埋沒于歷史的長河中，有多少歷史遺忘于人們的心中。但是，漢字卻在這樣“殘酷”的環(huán)境下不斷的演變，不斷的傳承下來。這更是說明了漢字的無限魅力。從一開始的甲骨文，一直到如今的簡體字。毫無疑問，漢字是人們的生活中最為重要的一部分。
我的老師曾這樣說過：“我們中國人最驕傲的地方就是漢字。字如其人，中國人的字就相當(dāng)于中國人的臉！所以，你必須擁有一手好字�！�
是��！中國人最驕傲的地方不就是那些勤勞能干的祖先發(fā)明的漢字嗎？無論是英文，還是日文，任何一樣文字，都沒有漢字這樣神奇，而且獨(dú)具魅力。
每一個(gè)漢字，都有自己的意思。同樣的一個(gè)詞語，放在不同的句子里，他的意思也會截然不同。同樣的`一個(gè)字，有時(shí)可能會有幾個(gè)不同的讀音或意思……。漢字的奧秘是無窮無盡的，它能夠使人沉迷于它，不可自拔。漢字的魅力不僅僅在于它的神奇多變，更在于它的實(shí)用性。
在我們的生活中，每一個(gè)角落都會有漢字的存在。一個(gè)個(gè)漢字組成的提示語，堅(jiān)立在各種環(huán)境下，警示人們該做什么、不該做什么。
可是，在如今的高科技泛濫的時(shí)代，人們早已放下了手中的筆，拿起了各種設(shè)備，打拼音、打五筆，早已忘卻了漢字是如何寫的！如今，我們呼吁人們拿起手中筆，喚醒遺忘的記憶。漢字聽寫大賽在提醒人們，漢字已經(jīng)被人們所遺忘！
漢字是我們中國人的驕傲，我們不該遺忘。漢字的溫度已經(jīng)在降溫，讓我們一起讓漢字重新發(fā)熱發(fā)光吧！
漢字六年級作文 12
我們每天都離不開漢字，但人們在使用漢字的時(shí)候，出現(xiàn)了許許多多不規(guī)范的行為。
走到街上，會發(fā)現(xiàn)有些店的招牌上出現(xiàn)了“錯(cuò)別字”，比如：衣衣不舍、默默無蚊等。商家用漢字的諧音給店取了一個(gè)特殊的'名字。我心想：那些商家們，如果小朋友經(jīng)過了這個(gè)店門口，就會看見招牌上的“成語”，無意中就會記住這個(gè)“成語”，這樣就會誤導(dǎo)了孩子。難道漢字這六千年的文化就這樣被你們不規(guī)范地使用嗎？
當(dāng)然，也有正面的例子：在臺灣一家鐘表店就以“一表人才”“一見鐘情”為名，很好地表達(dá)了鐘表店的美好創(chuàng)意，給人印象深刻。
過年時(shí)候，我們常�？匆姲选案！弊值惯^來貼，期間有一個(gè)傳說哩：一年春節(jié)，一個(gè)王爺，要來一個(gè)將軍府拜訪，總管令一個(gè)家奴在門上貼一個(gè)福字，想不到家奴是外地來的，不識字，竟把“�！弊值惯^來貼了。王爺來到府上，看到門前的“�！弊趾苌鷼�。這時(shí)總管機(jī)靈一動(dòng)，笑著說：“王爺，今天家奴知道王爺要來，就故意把‘�！值怪N，因?yàn)橥鯛數(shù)搅肆�，就是福到了�。 蓖鯛斠宦�，心里美滋滋的，重重賞了總管和家奴。從此以后，把“�！钡怪N就成了民間一個(gè)習(xí)俗。
錯(cuò)別字便是我最頭痛的東西了。我還鬧過一次笑話呢。有一次我作業(yè)本上把“蘇武牧羊”中的“武”字上最后多了一撇。結(jié)果老師看見你了，就笑著對我說：“佳怡啊，你給武士手上來了一刀，他還怎么練武啊？”從此我暗暗下決心：我一定要改掉愛寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。
漢字的悠久歷史讓我著迷，我要去收集有關(guān)漢字的有趣故事，分享給同學(xué)們。
漢字六年級作文 13
對漢字的初識要追溯到我的小學(xué)時(shí)代。
寫筆劃，寫偏旁，學(xué)寫簡單的字，怕寫難看的我，總是小心翼翼地落筆，寫不好就擦，寫不好就重寫常常因?yàn)橐幻媪?xí)字冊而做到深夜。盡管如此，我的手依舊僵硬，我的字依舊歪歪扭扭，在一年級的我看來，漢字先生真是個(gè)不省心的家伙呢。
我和漢字先生的隔閡能很快消失，全靠了書法。今后，我與漢字先生的故事都與他相關(guān)。初接觸書法，我看到一小格一小格的字格里，是一幅幅可愛的墨黑抽象畫。我照著字帖上的樣子一幅幅地臨摹。當(dāng)我玩夠了，老師就開始教我握筆、蘸墨與行筆，看著老師的耐心示范，看著那柔順又有力的線條，這篆書竟是漢字先生的前身，我不禁對他敬佩起來了。
與可愛的篆書相比，隸書是美麗的。線條的粗細(xì)變化更為明顯，技巧性的內(nèi)容也多了。老師也開始用專業(yè)術(shù)語跟我講話：逆鋒起筆，中鋒行筆這就是蠶頭燕尾橫每一個(gè)精致的字都呈現(xiàn)出不同的.美感，每一筆都是重要的，哪怕是一點(diǎn)，如果出了差錯(cuò)，整個(gè)字也就失敗了。書法帶給我的影響是潛移默化的，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的隸書之后，我已不再畏懼習(xí)字冊上一行行鉛筆字了，漢字先生也不再困擾我了。
在學(xué)習(xí)楷書之時(shí)的我明白了，書法就是漢字先生的化身。它帶我真正認(rèn)識了漢字先生：從秦之小篆，漢之隸書，到隋唐楷書，幾本小小的字帖里竟?jié)饪s了中國博大精深的文化歷史！
由于種種原因，四年級的我不得不離開了我的書法學(xué)習(xí)之途。之后四年的時(shí)光里，隨著課業(yè)的加重，我與漢字先生的感情漸漸淡化了，但當(dāng)我翻開語文課本，當(dāng)我嗅到書房間氤氳著的墨香時(shí)，我知道，漢字先生一直陪伴在我身邊，不離不棄。
這個(gè)寒假，我終于與書法久別重逢：漢字先生，今后也請多多指教。
漢字六年級作文 14
漢字是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是種神奇的字體。
走進(jìn)漢字大家族，許許多多古老而雙神奇的漢字歡呼著迎接著來客。我——“聰”字高興地說：“太好了！又有人來參觀漢字大家族了！”于是，我們推著那位來客，來到一座小型的.劇場，漢字國王熱情地說：“歡迎你！親愛的來客！歡迎你來參觀我們的漢字大家族！”
這時(shí)，主持人——“持”字宣布：“這次的‘來客活動(dòng)’的主題是——拆字游戲！
首先，我——“聰”字匆匆忙忙地跑到了臺上，大聲喊到：“先拆我！先拆我！”話音剛落，臺下的漢字們有的正雙眼緊閉，皺著眉頭，仿佛正在大腦中“搜索”著答案；有的正托著腮苦思冥想著；還有的似乎已經(jīng)想到了答案，滿臉洋溢著得意的笑容。其中一個(gè)漢字胸有成竹地站起來，說：“只要聽課的時(shí)候總是認(rèn)真地聽講就是聰明�！绷硪粋�(gè)漢字也茅塞頓開：“有了耳朵、嘴巴和心，難道還不聰明嗎？”“那么，上面的兩個(gè)點(diǎn)就是眼睛了吧！”還有一個(gè)漢字補(bǔ)允道。
而第二個(gè)出場的，是我的哥哥和姐姐——“劣”字的“努”字。這兩個(gè)漢字可沒有我那么難拆哦！一個(gè)漢字“刷”地一下站起來，解釋道：“‘劣’字就是少出力氣，生活就會變得劣質(zhì)的意思，而‘努’字呢，則是如果你不努力，就會成為別人的奴隸！”
拆字游戲在歡快的氣氛中結(jié)束了，來客的參觀也告一段落。當(dāng)我聽到“漢字”兩個(gè)字時(shí)，不禁肅然起敬。沒想到我們小小的方塊字，不僅歷史悠久，而且還蘊(yùn)含著這么多奧秘呢！漢字，我真想對你說“我愛你，漢字！
漢字六年級作文 15
中國的漢字博大精深，變化萬千，一筆一劃都可能變成另外一個(gè)漢字。這么多漢字，我最愛的其實(shí)是“馨”字!
馨，對于別人來說是普普通通的，但它卻是我名字的一部分，雖然這個(gè)字在考試寫名字是會慢于別人，但我還是喜歡它。每當(dāng)我寫到這個(gè)字時(shí)，我總會想起我們那因緣份而走在一起的溫馨家庭;總會想起，我們那溫馨、和諧的班級。它時(shí)時(shí)刻刻溫馨提示著我，別再丟三落四。看!這個(gè)漢字“馨”帶給我很多的快樂
馨在我的心中還有著特殊的含義。馨字拆開來看就是由三個(gè)字“聲”、“設(shè)(殳)”、“香”組成。每當(dāng)我看到這個(gè)字，總感覺有一曲悅耳動(dòng)聽的弦律在我耳邊回蕩;每當(dāng)我看到這個(gè)字，我仿佛看見了許多人正用無數(shù)功勞的.雙手共同創(chuàng)建設(shè)計(jì)偉大的工程;每當(dāng)我看到這個(gè)字，總感覺有一股迷人的馨香撲鼻而來。這是哪一首動(dòng)聽的歌曲?——校歌，學(xué)校這個(gè)大家庭讓人感到無比的溫暖;這是那一種設(shè)計(jì)?——是人們用汗水與智慧換來的;這是哪來的馨香?——是家，是從家里飄來的，一家生活的和和睦睦，是多么的幸福迷人啊!瞧，漢字是多么的奇妙啊!
馨，還有著許多有趣的諧音!其一是幸——它帶給我很多的幸運(yùn);其二辛——時(shí)時(shí)刻刻提醒我要用辛苦的勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩斑瀾的世界……
馨，組成詞就變成了溫馨(心)，讓我明白要擁有一顆溫暖善良的心，在別人有困難時(shí)，伸出自己的援助之手，那生活就會變得溫馨美麗。
這就是我最愛的漢字——馨，聽過我的介紹，大家是不是也覺得這是一個(gè)很美好的字呢?
漢字六年級作文 16
“福” 字是我們生活中隨處可見的字，尤其是在 過年的時(shí)候，家家會在門上，墻上貼倒著的“�！�，意思就是福到。我們看到“�！弊志蜁�(lián)想到 “幸�！� “幸運(yùn)”與“禍”字想對，“福氣” “享�！保� “祝�！� “造福”……無論是過去，現(xiàn)在，還是未來，“�！弊侄技耐辛巳藗儗ξ磥硇腋Ｉ畹南蛲瑢ξ磥硇腋Ｉ畹目释�，也是對美好未來的祝愿。
民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和追求，許多地方干脆將“福”字倒過來貼，借“�！弊值沽说闹C音表示“福氣到了”的寓意。這一風(fēng)俗最早不會早于明朝初年。關(guān)于倒貼“福”字的'來歷有一種有趣的傳說。有個(gè)太監(jiān)不識字，把一個(gè)“�！弊仲N倒了，當(dāng)晚誰也沒有發(fā)現(xiàn)。第二天，太后出來欣賞對聯(lián)和“�！弊�，正巧看到，剛要發(fā)怒，腦子轉(zhuǎn)得快的李蓮英急忙上前說：“老佛爺請息怒，這是奴才有意把它倒著貼的。這‘�！值官N，就是‘�！沽�。福到了，不是大吉大利嗎？”慈禧聽后，轉(zhuǎn)怒為喜，不但沒懲罰那個(gè)太監(jiān)，還賞了他幾兩銀子。后來這個(gè)習(xí)慣傳到了民間，成為一種風(fēng)俗。
在古代，“�！暗膫鹘y(tǒng)概念是：一”豐衣足食“謂之福，二、”高車駟馬“謂之福；三”壽比南山“謂之福；四”平平安安“謂之福；五”多男子“謂之福；六”平心靜氣“謂之福；七”國泰民安“謂之福；八”無禍“謂之福；九”百順之名“謂之福。
而現(xiàn)在，“�！熬褪牵悍�(wěn)定，幸福的生活。 作為一個(gè)普通的老百姓，工作順心，一切順利，有一個(gè)美滿的家庭就是”福“。
“�！白质俏覈罟爬系奈淖种�，也是我們中國的過年貼對聯(lián)的一種傳統(tǒng)。所以我要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大，造福我們的子孫后代！
漢字六年級作文 17
“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無雙……”這首四字詞語詩歌十分簡潔地告訴我們中華漢字十分博大精深，趣味無窮。
我在預(yù)習(xí)《白楊》這篇課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)邊疆的“疆”這個(gè)字結(jié)構(gòu)繁雜，比較難寫。我想起了暑假我在新疆旅游的時(shí)候，導(dǎo)游告訴我們：“疆”這個(gè)字，左邊的部分，“弓”和“土”代表古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來的；右邊的'部分由三個(gè)“一”兩個(gè)“田”組成，代表新疆的兩個(gè)盆地和三條山脈，兩個(gè)盆地分別是準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地，三條山脈分別是南部的昆侖山山脈，中部的天山山脈和北部的阿爾泰山脈。
聽了這個(gè)字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，還有沒有其他有趣的漢字呢？通過網(wǎng)上查閱資料，我知道了“信”這個(gè)字，“人”和“言”就是人說的話，表明一個(gè)人說話要講信用，所以就是“信”了。“家”這個(gè)字，上面的寶蓋頭是一座房子，底下的“豕”代表豬。在中國古代，豬是財(cái)富的象征，屋子里有錢就有了家�！爸χρ狙居檬峙馈�，就是“攀”字……諸如這樣的漢字?jǐn)?shù)不勝數(shù)，真是趣味橫生�。�
語文課上，老師提到了這個(gè)“疆”字，當(dāng)老師正準(zhǔn)備解析這個(gè)漢字的典故時(shí)，我迫不及待、胸有成竹地舉起了手，我把導(dǎo)游給我講解的那個(gè)故事給大家講述了一遍。老師和同學(xué)們聽后都不驚嘆不已，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師對我投來贊許的目光。那節(jié)課，我體會到了從未有過的幸福與快樂！
其實(shí)，一個(gè)漢字就是一幅圖畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意深遠(yuǎn)的文字，是我國古代人民的智慧結(jié)晶。我們只有學(xué)好中國漢字，學(xué)好漢語，才能更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化。
漢字六年級作文 18
漢字，是中華人民最大的特色之一，由一撇、一點(diǎn)、一豎、一橫、一捺……是我們祖先智慧的結(jié)晶，在世界幾千年的歷史上源遠(yuǎn)流長，被外國友人所熱愛，讓中國人民驕傲！
在中華民族幾萬甚至幾十萬個(gè)漢字中，我最喜歡“馬”這個(gè)字。“馬”這個(gè)字看起來鏗鏘有力，由一筆橫折、一筆豎折折鉤、一筆橫組成，雖然結(jié)構(gòu)看似簡單，但是其實(shí)并不簡單。馬的許多精神都值得我們贊頌與學(xué)習(xí)，代表了華夏民族崇高的精神與道德，因此，馬成了中國很有代表性的文字和動(dòng)物。
馬，象征著卓越非凡的人才，是一個(gè)有能力、圣賢、有作為的人。相傳周穆王有八匹神馬，可以入地，可以分身......這不就是有能力的象征嗎?
馬兒是充滿了自強(qiáng)不息、奮斗不止的`精神的。它從遠(yuǎn)古的沙場塵煙馳騁而來，雄渾、豪邁、高昂。幾千年來，馬用自己的力量和赤誠，經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮。它的奔放馳騁給了人類戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自我的力量，馬的骨子里流露出了滿滿的堅(jiān)持精神，所以孔夫子在《周易.乾卦》中總結(jié)的那句贊美馬的在中國人口中代代流傳的最響亮的名言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息！”
馬還是人類最忠誠可靠的伙伴。它的柔順給了人們生活的安全和溫暖；馬對主人的赤膽忠心，體現(xiàn)出了馬身上還有一種美，叫做奉獻(xiàn)美。
是的，這匹有我們民族的魂魄所生造的龍馬，雄壯無比，力大無窮，追月逐日，乘風(fēng)御雨，不舍晝夜，這不正是中華戰(zhàn)天斗地、征服自然的寫照嗎？不正是炎黃子孫克服困難、永不停歇的生動(dòng)比喻嗎？不正是中華民族不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上的生命意義的反映嗎？以此同時(shí)，我也祝福大家能夠像馬一樣，在生命的道路上越跑越快、越跑越遠(yuǎn)！
漢字六年級作文 19
從我上一年級起，我就接觸了漢字，像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術(shù)師，帶我們遨游漢字的王國
你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽我來講講吧！傳說人類早期時(shí)，是沒有字的，人們只有用長短不同，顏色不一的繩子，根據(jù)需要結(jié)繩記事，后來倉頡在野外土地上見了鳥獸的足印，受啟發(fā)發(fā)明了漢字，才有了漢字這一說。
漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達(dá)開心愉悅的意思。囚為什這少寫呢？你看，一個(gè)人被關(guān)在一個(gè)地方，不就是囚嗎！聰明的`聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽、眼睛看、口里讀、心里想，把這些加起來，不就是聰字嗎！悶字又為什么這樣寫呢？因?yàn)樾脑谝粋�(gè)地方放不開，自然會覺得悶了！
漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來猜幾個(gè)字謎吧。神仙放屁是什么呢？神仙不是一般人，放的屁自然不是普通的屁啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時(shí)是什么呢？當(dāng)然是晶了，因?yàn)橐惶焓嵌男r(shí)，三天就是七十二小時(shí)，三天就是三日，三個(gè)日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個(gè)字或換一個(gè)字或反過來讀，更有意思。
比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的東西，反過來是奶牛，是一種牛。中國的漢字，是不是很有趣呢！
漢字是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族偉大的創(chuàng)作。啊！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠(yuǎn)愛你！
漢字六年級作文 20
漢字在我們的生活中無處不在，我在生活中遇到很多過關(guān)于它 趣事，它們有的搞笑，有的開心，還有的悲傷。其中，有一件事給我留下了深刻的印象。
那是一個(gè)晴空萬里的國慶節(jié)小長假期間，我和爸爸媽媽做大巴車去平頂山市玩。小時(shí)候的我最喜歡的就是認(rèn)讀路邊廣告牌上的廣告字了，大巴車一路從高速公路上穩(wěn)穩(wěn)前行，沿途我不停地看著外面的景色，突然，我看到一塊大大的、醒目的廣告牌，上面用紅字寫著：前方20公里 亳州市。我脫口說道：“原來快到毫州市了啊，是不是快要到平頂山了呢？”話音未落，就聽見爸爸媽媽“撲哧”地笑了出來，我疑惑的.看著他們，心里在想：現(xiàn)在是快到毫州了啊，笑啥笑呢？真是百思不得其解，我偷偷地問爸爸媽媽：“你們?yōu)槭裁葱δ�？”爸爸回答到：“那是念亳州，不是毫州！”，媽媽緊接著說，“你在仔細(xì)看看，那個(gè)字是不是比毫少了一橫呀”，我尷尬極了，左右看去，仿佛旁邊的人有的用異樣的眼光看著我，有的捂著嘴巴偷笑，還有的在座位上和旁邊的人一邊盯著我一邊竊竊私語，……反正，啥表情都有了，真是應(yīng)有盡有。我的臉唰地紅了，緊緊得望向窗外，路旁又閃過指示牌，又看見“亳州”兩字，真是和毫不同啊，漢字真奇妙，多一橫少一點(diǎn)，完全就不同了，連讀音也差十萬八千里。
漢字，真是一種很奇妙的文字，它是世界上最獨(dú)一無二，魅力無窮的。從甲骨文、金文到簡化字，那些“橫”“撇”“豎”“捺”將我們悠久的上下五千年的精髓，濃縮進(jìn)了變化無窮的漢字中。我們要學(xué)好漢字，讓漢字遍布世界上的每個(gè)角落。
漢字六年級作文 21
中國漢字，形體美，意義美。從最簡單的字形里，讓我既得到歡喜，又可以讓我愁！
記得在我們班里，老師有一次在課堂上念了幾個(gè)同學(xué)的作文，正念完了我們班的兩三個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀作文，全班聽得津津有味，便響起了雷鳴般的掌聲。接著，老師又在班里又念了一篇作文。在我一聽完作文的開頭，心想“咦，這篇作文的開頭怎么這么熟悉呢？��！這一篇作文是我寫的�！蔽翌D時(shí)欣喜若狂，得意洋洋�！肮�，我寫的作文被表揚(yáng)了！”接著，只聽見老師讀到：“在自然界中，天空有一種飛翔能力特別強(qiáng)的動(dòng)物，那就是雕圈，它是空中飛行的王者�？墒堑袢ο氤蔀樘炜盏耐跽�，那么在它出生的.時(shí)候，就是不斷地摔倒，不斷地被雕圈媽媽推下懸崖，折斷骨骼……”還沒讀完，班里傳來一陣陣諷刺的笑聲。原來我在文字中遇到不會寫的字就用圓圈代替，而這文章里我想要寫的是“雕鷹”。這下我可完蛋了，在同學(xué)們面前出丑了，我恨不得給自己挖一個(gè)大坑，然后跳進(jìn)去呢！這真是讓我愁��！
漢字如果不認(rèn)真學(xué)，就會挨批評，但是漢字也讓我歡喜。
記得一個(gè)中秋的時(shí)候，老師在班里給我們玩了一個(gè)看圖猜迷語的游戲。接著，大電腦上出現(xiàn)一個(gè)“知”，和半個(gè)“解”字，這半個(gè)“解”字上面還有一個(gè)問號？于是同學(xué)們有人說：“全知半解�！庇械恼f：“半知半解�！边�有的說：“”全知不解”等等�？墒抢蠋熯�是連續(xù)搖頭。然而，我沉思良久，立馬舉手站起來說了一個(gè)“一知半解�！崩蠋熅蛯ξ掖舐暤恼f了一個(gè)“對”字。這時(shí)，全班同學(xué)都響起了掌聲，對我刮目相看。
看，中國漢字真是讓我歡喜，讓我愁！
漢字六年級作文 22
漢字，是我們的文化，是一個(gè)個(gè)小小的，而又美麗的文字，是令外國人羨慕的文字！也是在最早的四種文字中唯一流傳下來的文字！
漢字，經(jīng)常因?yàn)橹C音而鬧出笑話，因此，我們有了歇后語，它是由諧音組成的，有上千、上萬個(gè)，人們還可以從中學(xué)到、悟到許多哲理。例如：小蘇他爹——老蘇（輸），孔夫子搬家——凈是書（輸），這兩個(gè)歇后語都是輸，可其原因不同，老蘇，這原本只是對一個(gè)人的稱呼，但卻因?yàn)橹C音，變成了老輸，意思也變成了總是失敗、贏不了；凈是書的本意是指都是書，變成都是輸，沒有勝過。而老虎拉車——誰敢坐（做），本來是說老虎拉的車，沒有一個(gè)人敢坐，經(jīng)過諧音的造化，變成了比喻一件事情沒有一個(gè)人敢做。這就是諧音，雖然諧音會鬧出一些笑話，但也不是無用的，如果沒有諧音，就沒有歇后語，也就沒有因諧音發(fā)出的歡笑聲了。
漢字還有一個(gè)主要魅力，那就是書法作品。書法是我們古代就有的，許多書法家留下了自己一生的輝煌作品，讓它們給我們這些現(xiàn)代人觀賞，《贊漢字》中有說過漢字的.特點(diǎn)：篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，逛草奔放，鳳舞龍翔。在古人的書法中，幾乎每種字體都有寫過，每一種字體都有自己的特色，在經(jīng)過書法家之手，就更優(yōu)美了，王羲之的《蘭亭序》也是被世人所稱贊的一篇書法作品，雖然只有唐人的摹本，但也可以從中看出那一個(gè)個(gè)字是那么優(yōu)美，是我們無法寫到的；顏真卿也是一位有名的書法家，他的字體清秀又有力，我們的書法作品十分多，有書法家、皇帝……種類多不勝數(shù)，說也說不完。
總而言之，漢字，是我們的驕傲，漢字，我們?yōu)槟阕院溃h字是我們的文化瑰寶，是其它人無法領(lǐng)悟到的文化，漢字，是世界上獨(dú)一無二的瑰寶！
漢字，我愛你！
漢字六年級作文 23
中國的語言文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，博大精深。它不僅神奇、有趣，而且每個(gè)漢字都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事。
你們看，如果把一個(gè)人關(guān)在牢房里，那么這個(gè)人叫什么呢？對了，是“囚”字，是不是很形象？以前人們在做農(nóng)活時(shí)累了，都會在陰涼的樹下休息一會兒，所以我們的祖先就形象地創(chuàng)造休”息的“休”這個(gè)字。跟手有關(guān)系的字，你會發(fā)現(xiàn)有“手”旁，比如“提”東西的“提”、“拉”、“拔”、“扭”等等；跟眼睛有關(guān)的字，都會有“目”字旁，比如“看”、“盯”、“瞪”；而跟腳有關(guān)的字，都會帶有“足”字旁，比如“跑”、“跳”、“踢”等等。
記得有一次上英語課，老師說她有一個(gè)讓我們變聰明的法寶，問我們想知道么，大家頓時(shí)提起精神，洗耳恭聽。“要想變聰明，你們要用耳朵認(rèn)真聽，兩只眼睛認(rèn)真看，嘴巴要多讀，用心去記，這樣不僅英語能學(xué)好，各門功課都能學(xué)好，就會變得很聰明哦！秘籍已經(jīng)告訴你們了，猜出是什么來了嗎？”果然，反應(yīng)快的同學(xué)就大叫一聲“聰”字。是哦，無論干什么事情，用耳、眼、口、心五官都調(diào)動(dòng)起來，齊心協(xié)力地去做，肯定能干得好！
所以漢字的另一個(gè)魅力就是猜字謎，你看“一口吃了牛尾巴”就是“告”字；“人不在其位”就是“立”字；“要一半扔一半”就是“奶”字。
漢字的`歇后語，也是我們文化的精髓之一。井底之蛙——目光短淺；大海撈針——無處尋；三十六計(jì)——”走為上策；開水里煮空籠——不爭包子爭口氣等等。
我們的方塊字，不僅生動(dòng)形象，而且可以連字成句，傳播文明，讓人回味無窮！
你們說，漢字是不是很有趣�。�
漢字六年級作文 24
從小我就開始學(xué)習(xí)漢字，一橫、一豎、一撇、一捺，這簡簡單單的筆畫就可以組成一個(gè)字，字要寫得好看，寫得工整，就不是那么輕而易舉了。從最簡單的拼音到漢字，然后從漢字到詞語，再從詞語到句子，最后從句子到作文，現(xiàn)在的我們哪個(gè)不切身體驗(yàn)過？一個(gè)字的意思可以有很多種，它們都千變?nèi)f化，各有各的魅力和風(fēng)采。字是由我們中華民族經(jīng)過千百年傳承下來的，在我認(rèn)為它就是一樣珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
如果把一個(gè)漢字比作天上那顆深不可測的星星，那么整個(gè)宇宙就是由數(shù)不勝數(shù)的星星組成的；如果把一個(gè)漢字比作一棵青松，那么一座座山峰就是知識的結(jié)晶；如果把一個(gè)漢字比作一朵鮮艷芬芳的花，那么一整個(gè)鮮花盛開、五彩繽紛的春天是給一絲不茍學(xué)習(xí)漢字的人而存在的.……
就從中國年代最久的“甲骨文”開始說起，漢字大多都是由甲骨文演變而來，它們不斷地簡化成了現(xiàn)在這些美麗的漢字，其實(shí)它們是古人們集體用智慧創(chuàng)造的。再看看金文中的“�！弊�，上面的一部分就是頭老牛向兩側(cè)伸出的一對角。對于“牛”這個(gè)字中國古代的傳說中是這樣記載的：廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創(chuàng)造的，因?yàn)榕：┖窭蠈?shí)，力大無窮，還幫助人們農(nóng)耕，所以人人都喜歡牛。
不僅僅只有“�！�，還有許許多多的漢字，它們個(gè)個(gè)栩栩如生，活靈活現(xiàn)：“網(wǎng)”字中間的兩個(gè)叉叉足以證明它就是一張有著密密麻麻的洞的布；“男”字憑它的結(jié)構(gòu)就知道在田里忙得大汗淋漓的人是男人；“笑”字乍一看難道不像孩子臉上那燦爛的笑容嗎；“哭”字就像一個(gè)人遇到了傷心事，眼淚仿佛是斷了線的珍珠似的，連綿不斷地流了下來……
字的美麗是隱藏在字里面的，要靠大家把它找出來，并繼續(xù)讓它們璀璨、閃爍下去。
漢字六年級作文 25
在星期五的語文活動(dòng)課上，我們開展了一次別開生面的漢字活動(dòng)，感受到了漢字的魅力。
首先是猜字謎活動(dòng)，老師說了一段開場白后，活動(dòng)就開始了。小林先出題，他站起來，聲音洪亮地說：“俺大人不在。”大家沉思了半天，不得要領(lǐng)；我靈機(jī)一動(dòng)：俺大人不在，不就是“俺”字去了單立人和“大”嗎？那就是“電”了。我“呼”地站起來，大聲是“電”字，一副信心滿滿的神情。小林沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，直夸我聰明，同學(xué)們也向我投來贊許的目光。
接著，小紅出了一個(gè)字謎——“閻羅王”。大家想了半天，小清說是“壞”字，小紅搖了搖頭，提示了一下：“閻羅王是干什么的？”小清憋紅了臉，吞吞吐吐地說是個(gè)“鬼”字，小紅微微一笑，也不是。最終，我們敗了下來。老師叫小紅把答案說出來，小紅說：“閻羅王是‘鬼’，再加上一個(gè)‘王’字不就是‘瑰’字嗎？所以這個(gè)謎底是一個(gè)‘瑰’字�！甭犃诵〖t的解釋，大家紛紛感嘆，都說這個(gè)謎語實(shí)在是太難了。
第二項(xiàng)活動(dòng)是猜歇后語，小楊洋說了一個(gè)“泰山頂上觀日出”，讓我們對下面的部分。大家你看看我，我看看你，像二丈的.和尚——摸不著頭腦。最后，還是小楊洋把答案告訴了我們——“高瞻遠(yuǎn)矚�！甭牭酱鸢福瑢W(xué)們才恍然大悟。小東說了一個(gè)“半夜三更放鞭炮”，小強(qiáng)立即答道“一鳴驚人！”同學(xué)們聽了，一陣歡呼。小明說了一個(gè)“煮黃蓮時(shí)加冰糖”，我一下子猜了出來：“同甘共苦�！蓖瑢W(xué)們又紛紛向我豎起了大拇指。
“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個(gè)別開生面的漢字活動(dòng)吧！
漢字六年級作文 26
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。漢字文化是世界上歷史悠久，擁有5000年的文化。
漢字簡稱字，字是中國文化界中被稱為國寶。漢字寶庫中有著上千種書寫方法，如甲骨文、象文……之后才是被我們稱為“國寶”的字。
剛上小學(xué)三年級時(shí)，常常字不好被減分，媽媽知道后就帶著我東奔西跑去找書法班。 幾天后，媽媽終于給我找到了好的書法班，于是我就踏上了學(xué)習(xí)書法的路程。
在書法班，老師首先教我們一撇一捺，開始學(xué)起，我毛毛躁躁的把一張寫好的撇捺的兩次交了上去。老師，仲緊眉頭疑惑地問，你寫的是什么？這真是四不像呀。從這次我知道了，學(xué)書法要用心，寫字時(shí)要用心。從此我開始用心去練字，用心去寫字。
一天丶兩天……
春天，萬物復(fù)蘇，陽光明媚，鳥語花香，春暖花開，春暖花香的季節(jié)，人們在外面嬉戲玩耍時(shí)，我去在書房中盒買一個(gè)個(gè)美麗如花，小巧玲瓏，可愛無比，勁健雄奇，蒼勁峻逸字一起在紙上玩耍。
夏天，烈日炎炎，夏陽酷暑，驕陽似火，夏日炎炎，暑氣逼人，火云如燒的季節(jié)里，挺著烈日錢去我的“朋友家”去，與它一起在烈日炎炎中找些快樂去玩，找些困難去克服它。
最后我的書法在書法班里成了遠(yuǎn)近聞名的小書法家，在書法班里，我獲得過書法小作家，書法進(jìn)步之星等。這讓我更有自信成為更好的書法家。
心潛書法，神造詩境。是啊，書法是多么有內(nèi)涵。王羲之他說過想寫好書法，要有心，要用心，要專注。
中國的.漢字是我國最寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，他們注入了我們祖先的汗水和智慧，是我們中國人民的驕傲。
漢字六年級作文 27
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，到處都能看到廣告詞，但是許多商品的廣告詞是篡改成語而來的，這一點(diǎn)，我是極不贊成的。
打廣告，是一種快捷有效的營銷方式，能讓大家快速了解商品。電視廣告、報(bào)紙書刊、廣告牌……各種花樣廣告語隨處可見。但是，只要你仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有一些商家為了加深消費(fèi)者對產(chǎn)品的印象，竟然出現(xiàn)篡改成語的現(xiàn)象，“咳”不容緩、“騎”樂無窮、默默無“蚊”……類似的廣告詞比比皆是，這種有意篡改成語的行為應(yīng)該受到大家的重視，這樣做是對我們民族文化的極大不尊重。用這種方法吸引顧客的眼球，我認(rèn)為是不合適的。
漢字和成語是經(jīng)過年代的沉淀，歲月的洗禮，流傳下來的。橫、撇、豎、捺……這些看似簡單的每一個(gè)筆畫都隱藏著無窮的奧妙。它們組成的字、詞，更是有著深刻的歷史意義，怎能隨意更改？不但不能改，我們還要把傳統(tǒng)文化傳承下去。秦始皇當(dāng)年統(tǒng)一六國文字，費(fèi)了多少心血。翻開歷史的.篇章，我們可以看到漢字的悠久歷史。起初，原始人用來記事的簡單圖畫，經(jīng)過不斷的演變發(fā)展，最終成為現(xiàn)在的文字。它們像一條綿延不斷的長河，流過中華民族上下五千年的歷史。而那一個(gè)個(gè)由漢字組成的成語更是讓人拍案叫絕，因?yàn)樗鼈兡Y(jié)著民族的大智慧。我們一定要保護(hù)好漢字，它們是我們的民族文字，是漢字讓我們能夠在一起輕松地交流。
我呼吁，請大家不要篡改成語，它可是我們中華民族智慧的結(jié)晶，我們要抵制這種不良行為。我們更加要尊重與保護(hù)漢字，讓中華傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)流傳下去。
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漢字，是我們中華民族的象征，從甲骨文、金文、小篆到楷書、草書、行書，漢字的每一步演變都凝聚著中國人的智慧。會寫漢字，會認(rèn)漢字，是每一個(gè)中國人必須掌握的，端端正正寫字，堂堂正正做人，是我們每一個(gè)中華兒女的責(zé)任。
這們單元我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是進(jìn)一步了解漢字。楊老師交代給我們一個(gè)特殊的任務(wù)：到街上尋找錯(cuò)別字，并且進(jìn)行記錄和采訪。
星期六下午三點(diǎn)半，我和王淳淳、周子菡、朱芷萱興致勃勃地趕到繼光街展開了調(diào)查。活動(dòng)剛開始，我們就發(fā)現(xiàn)一個(gè)手機(jī)店門前的廣告牌上有個(gè)錯(cuò)字，他們把“手”字多了一橫，變成了一個(gè)很奇怪的`字。我和王淳淳拍照后便走進(jìn)店內(nèi)采訪�！鞍⒁�，你們店外的廣告上有個(gè)錯(cuò)別字。”阿姨趕緊拿出熒光筆，把錯(cuò)字改了回來，還笑著對我們說：“小朋友，謝謝你們！”第一次出馬就成功了，我們原本緊張的心情一下子放松下來。
不一會兒，我銳利的眼睛又捕到了第二個(gè)目標(biāo)。我大聲喊到：“那個(gè)字是什么呀，我怎么看不懂？”原來這是一個(gè)十分低級的錯(cuò)誤：把“驗(yàn)”字少了一橫，變成了一個(gè)“四不象”，怪不得我看不懂。我們走進(jìn)店，告訴店主這個(gè)字的正確寫法，他高興地對我們說：“我還真沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)字寫錯(cuò)了�！�
后來，我們又在街上找到了好多個(gè)錯(cuò)別字，并一一幫助他們改正過來。一個(gè)小小的錯(cuò)字就有可能讓顧客們誤解，所以，店主們，千萬不要再寫錯(cuò)別字了。
漢字是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像保護(hù)大熊貓一樣保護(hù)它，讓它煥發(fā)出最大的魅力，千萬不要用錯(cuò)別字替換它。
漢字六年級作文 29
漢字是中華民族經(jīng)過長期的努力創(chuàng)造出來的，凝聚了中華民族的結(jié)晶。早期的漢字起源于原始社會，人們?yōu)榱四苁孤曇魝鞯酶h(yuǎn)，便發(fā)明了漢字。漢字原來只是圖畫而已，一度經(jīng)歷了從甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書等階段，直至現(xiàn)在的漢字。
漢字像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，活躍在紙上，譜成一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；又像一條清澈見底的'小溪，流過筆尖，傾泄在紙上。頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上，這就是神奇而又獨(dú)特的中國漢字。
無論在電視上，還是在報(bào)紙上，甚至在你的眼前，一個(gè)個(gè)神奇的漢字猶如一顆顆閃爍的明星向你眨著眼睛，使你思緒萬千；又像一朵朵美麗多姿的鮮花，愉悅著你的眼睛，給你一種身臨其境的感覺，此時(shí)，我就會不禁贊嘆道：“多么神奇的漢字��！”
的確，那不是一個(gè)個(gè)僵硬的方塊，而是有生命的，它們都有自己的風(fēng)韻：就如“冰”，使人感到寒冷；看到“火”，使人感到暖和；看到“高”，會想到高聳入云的大山，而看到“夜”則會感到靜悄悄的，很寧靜……
從小，我就和漢字成了好朋友，因?yàn)樗芨嬖V我很多童話故事，讓我增強(qiáng)想像力；還能為我解讀各種《百科全書》，讓我遨游在知識的海洋中，令我大開眼界。如今，我愛上了寫作，那方方正正的字就為我排成優(yōu)美的文章，讓我真正感受到了漢字的魅力。
漢字的起源源遠(yuǎn)流長，最早的漢字是甲骨文，金文，筆畫耐人十分復(fù)雜，后來，逐步變成書寫簡單的小篆、隸書、楷書、草書、行書。要知道，漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中國人民的心血的汗水，是我們炎黃子孫的珍寶。
每當(dāng)看到熟悉的漢字，我的腦中不禁浮現(xiàn)出課本中的《贊漢字》，里面那尋味的詞語，在我心中久久回蕩。
我愛你，神奇的漢字，你是我們中華民族的驕傲！
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在外國人的眼中，它是神秘的秦兵馬俑，是古老的故宮，是崇峻的長城；在中國人的眼里，它是孔子憂慮的眼神，它是李白筆下流淌的不朽，它是誰呢？它就是漢字。
漢字是世界上最神奇的符號。如日，你把它寫得扁一點(diǎn)，就變成了曰；你把它寫得瘦一點(diǎn)，它又回到了日；如果你給它加一豎，就變成了甲、申、由、田、舊。如果加一橫，又變成了目、旦。瞧，一個(gè)簡簡單單的日字，稍變一點(diǎn)，就改頭換面，成了別的字，還變了讀音。
漢字書法，是一種獨(dú)特的藝術(shù)。從古至今，我國古代涌現(xiàn)出了許多著名的書法家：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)。這一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的`漢字，在書法家的筆下，更生出無窮的魅力，草書的狂放不拘，小篆的神秘莫測，隸書的古色古香，楷書的四平八穩(wěn)，行書的龍騰虎躍。
漢字雖然由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫構(gòu)成，但它們決不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健俺枴边@兩個(gè)字，你能感受一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個(gè)詞，你會感受到一股神圣的力量�！跋病弊质谷诵χ鹧蚤_，而“哀”字令人垂頭喪氣�？吹健懊髟隆保銜氲嚼畎椎摹芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，你會想到王安石的“春風(fēng)有綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，你還會想到蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。
每當(dāng)看到漢字，我不禁肅然起敬。漢字，我想對你說：“我愛你！你比英國文字更好看，比日本文字更悅耳，比羅馬文字更優(yōu)雅！”
漢字六年級作文 31
漢字是一門深?yuàn)W的文學(xué)，是我國最早的文字。漢字發(fā)展目前所知是從甲骨文，到金文、小篆、隸書、楷書，有著這么長一段的演變過程。要知道漢字可比外國的語言都難學(xué)，加一筆是這個(gè)字，減一筆是那個(gè)字。
你看這一天，漢字王國里的漢字在悄悄說話呢？“比”遇到了“北”，說：“你們離婚了？”北說：“是的，我要喝西北風(fēng)了�！�
“臣”對“巨”說：“同樣的體積，我卻有三室兩廳�！薄熬蕖眳s說：“因?yàn)槲沂侵蛔獠毁u�！�
“晶”看到“品”說：“姐，你還沒裝修啊？你看我比你好多了。”“品”說：“但是你裝修后很擠啊，你看我多舒服�！�
“叉”遇到又說：“表妹，你那顆痣去美容院點(diǎn)了��！”又說：“對呀，你看點(diǎn)了痣的'我多漂亮，你也快去點(diǎn)吧！”“叉”說：“真的好漂亮，我也去點(diǎn)�！�
“王”看到皇說：“兄弟，我們身份都很尊貴，我是王，你是皇�？墒悄憧纯茨泐^發(fā)都白了，還是當(dāng)王好�！�
“熊”這時(shí)走了過來，對“能”說：“兄弟你這么窮了，竟然把四個(gè)熊掌都賣了。”“能”說：“可不是呢，最近太窮了，只能把熊掌賣了�！�
“占”對“點(diǎn)”說：“哥，買了輛小轎車��！”點(diǎn)說：“對啊，可好使了呢！”
“由”對“甲”說：“兄弟，你每天都練習(xí)倒立不累嗎？”“甲”說：“我是為了健康，不像你天天只知道吃！”
“茜”對“曬”說：“你看我剛買的帽子可漂亮了。”“曬”卻說：“我買了個(gè)烤箱，烤出來的東西可香了�！�
漢字博大精深，即使是加一筆都可以變成很多不同的字，所以我們要規(guī)范寫字，好好學(xué)習(xí)漢字。
漢字六年級作文 32
漢字真的是我國最重要的一個(gè)發(fā)明之一，而且漢字的演變過程也非常的曲折，從以前的甲骨文到現(xiàn)在的簡易漢字，都凝聚了中國人幾千年的文化智慧和結(jié)晶。很多人都說漢字是世界上最復(fù)雜的一種文字之一，而我也對此非常的認(rèn)同，漢字真的是非常難學(xué)習(xí)，但是漢字真的對我們非常的有用，我們對這些字的認(rèn)識和感悟從古代到現(xiàn)在延續(xù)了上千年的感情。在這里我只想說一聲我愛你漢字，因?yàn)橹挥羞@才能表達(dá)出我內(nèi)心最真實(shí)的感受。
為什么會說我如此喜歡漢字，因?yàn)槲覀兠刻於荚谑褂眠@些文字來進(jìn)行交流，無論是去讀書也好，還是與別人交流也好，漢字的應(yīng)用都是我們?nèi)粘１夭豢扇钡�。真正讓我喜歡漢字的原因，是因?yàn)槲夷軌驈倪@些字的意思中理解到古代人的一種生活方式以及他們的意境。這種穿越千年的'溝通，讓我覺得漢字的文化真的很精妙。世界上從來沒有一種文字能夠延續(xù)千年的傳承，陽炎能夠理解古代的意思，并且把他們的藝術(shù)原封不動(dòng)的傳到我們現(xiàn)代人的知識當(dāng)中。
漢字的魅力就在于它的不變性以及它的靈活應(yīng)用性，我們都知道漢字其實(shí)只有兩三千個(gè)字是常用的字，但是我們每一個(gè)字連起來的意思又不一樣，每個(gè)字的口語說出來的語氣語調(diào)都有變化，這樣的話意思也是不一樣的。這種微妙的變化讓我對他深感著迷，每個(gè)人說出同樣一句話，卻能表達(dá)出各種各樣的情緒，單純的兩個(gè)字都能夠表達(dá)出十幾種的不同方法，這樣我對他的著迷程度以及古代名劇的這些智慧結(jié)晶深感著迷。在這里我不得不再次感嘆一下，我們古代人的智慧是真的偉大，我們中國人的智慧是真的強(qiáng)。凝聚了千年的文化能夠得以傳承下來，而且保存得如此的完整，再次證明了我國是一個(gè)綿延千年而屹立不倒的民族以及國家。
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“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！敝挥芯邆湟浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才可能會發(fā)現(xiàn)漢字那獨(dú)特的風(fēng)姿。
提起筆，筆尖下流瀉出一個(gè)個(gè)方塊字，它們就像一個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上歡快地飛躍著。那嬌美的姿態(tài)，不得不讓人陶醉其中。一橫一豎，一撇一捺，都是漢字的精髓，都是中國藝術(shù)的瑰寶！漢字是世界上使用最廣泛的一種文字，別看漢字只是一個(gè)普普通通的方塊字，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著中華文化上上下下五千多年來的發(fā)展和文化思想。漢字的誕生，使中國結(jié)束了“啞巴對話”的形式，使中國的文化更上一層樓！
漢字的書法，是一種獨(dú)特的藝術(shù)，從古代的甲骨文到今天的行書，這些都是古人智慧的結(jié)晶�？瑫亩饲f雄偉，篆書的古色古香，行書的龍騰虎躍，隸書的一波三折，哪是外國那枯燥無味的26個(gè)字母能比得上的，我并不是盲目地夸大漢字，維護(hù)漢字，而是漢字那無限的活力和魅力真正地打動(dòng)了我，使我越來越欣賞漢字的蓋世無雙和無以倫比的雄姿了。
漢字的獨(dú)特之處體現(xiàn)在它的望字生義，譬如，“傘”字，我們的腦海中便不禁浮現(xiàn)出下雨天托著傘的情景，“明”字是由“日”“月”合并而成，看到它人們就會聯(lián)想出黑暗中的那一片璀璨的光亮。漢字可以激發(fā)你無窮的想象力，也可以帶你暢游浩翰的中華文化，漢字是龍的`傳人凝聚的核心！
隨著科技的發(fā)展，我們越來越習(xí)慣在鍵盤上敲下一下下標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，在宣紙上的自由書寫已被漸漸遺忘，你是否會為中國文化的淪落和侵蝕而感到一絲的心痛？漢字在哭泣，漢字在流淚，你看到了嗎？
中國文化博大精深，這些具有獨(dú)物魅力的漢字，是我們每個(gè)炎黃子孫的驕傲！所以，我們要為漢字的重新崛起，為弘揚(yáng)中國文化而努力！
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五千年斗轉(zhuǎn)星移，五千年云卷云舒，五千年滄海桑田，唯有它深深地扎根在民族的智慧中，記錄著世界的萬千變化。它，就是漢字。無論是從結(jié)構(gòu)的勻稱，還是形象的簡約，或是字義的`獨(dú)特聯(lián)想，漢字的魅力都是任何文字無法匹敵的。
我一直對漢字有著獨(dú)特的情感，只因漢字是中華國粹，音形義無一不美，凝煉含蓄，意蘊(yùn)無窮，能將有形之物化為無形�！八弊肿杂衅淝Щ匕俎D(zhuǎn)，溫柔靈動(dòng)的特性，但又不失其挺拔之姿，比如“滴水穿石”便體現(xiàn)了其堅(jiān)韌不拔的精神，體現(xiàn)了水之氣魄�！盎稹弊煮w現(xiàn)了其肆無忌憚的特性，張牙舞爪，野性十足，每一筆都呼喚著釋放，每一畫叫囂著燎原，火之性，盡在其中�！巴酢弊直阕杂衅漤斕炝⒌刂诼涮故帲斓刂g，唯我獨(dú)尊，寫盡“王”之霸氣�！靶Α弊只顫娍蓯郏弧翱蕖弊殖蠲伎嗄�。見到“巍峨”，山的高大頓時(shí)浮現(xiàn)眼前。
中國人愛將“字”和“畫”連在一起，是因?yàn)闈h字的形于義有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓人展開無盡的遐思。你看，成千上萬的漢字就像數(shù)不盡的小魔塊兒，在語言大師的“點(diǎn)化”下，忽而成了流傳于世的不朽巨著，和成了清新雋永的美文，忽而如淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而如疾風(fēng)驟雨，忽而如欲說還休……而我們，正是被這些小魔塊兒吸引，才會“為伊人消得人憔悴”�。h字之美就在于此，寥寥數(shù)筆足以給人無限遐想。
沉浸在漢字的世界里，一個(gè)字便勾起了萬千思緒，漢字形體上的多變，使得它富有生命，別具一格。
心醉了，只因漢字；神醉了。醉于漢字的海洋中。此刻，天地萬物，莫不將其性靈寄予這橫平豎直的世界中。那么，與漢字共舞的你，醉了嗎？
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中國的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，每一個(gè)漢字仿佛都帶有自己獨(dú)特的魅力，千變?nèi)f化，簡簡單單的幾個(gè)漢子拼湊在一起，就能連成一句最美的句子，如“我愛你�！焙喓唵螁蔚娜齻�(gè)字，就可以將人類的情感表達(dá)出來。
自打我們?nèi)雽W(xué)，父母和老師就教我們從寫字，拼音學(xué)起，一步步的成長，感受著中華漢字的偉大之處。漢字的.不同用法表達(dá)的情感內(nèi)容也會有千差萬別，如“你吃飯了嗎？”和“你趕緊給我回家吃飯�！倍际顷P(guān)于飯，一個(gè)是委婉的問法，帶有疑問，一個(gè)是陳述的問法，帶有濃濃的愛，都是飯，為什么可以有那么多的使用方法吶？還可以根據(jù)個(gè)人的情感來改變。這也是漢字的美麗之處。
當(dāng)女朋友或老婆生氣的時(shí)候，你會問她吃什么？她會回答你隨便，就隨便這兩個(gè)簡單的漢字，就足夠你抓耳撓腮了，女人心海底針，你永遠(yuǎn)也猜不到女人的內(nèi)心想著什么，想一出是一出。高情商的人會把這件事情處理得很完美，再配上幾句甜美的話，就把女朋友或老婆哄好了。對于直男們大多數(shù)都會說“多喝熱水”之類的話，雖直白，但也是真話。所以，漢字是我們在學(xué)習(xí)和生活中都會用到的東西，如何把自己的語言表述更完整，取決于漢字的使用方式和方法。
漢字更像是一幅畫，一撇一捺都是精華，經(jīng)過描繪，這幅畫就成了更多的漢字；而且漢字的讀音還很有趣，同音字、多音字的使用，常常都可以把人逗樂。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”，經(jīng)常把“河南人”和“和男人”混淆了；有些地方的“n、l”不分，也比較難區(qū)分他們說話的漢字是哪一個(gè)。
總之，漢字是人類智慧的結(jié)晶，擁有巨大的魅力吸引著我們。
漢字六年級作文 36
正所謂“見字如見人”，寫一首好字能給人以賞心悅目的感覺，而如今多少錯(cuò)字別字呈現(xiàn)在紙上，對其字的意思沒有正確理解，漢字是數(shù)千年流傳下來的，我們不能丟。
作為一名中華兒女，對于本國的漢字應(yīng)給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現(xiàn)了類似于《中國漢字聽著大會》的活動(dòng)。為的是讓人們意識到漢字是不能丟失的文化，減少錯(cuò)字別字。
現(xiàn)今多少外國人士都紛紛來到中國學(xué)習(xí)漢語，他們認(rèn)為漢字是一門博大精深的學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專研，可作為名中國人，我們又對漢字了解多少，對其字意了解多少，對漢字的書寫是否正確呢？答案是不，到底是什么樣的原因造成這樣的結(jié)果呢？
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出了手機(jī)電腦等能打字的工具。從而替代了人們對漢字的書寫，往往寫某些字時(shí)，會覺得熟悉，可偏偏就是想不起來，現(xiàn)在的.打字工具只要把拼音一輸入進(jìn)去，就會出現(xiàn)相應(yīng)的漢字，看到了便一掃而過，而不注重字形，字旁，使人們對漢字越來越陌生。
人們的生活水平不斷提高，許多家長對孩子寵愛倍加，給孩子買手機(jī)，教玩電腦，用其打字，而忽略了手寫導(dǎo)致對漢字的書寫錯(cuò)字連篇。一個(gè)見到的詞語的意思都理解不來。實(shí)在令人擔(dān)憂。所以我們應(yīng)注重對漢字的學(xué)習(xí)書寫，理解。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)語言，將其漢字的意思理解偏差，而對其原本的意思全然不解，使得錯(cuò)字別字比比皆是，這樣的現(xiàn)象我們是否應(yīng)有高度的重視。對漢字的書寫多加注意，對意思認(rèn)真解讀，并牢記于心。
漢字是中華民族的文化，我們不應(yīng)該遺忘，應(yīng)把他理解透徹，認(rèn)準(zhǔn)字形書寫正確。
漢字六年級作文 37
“啊!這字真漂亮!”我媽媽一邊欣賞報(bào)紙上的書法作品，一邊贊嘆著。 “要不你也去學(xué)書法，好不好?”媽媽突然興奮地說�！鞍�!我去學(xué)?不好吧�！蔽矣行┦軐櫲趔@，搖著手說。媽媽帶著哭腔說：“我也是為了你好啊，你去練書法，整個(gè)人都會變的有氣質(zhì)。而且書法可以使人修身養(yǎng)性，你這種大大咧咧的人去練最合適不過啦!”不知道是不是哈哈哈話太有說服力，我竟然答應(yīng)了。這樣我就開始了我的書法生涯。
一股股墨水的氣味在我的鼻尖縈繞，一幅幅書法作品，在我眼前展開。我看著那些奇形怪狀的文字，我有想哭的沖動(dòng)，我真要寫這些字?正當(dāng)我想著的時(shí)候，一位留著一把長長的花白胡子，穿著一身雪白功夫服的老人叫了我一聲。這位老先生，我就知道這一定是教書法的老師。我恭敬地叫了一聲老師好。老師就點(diǎn)了點(diǎn)頭，領(lǐng)著我去教室。去到教室我才
發(fā)現(xiàn)，許多練書法的學(xué)生都是一些小朋友，我算是大朋友了。接著，老師就開始上課，教我們書法。
一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)書法是十分難寫的，一定要靜下心，才能寫好。當(dāng)我看著自己第一次寫完的篆書作品，雖然字體彎彎扭扭的`，不是很好看，但是我的心里充滿了感動(dòng)和喜悅。
現(xiàn)在我常常會拿起那一副書法，我的心里總是有許多感慨。書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。中國歷史悠久，書法記錄了一個(gè)一個(gè)朝代的變化，不同的朝代，有不同的文字，每一個(gè)朝代的文字，都是那個(gè)朝代的藝術(shù)結(jié)晶。
通過練習(xí)書法，我領(lǐng)略到了中國書法的美輪美奐，領(lǐng)略到了中國文字的千姿百態(tài)，領(lǐng)略到了中國歷史的源遠(yuǎn)流長!愿能有更多的人讓和我一起分享中國書法的美妙!
漢字六年級作文 38
漢字是中華兒女的驕傲，這一點(diǎn)毋庸置疑。我們祖國的漢字文化歷史悠久、魅力無窮。我們能夠和漢字結(jié)緣，是我們的榮幸。這是因?yàn)�，漢字帶我們走進(jìn)了知識的海洋，讓我們擁有了聰明的頭腦。
我愛漢字，這是有理由的。理由嘛！總共有兩大點(diǎn)，第一，漢字可以組成許多字謎，猜字謎可有意思了；其二，我十分喜歡書寫漢字，可以從中獲得快樂。
先來說說猜字謎吧！我先出一個(gè)謎面：一個(gè)大人，頭上頂著一個(gè)大米袋。你們知道謎底是什么嗎？啊，連這都不知道啊？那我告訴你們吧！就是人類的“類”呀！這很容易理解啦！再來一個(gè)吧！謎面是這樣的，一個(gè)王醫(yī)生，身穿白大褂，坐在石頭上看書。這個(gè)謎底當(dāng)然簡單了，你們肯定都已經(jīng)猜出來了。至于謎底是什么，想必讀者也知道了吧！我知道的字謎還有一個(gè)呢！“一個(gè)大王，旁邊站著兩個(gè)仆人，撐著一把大傘�！边@個(gè)有點(diǎn)難，那我告訴你們答案吧！謎底就是“金”。
這么多的字謎，說也說不清，我也不多說了。如果有興趣的話，你也可以搜集一些，和朋友一起猜字謎吧！這同樣可以增加你的'想像力哦！
我喜歡和知識交朋友，所以必須得和漢字打交道。剛開始書寫漢字的時(shí)候，我也是摸不著門道，手總是不聽使喚，把字寫得彎彎扭扭，很難看。這時(shí)候，我的爸爸語重心長地對我說：“孩子，漢字可是我們祖國的寶貝。你可得好好書寫呀！再說了，字寫好了，老師也會非常喜歡你的�！甭犃税职值慕陶d后，我一直堅(jiān)持練習(xí)，終于小有所獲。
漢字，我對你愛之深，愛之切。我想真心地對你說：“你可知道，我一直把你當(dāng)成一顆璀璨的明珠。請相信我，我會一直喜歡你，把你寫得更漂亮�！�
漢字六年級作文 39
沒有法語的平滑，也沒有英語的流暢，漢字在人們眼里總是方方正正、中規(guī)中矩的。但是，誰會知曉，正是一個(gè)一個(gè)的漢字，構(gòu)筑了多少故事，牽動(dòng)了多少人的心？
從倉頡造字到現(xiàn)在，漢字經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨？么有人真正知道。漢字，是東方文化的瑰寶，許多人在其中迷失、沉醉。王羲之、歐陽詢、顏真卿，這幾位聞名中外的.大書法家，讓漢字巧奪天工、獨(dú)特超群，如一件件精美的藝術(shù)品，在文化結(jié)晶的冗長名錄中脫穎而出。
然而張繼的沉睡，蘇軾的無眠，王羲之的去世。讓漢字望而卻步，孤單的停下來獨(dú)自徘徊。走也不行，退也不行。漸漸地，電腦、手機(jī)、拼音、鍵盤。這一系列高科技產(chǎn)品的涌現(xiàn)，完全替代了手寫，讓五千年?duì)N爛的光輝歷史沉淀下的漢字徹底地退出了歷史舞臺。
可這一切又是為什么呢？有人說，是因?yàn)闈h字的包羅萬象讓他們望而卻步；有人說，是因?yàn)闈h字漫長歷史讓他們感到厭煩；又有人說，他們喜歡走沒有負(fù)擔(dān)、沒有責(zé)任且一路歡快的步子，而漢字沉重的腳步讓人難以追上他們。所以人們才會令電腦代替寫字，拼音代替漢字，鍵盤代替文字嗎？這一點(diǎn)，又是否應(yīng)該值得我們?nèi)ド钏寂c討論呢？作為生生不息的炎黃子孫，我們真的要將文明瑰寶——漢字，推進(jìn)信息時(shí)代熔爐中么？
這一切的一切，是否應(yīng)該值得人們?nèi)ド钏寄兀?/p>
龍應(yīng)臺說過，人生本是散落的珠子，而文化恰是那串將它們串起來的最細(xì)最纖弱的線。而漢字不就是文化的骨和肉嗎？沒有漢字，何來華夏的璀璨文化。我想?yún)群埃簼h語才是我們真正相信的歸宿，真正的根。否則，我們只會如斷線的風(fēng)箏，飄落天涯。
漢字六年級作文 40
昨天,在樹人小學(xué)五年級五班,不時(shí)傳出一陣陣掌聲，怎么回事？原來，五年級五班正在進(jìn)行《有趣的漢字》學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，你看：有人在講漢字的傳說，你聽：有人在講是誰創(chuàng)造了漢字，有人在講漢字的演變是怎么來的，又有人在說關(guān)于諧音的笑話和歇后語。比如：一二三四五六七九——忘八（王八）、一二五六七八——丟三落四等。又有人在講諧音的詩呢!不走遠(yuǎn)了,走進(jìn)看去!
一大組的表演正到了尾聲,由于失誤,他們的.一組只有10+9分，加上一個(gè)答題分，20分的成績讓一大組欣喜若狂，我們二大組的第一組——我和何桂江、王奕丹、周渝潔也躍躍欲試了，我們準(zhǔn)備好后，便上了講臺。而何桂江，好象胸有成竹了，大搖大擺地走上講臺，引的全班哄堂大笑，先是周渝潔的字謎。嘿！周渝潔的字謎可真難猜，只有一兩個(gè)回答出來了，其他的別人都沒有猜出來了。又該王奕丹講歇后語了，可是，王奕丹發(fā)揮失常，只有一兩個(gè)讀清楚了，結(jié)果扣了一分。而何桂江講的笑話，不僅把別人逗得哄堂大笑，自己也笑得噴出了口水，全班更是笑得肚子痛。穩(wěn)定了一下之后，我、何桂江和周渝潔讀了一首詩：《施氏食獅史》。整體來說，我們還是不錯(cuò)的，可是周渝潔沒有讀太清楚，又扣一分。我們只得了10+8+1共19分。
后來，我們組的人奮起直追，以86比84戰(zhàn)勝三大組，與一大組同為這次《有趣的漢字》最佳表演獎(jiǎng)及總成績第一的好成績。
這次活動(dòng)，，讓我們知道了漢字多么有趣，我們也表現(xiàn)的很好。我希望我們在《我愛你，漢字》中取得比這次更加好的成績！
漢字六年級作文 41
自從我呱呱落地在華夏的那一刻起，我就與中國文化有了一段美妙的緣分。從方言講到普通話，從口頭一步步向筆頭蔓延。爺爺是我的啟蒙老師，學(xué)習(xí)中國文化時(shí)，他總說要懷著一顆敬畏的心去學(xué)習(xí)，去感受——這是老祖宗留給我們最寶貴的財(cái)富。
“橫要平，豎要直”爺爺時(shí)常嚴(yán)格而慈祥地對我說。我也總會在陽光正好的午后，坐正在藤椅上，一絲不茍地在紙上書下一個(gè)又一個(gè)漢字。爺爺時(shí)常在教我的過程和我說其漢字的故事。
“這‘人’啊，一撇一捺相互支撐。這撇啊代表著‘誠’，捺呢，代表著‘德’，人只有做到了德與誠才能說是一個(gè)真正的人。寫漢字就像學(xué)做人形到更要意到。
之所以說與漢字的奇緣從我呱呱落地時(shí)就開啟，是因?yàn)樵谖页錾哪且豢�，我就有了一個(gè)代號——我的.名字。
我叫翟薆羚，因?yàn)樵谘蚰瓿錾�，所以爺爺希望我像羚羊般健康�?qiáng)壯，聰明伶俐。
本來“薆”應(yīng)該是“愛”用來表達(dá)一家人對我滿滿的寵溺，可是爺爺覺得光光“愛”有些太過膚淺，又想在名字中表達(dá)對我的祝福于是就有了“薆”字。領(lǐng)養(yǎng)有了豐富的草才能更加健康聰明。他期待我可以豐衣足食，過溫馨美滿幸福的日子。而我也真正的健康，快樂，幸福。
漢字、圖案記錄了生命的起源，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，經(jīng)歷了滄海桑田，陪伴了一代又一代的中國人，同樣漢子也會伴我一生。
漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，可見中華文化的影響之深�？墒窃谥饾u現(xiàn)代化的機(jī)械進(jìn)化中，好多人都忘記了傳統(tǒng)的文化，而我認(rèn)為現(xiàn)在我們要做的是守護(hù)我國的文化，讓漢字陪伴我們的后代，用漢字去記錄下時(shí)代的發(fā)展。
漢字六年級作文 42
在很久以前，倉頡創(chuàng)造了文字，他留心觀察身邊的事物，從鳥的腳印、龜紋、蟲蛇、黍稷身上得到啟發(fā)。我熱愛漢字，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它們像一個(gè)胖乎乎的小娃娃躺在小小的方塊里。它們像一只只舞動(dòng)的蝴蝶在你筆尖悄然落下。
隔壁阿姨家的小孩就快滿三周歲，一雙小手總是抓來抓去，抓住什么就緊緊不放。一天，我心血來潮，想教琪琪怎么樣寫字，把她領(lǐng)了過來，之后，我對琪琪說：“琪琪，姐姐教你寫字好不好呀？”琪琪把手指含在嘴里，眨巴著大眼睛，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。先教她握筆，食指和大拇指握住筆。然后坐端正，先寫自己的名字吧！“琪琪，寫字時(shí)要認(rèn)真哦！”我專心致志地對琪琪說。“葉”字十分簡單，別看這字筆畫極少，但卻也是十分難寫的，不過一會兒，一個(gè)龍飛鳳舞的字形成了，我不禁大笑，覺得這字如眼前這個(gè)小姑娘一樣可愛。
還有一次，在報(bào)紙上寫道：外國佬學(xué)中文頭頭是道，原來外國人也十分喜愛中國的漢字，我猜他們也是熱愛漢字之人吧！報(bào)紙的一側(cè)有一張大圖片，一位年輕的中國女教師專心致志地教外國的人們學(xué)漢字，雖然讀出來的中文五音不全，但也能體現(xiàn)他們有一個(gè)熱愛漢字的心。
我們的.民族能夠擁有詩歌傳統(tǒng)的藝術(shù)，那是因?yàn)橛辛嗣利惗挥绪攘Φ奈淖郑o使用它的人帶來了詩的靈性。我愛漢字，猶如鳥兒喜歡飛翔在空中，猶如魚兒喜歡在大海中穿梭，猶如老鼠天性愛吃大米。
我堅(jiān)信，在將來的生活中，會有更多人學(xué)習(xí)中文的，同時(shí)也會有更多人熱愛漢字！
漢字六年級作文 43
信息化時(shí)代帶來的“漢字危機(jī)”已引起國人普遍重視，央視《中國漢字聽寫大會》、河南衛(wèi)視《漢字英雄》電視節(jié)目也應(yīng)運(yùn)而生受到追捧。這一方面引爆了全民對漢字書寫的熱情，另一方面也引起了人們對手寫漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字，如何堅(jiān)守傳統(tǒng)文化?
當(dāng)下，信息化對漢字帶來的挑戰(zhàn)，不僅僅是對于漢字作為工具的一種挑戰(zhàn)，更多的是對于漢字作為中華文化傳承的一種挑戰(zhàn)。
漢字是中華文化的載體，本身承載著大量的文化價(jià)值和獨(dú)特的審美價(jià)值。所以，對于漢字的傳承不能僅局限于墨守成規(guī)的聽、說、讀、寫。相反，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，用信息化手段，以創(chuàng)新的理念來傳承漢字。
首先，信息化技術(shù)不應(yīng)該成為阻礙漢字的力量。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)就是可以將二者統(tǒng)一的陣地，這種對漢字的視覺需求和設(shè)計(jì)理念的研發(fā)，為漢字注入了新的活力。往后，我們應(yīng)當(dāng)將這種通過改變亮度、光色、速度產(chǎn)生美感的方式，更廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代生活，讓漢字插上現(xiàn)代藝術(shù)的.翅膀，使抽象的漢字藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中產(chǎn)生更大的魅力。
對于漢字的傳承也絕不能只是形式上的創(chuàng)新，更應(yīng)該發(fā)掘其背后文化的意義。我們所熟悉的北京奧運(yùn)會體育圖標(biāo)，就是一個(gè)成功案例。它以中國的漢字為設(shè)計(jì)元素，以傳統(tǒng)的篆書為基本形態(tài)，用高度概括的線條和生動(dòng)的形象彰顯了運(yùn)動(dòng)的美感，體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。這種經(jīng)驗(yàn)，在以后的文字藝術(shù)創(chuàng)作中，也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳承。
創(chuàng)新是傳承的突破口。我們期待著古老的漢字，能夠在創(chuàng)新中將承載的文化之深、藝術(shù)之美，繼續(xù)傳承下去。
漢字六年級作文 44
漢字是中國偉大豐碑，在漢字的王國里充滿無數(shù)神態(tài)而有趣的知識文化，用書面表張的語言交流，在漢字的長河中孕育著華夏人民，讓知識淺薄的華夏人變得知識豐富，有了漢字才有了偉大的文化。
漢字是多么美麗，多么真實(shí)啊！就從一字中就可以看出做事的原則，譬如憑空寫一個(gè)“聰”字就告訴我們做事時(shí)要目到、眼到、口到、心到結(jié)合起來就成一富慧性的聰字，漢字是多么胡有趣��！從古時(shí)候古寫的“日”演變現(xiàn)在這個(gè)方方正正秀麗清析的字體，漢字在不斷地演變，不管漢字今后變得如何，美麗的中國文化是不老的。
再好的英語單詞也不能代替這美麗而精確的漢字，漢字可以教育孩子，讓孩子懂得中國博大精深的中國文化是由精美的漢字面編寫出來的，讓祖國的下一代成為有用的棟梁之才。
我們驚嘆于漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多變；漢字造字的美妙精巧一筆一劃間，變化無常。
現(xiàn)在的漢字是千姿百態(tài)，古時(shí)候古人用楷書，隸書形態(tài)多姿。
豐富的姿的漢字，能成一篇令人悲傷，歡樂，的文章，編出一篇篇富有真情實(shí)感的文章。
觀察，是認(rèn)識文化之表，思考；是認(rèn)識文化之里，看穿文化的里外，也就有了文化透視能力，面對文化混才能有文化定力。一切的'一切，所有的一切都是用漢字背后意思來概括的。
漢字以代替你的一切，你的名字可以用漢字寫出來，要看透文化的前世今生，也能看懂文化表里美丑，更能傳承民族文化的未來，否則文化，只會隨著“非物質(zhì)文化”在野草中荒蕪，所以我們要多學(xué)習(xí)漢字，讓中國漢字更遠(yuǎn)大。
漢字六年級作文 45
中國的漢字，博大精深，其實(shí)也非常有趣.
漢字都是象形文字，到圖畫，就能猜出字的意思，大家看，火字下部就像一堆木柴，上部好像一團(tuán)火焰，在燃燒著，跳躍著。而日字就像是一個(gè)太陽，讓人一看就感到光和熱。
有些漢字很奇特，只要看偏旁部首就能分辨出，他是哪一類的字，月子湯是我們?nèi)巳硕荚缫咽熘钠圆渴�，凡是月字旁的字，都是用來表示身體部位的，而病字頭，是代表生病的，不正常的。這么說來，胖的人就不用減肥啦，因?yàn)槭葑质遣∽诸^，是不健康的，是這樣嗎？
這么多漢字，后面有重音的.吧，這就形成了多音字，骨頭的骨字，還在花骨朵中讀第一聲；另外房間的間字，在間隔一詞中讀第四聲，還有膀這個(gè)字，在肩膀和膀胱中，讀音也不相同，多音字組詞時(shí)，一定要注意讀音正確，否則會鬧出笑話來的。
漢字有個(gè)大好處，就是可以拆分理解，眾人都說立早章，可我覺得立和早，跟章有什么關(guān)聯(lián)呢？爸爸告訴我，其實(shí)他認(rèn)為章還有一種分法，音+十。因?yàn)楣湃苏J(rèn)為，十是表示某種事物已達(dá)到最大。音樂是有十個(gè)章節(jié)，所以音十章也說得通。
傳說漢字是倉頡造的，他在野外觀察鳥的足跡，貝殼的花紋等等受到啟發(fā)，而創(chuàng)造的漢字，那有沒有人知道倉頡會不會把字造錯(cuò)呢？比如重字，上面是一個(gè)千，下面是一個(gè)里，千里，那有多么遠(yuǎn)啊，怎么會是重呢？應(yīng)該是“出“才對。而出字恰好上上下兩座大山，這不是很重嗎?倉頡，好像把制造反了，或許他是故意的，讓漢字這么豐富多彩。
漢字真有趣，一起來探索那些千奇百怪的漢字吧！
漢字六年級作文 46
許多人都玩過“猜字謎”，可是，你們玩過“拆字”游戲嗎?為了讓我們充分體會漢字的魅力，星期日下午，老師在課堂上給我們舉行了一次“拆字”游戲。同學(xué)們興奮極了。
老師先在黑板上寫了一個(gè)“明”字，讓同學(xué)們拆解。同學(xué)們異口同聲地說：“太簡單了!‘日’是太陽，‘月’是月亮，白天有太陽，晚上有月亮，那就是明亮的意思啦�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，又寫了一個(gè)“聰”字。一個(gè)女生立刻舉手搶答道：“‘耳’是用耳朵聽，‘口’是用嘴巴說，‘心’是用心想�！蔽疫B忙站起來補(bǔ)充說：“兩個(gè)小點(diǎn)像眼睛，還要用眼睛看�！崩蠋煗M意地說：“你們解柝得很正確�！�
接下來，老師給我們寫了個(gè)很難的字——贏�？吹竭@個(gè)字，同學(xué)們都傻眼了。有的在抓耳撓腮地苦思冥想，有的'在低聲和同桌討論，還有的自己在嘀咕比劃著。在大家都想不出來時(shí)，一個(gè)男生舉起了手。他說：“‘月’是身體，下面的‘月’‘貝’‘凡’的意思就是一個(gè)人用他非凡的身體贏得了寶貝。”老師點(diǎn)評道：“你說的是運(yùn)動(dòng)員?那‘亡’和‘口’又怎么解釋呢?”我的同桌回答說：“‘亡’和‘口’就是不說話，整個(gè)字的意思就是不說話就能贏得比賽。”“那么獲勝的人都是啞巴?”老師話音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑，他也尷尬地笑了起來。同學(xué)們想破了腦袋也想不出來，最終還是老師公布了答案：“‘亡’是危機(jī)意識，‘口’是溝通能力，‘月’是時(shí)間觀念，‘貝’是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，‘凡’是平常心態(tài)。一個(gè)人只有具備這些意識和能力，抓緊時(shí)間盡全力去做事情，才會獲得成功，成為人生的贏家�！蓖瑢W(xué)們聽了都恍然大悟。由于時(shí)間關(guān)系，游戲不得不結(jié)束了。
我從這次小小的“拆字”游戲中感受到了漢字的博大精深。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解更多更深的中國文化。
漢字六年級作文 47
“輕”的事物，往往不受人關(guān)注。今天，咱們就著重關(guān)注一下“輕”這個(gè)字。
每天早上，我一起床總會去尋求媽媽的幫助。我大聲撒嬌地喊著媽媽。媽媽總會說：＂輕一點(diǎn)兒，爸爸在睡覺！〃
一天早上，我來到父母房間，自以為重一點(diǎn)腳步走也沒什么關(guān)系，于是就按正常速度進(jìn)了房間，可就是那調(diào)皮的木板一直“咯吱咯吱”響，把爸爸鬧醒了。上了一夜班的爸爸，睜開困頓的眼，無精打采地望著我。我沒有躲過，挨了媽媽一頓罵。
有了這一次的教訓(xùn)，我早晨的動(dòng)作放得很輕很輕，成功地再也沒吵醒爸爸。我明白了，“輕”的'感覺對于每個(gè)人是不一樣的，我們不要去嫌麻煩，尊重一下他人的感受，大家的心情自然都會好。
我擁有一個(gè)毛手毛腳的朋友，她讓我更明白，“輕”在他人生活中的很重要性！
前一天晚上我睡得較晚，于是我在第二天的第一節(jié)課下課時(shí)睡著了。我睡得正香，一道刺耳的聲音直接把我叫醒：＂劉乙樊起來！快點(diǎn)！〃我猛地一激靈，醒了。我一看是易唐心柔。她急急忙忙地大聲說道：＂快陪我上個(gè)廁所，我受不了啦！〃我本以為是什么大事，結(jié)果只是要我陪她上個(gè)廁所！我使勁忍住了沒發(fā)火。我是一個(gè)比較寬容的人，我可以陪她上廁所，如果她輕輕地叫，也許我的心情也不會這么糟糕。我明白那天早上爸爸的心情了，那種感覺就像你在寫一幅書法作品，墨被人突然打翻在作品上的那種感覺，我明白了“輕”一點(diǎn)兒，是那么重要。
有實(shí)驗(yàn)證明，低分貝說話會使人心情舒暢。如果每個(gè)人在做事或說話時(shí)把速度放慢，把聲音放輕，周圍的人就會少一些煩惱。比如在考試時(shí)把改正帶輕拿輕放，就不把他人思緒打亂，也許那些沒答完的試卷就可以答完。
“輕”，這個(gè)字雖看似渺小，卻十分重要。
漢字六年級作文 48
中國漢字文化博大精深，而且字?jǐn)?shù)成千上萬，各不相同，我卻在這些漢字中獨(dú)喜歡一個(gè)“忍”字。
把“忍”拆開就是“刃”和“心”，把刀刃插在心上，這是非常疼，說不定都會一命嗚呼，但假如你能忍下來了呢？生活中有太多事需要我們?nèi)ァ叭獭�，而且這些事可以說是微不足道的小事，連“刃”插在心上都忍了，這些小事還算什么呢？
自己的東西在眼中被搶走，這是很常見的事，我在學(xué)校中也很常見。有人看我不爽，把我的筆袋拿走了，這時(shí)候就應(yīng)該“忍”，因?yàn)槲抑雷约菏菉Z不回來了，就不用理他（她），他（她）討了個(gè)沒趣，也就還回來了。如果自己生氣了，去奪，反而會激起他（她）的興趣，于是在教室里追來趕去，到最后說不定就因小失大了：筆袋算是回來了，自己卻因?yàn)檫`反班規(guī)被罰了。所以“忍”是很重要的。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽壹词乖凇叭獭�，也是有一個(gè)限度的`。所以這個(gè)“小惡”我還是“為之”了。上個(gè)星期五放學(xué)后，我在回家路上碰見了梅屹超，他想買東西我就隨他去了，我看他拿出10塊錢，我就羨慕地“哇哇”叫了幾聲。我不知道為什么讓他不開心了，他罵了我，我忍了，他踢我，我還是忍了，我想自己走了，他就不來追了，沒想到他還是對著我死纏爛打，我忍不住了，在他踢我時(shí)，我一躲，用手臂掄了他的腿一下，他摔倒了。在路上，我在糾結(jié)，我該不該讓他摔倒呢？
如果人人都能“忍”，我想世界都會和平多了，而且退一步海闊天空。只要能“忍”就可以“風(fēng)平浪靜”，這就是我喜歡“忍”這個(gè)字的原因。
漢字六年級作文 49
我們讀書、看報(bào)、寫作文，都離不開漢字。這一個(gè)個(gè)漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗的花朵愉悅你的眼睛。每當(dāng)我認(rèn)識了一個(gè)漢字，就像結(jié)識了一位新的朋友。在我寫作文的.時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的色彩。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。你看“月”字，它外部輕靈，內(nèi)部緊湊，既像龍蛇盤繞，又似鷹隼雄立。它那一撇如同月牙往上翹；它那一勾好似小鳥張嘴叫；它那橫折不方不圓，若行若飛。整個(gè)字加起來，使人一見就生愛慕之心。再看，“朝陽”這兩個(gè)字能讓你感受到一絲明媚的陽光照耀著你；“晚霞”似乎能看到天空中那絢麗的色彩；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，看見“愁眉苦臉”這個(gè)詞，就會想到一張哭喪的臉……
漢字書法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，生發(fā)出無窮的魅力。各種各樣的書法字體，有著不同的特點(diǎn)：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺。草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個(gè)個(gè)書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫，帶給人們不同的感覺。
這些有著獨(dú)特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛你，漢字！我為你而驕傲！
漢字六年級作文 50
世界上最神奇的文字是什么？如果問我，我一定會毫不猶豫地回答："是漢字！"換句話說，漢字是中國人的靈魂，是中國最偉大的發(fā)明。
也許你沒有注意到，我卻曾留意過，漢字是那么神奇。在一張張潔白的紙上，這些漢字像是一群活潑可愛的小精靈在草地里盡情跳舞嬉戲。它們不是靜止的，當(dāng)你看到這些神奇的方塊字時(shí)，映入心靈深處的，是一種從其它文字中無法感受到的動(dòng)態(tài)美。人們看到"水"時(shí)，往往會想到一條條潺潺的溪流，一片片清澈見底的湖泊；看到"火"時(shí)，會感到一陣陣不知從何處傳來的溫暖，讓人們感到有一朵散發(fā)著金色光芒的焰火就在眼前；看到"花"時(shí)，總能感受到沁人沁脾的芬芳。漢字如同一位技術(shù)精湛的魔法師，()可以把人們徒手無法捕捉的美景保存下來，可以說，漢字是最早的照相機(jī)。
在書法家的筆下，漢字更是發(fā)揮了它神奇的'魅力。在王羲之的《蘭亭序》中，那些漢字宛如一位位將軍，威武、灑脫；在柳公權(quán)的《玄秘塔碑》里，這些漢字則顯得更加苗條、整齊、端莊。
對聯(lián)是漢字的精髓，不僅對仗工整，而且讀起來朗朗上口，別提有多神奇了！"踏倒磊橋三塊石 剪開出字兩重山"便是一幅見者無不稱奇的妙對。"三塊石"可以組成一個(gè)"磊"字，"兩重山"又可以組成"出"字。漢字實(shí)在是太神奇了。
這就是神奇的漢字，那么優(yōu)美，那么有趣。它是人類文字的極品，是中國人最寶貴的財(cái)富。
漢字六年級作文 51
在一個(gè)古老的漢字王國里，住著一位滿頭白發(fā)，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。還有一群新新的漢字最近老國王正舉辦一個(gè)文字比賽，比賽規(guī)定是，老國王沒出一條謎語是答案的'那個(gè)字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。
到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰(zhàn)。老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計(jì)算。出完題以后幅字立寫站了出來。老王國很高興，于是又出一題：有水可養(yǎng)魚蝦，有土可養(yǎng)莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。但是它答錯(cuò)了，而且也沒站出來所以它兩個(gè)一塊淘汰。老國王又出了一個(gè)，隨著謎語越出越多文字們越戰(zhàn)越勇。
最終還是分出勝負(fù)來了，贏家就是舊。老國王親自上臺給它頒獎(jiǎng)。舊字很高興，他給大家說了幾個(gè)歇后語。分別是：飛機(jī)上吹喇叭——想（響）的高。四兩棉花——談（彈）不上。老虎拉車——誰敢（趕）。膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn)，騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）。梁山泊軍師——無（吳）。雨天出太陽——假情（晴）。小姑娘梳頭——自便（辮）。飛機(jī)上掛暖壺——高水平（瓶）。一二三五六——沒事（四）……
舊字還說了關(guān)于諧音的知識，下面就給大家說說吧！諧音是指字詞的音相同或相近。由于漢字在發(fā)音上的這種獨(dú)特觀象，就產(chǎn)生了使用諧音的語言形式。
老國王開口稱贊。說：“看來你對文字的了解還不少呢！”就這場比賽，就完美的結(jié)束了！
漢字六年級作文 52
星期日的上午，我們五（2）班兩個(gè)小組在教室里舉行一次有趣的漢字活動(dòng)。
活動(dòng)開始了，猜中一個(gè)字謎兩分，我們一共有兩個(gè)小組，哪個(gè)小組猜對了，小組的每個(gè)人都能獲得兩分！施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時(shí)候，小軒快速地舉起手說：“我來，我來！”只聽他念到重逢時(shí)，另一個(gè)小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終于想起來了，脫口而出：“觀字！”而另一個(gè)小組說是“縫”字。這時(shí)候，答案跳出來了，是“觀”字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。
第二環(huán)節(jié)開始了，同學(xué)們聚精會神地看著施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍著手說出了題目：“二山穿一起，不是出字，請猜一個(gè)字�！蔽艺酒饋泶舐暤卣f出了一個(gè)“擊”字，同學(xué)們都議論紛紛，而施老師則點(diǎn)開答案，真的是“擊”字，哈哈，我們組又加了兩分。
接下來的.字謎越來越難了！施老師又出了一個(gè)字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最后，施老師笑著說：“是杏、呆、束和困字！”唉，我們真可憐吶，這么簡單，沒得加分了……
比賽結(jié)束了，施老師說：“哪一小組的分?jǐn)?shù)最多，那個(gè)小組就能獲得施老師獎(jiǎng)勵(lì)的糖果哦！”我們組歡呼起來，因?yàn)槲覀冃〗M勝利了！每個(gè)人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽(yù)！施老師邊發(fā)糖果邊說：“要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！”
這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀！
漢字六年級作文 53
中班時(shí)，媽媽說要帶我去學(xué)毛筆。我一邊想：聽說毛筆是一種軟軟的筆，會不會很好玩呢？一邊懷著好奇的心情上了媽媽的車。
好奇寶寶
來到書法老師家，媽媽在和老師談話，我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來覆去的看，“咦，這筆桿是木頭做的嗎？或者是竹子？”“這個(gè)筆那么大，底下毛毛的，好像一個(gè)掃把喲！”“這個(gè)筆沒有筆芯，怎么寫出字呢？”“這筆寫出來的字和鉛筆一樣嗎？”……好期待用這個(gè)筆寫字��！
變身“大海參”
剛開始，老師手把手的教我學(xué)寫字，第一次寫橫時(shí)我還很興奮，可是寫完一張橫，老師又發(fā)一張橫的練習(xí)，如此反復(fù)，開始心潮難已的.我，慢慢地開始不耐煩了，經(jīng)常沒寫幾個(gè)字，就吵著要上廁所，要喝水，要……，再坐下來時(shí)，早已過了很久了。
為了能少寫點(diǎn)字，我經(jīng)常假裝認(rèn)真的拿著毛筆，背對老師，看上去像在寫字，其實(shí)是在開小差，有時(shí)東張西望，有時(shí)和邊上的同學(xué)聊天，有時(shí)玩弄毛筆。等老師一走近，就立刻開始裝模作樣的寫字，這樣，一節(jié)課能偷不少懶呢！
欣賞漢字
后來，老師發(fā)現(xiàn)了我的“小聰明”，苦口婆心地勸我：“練字是為了自己，不是為了老師，你這樣寫對自己沒有好處，還不如不寫呢！”說著，便示范給我們看……
老師的字流暢有力，有輕有重，有緊有舒，有粗有細(xì)，雖隨性卻如布陣排兵一般井然有序。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來漢字也能像一幅畫一樣美，漢字也是一門藝術(shù)。我那厭煩排斥寫字的心一下子靜了下來，第一次真正的親近漢字，靜靜地欣賞它的魅力！
這是我走進(jìn)漢字花園的第一步，雖然只是邁進(jìn)了一小步，但我從此以后一定會每天笑著跳著向前去了……
漢字六年級作文 54
老師讓我們找一找讀錯(cuò)漢字鬧出的笑話，于是我們小組的人又是翻書又是上網(wǎng)，總算找出了幾則笑話。
古時(shí)候有個(gè)地主識字不多，花錢買了一個(gè)縣官，上任第一天就升堂問案，師爺遞上犯人冊，又將犯人帶上了公堂，第一個(gè)犯人名字叫再往俊，縣官一看，心里就納悶：這個(gè)犯人名字怎么叫再往后？但為了顯官威，便一拍驚堂木，大喊：“再往后”！再往俊一聽，心里也很納悶：“以往縣官都是先叫名字的'，怎么這次卻先叫我再往后？”但他還是往后退了一步，縣官一看，心說：怎么叫你名字你卻往后退。于是有一拍驚堂木，大喊：“再往后！”再往俊一聽，又退了一步，縣官一看，心說：怎么第一天就給我找麻煩。于是大吼：“再往后！”再往俊一看，知道動(dòng)真格的了，便說：“老爺，不能再退了，后面是墻了�！笨h官說：“我叫你名字”“小的不叫再往后，叫再往俊�！笨h官一聽，臉就紅了，說：“俊個(gè)屁，一臉麻子！”
有一個(gè)學(xué)生在作文里寫：“我的媽媽是個(gè)30多歲的中年婦女�！崩蠋煱阎心甑娜Τ鰜恚瑢懙溃憾嘤嗟�。學(xué)生改了之后，成了這樣：我的媽媽是一個(gè)30多歲的多余婦女。
從前有一個(gè)然翁先生，他寫了一封信給舅舅，上面寫道：舅舅，你是否可好，但是否工作順利？
這封信送到了舅舅手里，可舅舅不太識字，讀成：舅舅，你是不好，否工作順利。
由以上笑話可知，讀錯(cuò)漢字能把文章內(nèi)容理解翻了，小到只是鬧出一些笑話，大到出現(xiàn)大問題，漢字鬧出的笑話真有趣，不過我們一定要學(xué)好漢字，不要鬧出笑話。
漢字六年級作文 55
我從小就開始學(xué)英語，英語也懂了不少，現(xiàn)在劍橋英語老師經(jīng)常讓我們把一段段的英語短文翻譯成中文，我突然發(fā)現(xiàn)很長的一句英文翻譯成中文只是一句短短的話，我不禁感嘆：原來中國漢字是多么的簡潔！因此，我常常為一個(gè)個(gè)中國漢字而自豪。
漢字和英文字母是不一樣的，漢字是由橫豎撇捺神奇組合而成的，而英文字母純粹是彎來扭去的符號而已，而且英文字母組成的單詞也不如漢字那么一目了然，每個(gè)漢字都有著靈魂和韻味�？吹健靶切恰保孟裼辛碎W爍的光芒，看到“太空”，好像來到了一片昏暗的世界�！伴L”讓人眼前一高，“短”讓人目光一收�！皩庫o”仿佛進(jìn)入了安靜的大森林，“熱鬧”仿佛走進(jìn)了一座繁華的城市。當(dāng)寫下“人”這個(gè)字時(shí)，我肅然起敬，“人”多么熟悉、多么神圣的字眼��！但我最喜歡的字是“克”�？吹健翱恕保揖拖氲搅嗣牢兜那煽肆�；看到“克”，我就想到了重量單位“克”，連起來想就是我有十克巧克力，那是一塊大大的，誘人的巧克力，有了它，我會感到很幸福！想到這里，我不禁贊嘆著祖先的偉大。
從甲骨文開始，祖先就創(chuàng)造并改變著文字。在古代書法家的筆下，漢字正是一個(gè)個(gè)活潑的'小精靈，像王羲之、王獻(xiàn)之、歐陽詢、虞世南、柳公權(quán)、顏真卿……他們的書法自成一家，在他們的筆下，漢字變活了，變生動(dòng)了，一個(gè)個(gè)在宣紙上玩耍嬉戲，讓人看了十分有趣，并有了無限的享受。
漢字是我眼中最美的文字，它有無窮的藝術(shù)魅力。我堅(jiān)信，漢字是不可能也不能消失在這個(gè)世界上的。
漢字六年級作文 56
漢字，是中國人獨(dú)特的魅力。她是我們中華民族歷史長河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無限的魅力使你如癡如墜地陷入她的世界當(dāng)中。那栩栩如生的一筆一劃，描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長河。每一個(gè)漢字里都有一個(gè)屬于他的歷史故事。
總而言之，漢字總有吸引我的'地方。在我眼里，他比任何一國文字更加優(yōu)美，比他們更悅耳。她時(shí)刻呼喚著我去探索她的秘密。
漢字之美，美在形體。從甲骨文到金文，再到小篆。一直到今天我們所寫的行書楷書。這些歷史悠久，隨時(shí)代變化的文字，難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫，就變成了另一個(gè)字，另一個(gè)意思。
漢字的美，美在真情。每一個(gè)漢字都形形色色，有自己的含義。一個(gè)您字，代表了人與人之間的尊重。一個(gè)想字，寫出了人的豐富情感。一個(gè)家字，寫出了無限溫馨。
漢字是人與人之間溝通的重要橋梁。有了它，人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語言符號，是音義形的結(jié)合體。就連有些處國人都不遠(yuǎn)萬里到中國學(xué)習(xí)。了解中國文化的博大精深。
中國的漢字有很多種字體，最后形成了一種文藝，叫做書法。漢字就從此被書法大師們寫的有形有色。有的流傳至今，價(jià)值連城。除此之外漢字還可以組成成語，寫成對聯(lián)，古詩，和文章等，都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎？作辦中華民族的子孫我深愛著漢字，愛著它的一筆一畫。它是我心中最圣潔無法玷污的東西。我為我愛著的漢字而驕傲。作為一名合格的中國人，我們一定要多多探索漢字的秘密。
漢字六年級作文 57
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小時(shí)候我對漢字情有獨(dú)鐘。在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時(shí)候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個(gè)簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時(shí)記不住，就寫成“大人小”，要么寫成“人小大”�，F(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。幼兒園畢業(yè)時(shí)，我終于會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把李冰冰三個(gè)字平均分在畫的四個(gè)角，我居然把冰字左右分家寫成兩個(gè)字。當(dāng)時(shí)，我并不覺得很可笑，還得意呢！上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個(gè)紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字更能表情達(dá)意。也正是因?yàn)闈h字的有趣，我愛上了寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”
在識字認(rèn)字的`過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，看電視的時(shí)候，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個(gè)字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�，它的奇特，它的樣子，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因?yàn)椋覀冎袊幸唤^——那就是漢字。
漢字六年級作文 58
我爸爸是一個(gè)日本人，他很胖，喜歡吃中國的飯菜，也喜歡中國古代的東西。雖然爸爸來到中國很久，但是中文說的不是很好。比如“你想吃魚（yú）嗎”會說成“你想吃魚（yù）嗎”。我會告訴他說錯(cuò)了。可是就這一次說……
我爸爸是一個(gè)日本人，他很胖，喜歡吃中國的飯菜，也喜歡中國古代的東西。雖然爸爸來到中國很久，但是中文說的不是很好。比如“你想吃魚（yú）嗎”會說成“你想吃魚（yù）嗎”。我會告訴他說錯(cuò)了�？墒蔷瓦@一次說對了，下一次又會錯(cuò)。有時(shí)說話吞吞吐吐，不會說，只能用日語跟媽媽說，媽媽再告訴我。很不方便，所以我現(xiàn)在要學(xué)好漢語，教我爸爸學(xué)中文，也要看跟古代有關(guān)的中文書。
有些時(shí)候，我和爸爸一起玩猜字謎的'游戲。我問：“太陽西邊下，月亮東邊掛，是什么？”爸爸說：“是不是明字？”我回答道：“爸爸真棒，答對了�！庇袝r(shí)，我也會用漢語講一些笑話，比如，書上的“枇杷”與“琵琶”，我說了之后，爸爸聽不懂。我告訴他什么意思之后，爸爸就哈哈大笑。我沒事時(shí)就拿出米字格紙、毛筆和黑水，讓爸爸看著我寫毛筆字，之后，我讓爸爸試著寫一下“一”字。在爸爸的身旁，我看著爸爸拿著毛筆頓一下，橫一下，再頓一下，爸爸真厲害，他寫的毛筆字好漂亮呀！
我爸爸看起來很大個(gè)，兇猛，但是我爸爸是一個(gè)溫柔善良的人，也是一個(gè)喜歡中國的外國人。爸爸喜歡中國，身上有種中國人的秉性，不怕苦，不怕累。爸爸愛中國，也愛中國的漢字。我要好好學(xué)習(xí)漢字，以后多教爸爸學(xué)漢字，讓爸爸成為一個(gè)漢字迷。
漢字六年級作文 59
我們平�？磿⒆x報(bào)、寫信、都離不開漢字�？墒窃谧鳂I(yè)本上，在街頭上，甚至在書籍上我們經(jīng)常可以看到錯(cuò)別字。你有沒有想到，寫出一個(gè)錯(cuò)別字不僅會鬧笑話，甚至可能還會有嚴(yán)重的后果。
就在前幾天，我就看到了關(guān)于寫錯(cuò)別字而引發(fā)嚴(yán)重后果的故事――《一字毀千軍》。這個(gè)故事主要寫了1935年5月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰(zhàn)。但是在擬定作戰(zhàn)命令時(shí)，馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽”的'“沁”多寫了一筆，成了“泌陽”。碰巧河南南部就有個(gè)泌陽，不過這個(gè)地方與沁陽有千里之遙。結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)，在中原大戰(zhàn)中，馮、閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打，最終，馮、閻聯(lián)軍全面失敗。
讀完故事后，我不禁沉思：原來寫錯(cuò)別字后果這么嚴(yán)重啊！我也有寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象��！記得有一次，我在寫日記時(shí)，寫到這樣的一句話，“我正在走路，突然發(fā)現(xiàn)有街道上一堆牛糞，我大吃一斤。”本來想寫“大吃一驚”的，但是我粗心，寫了“大吃一斤”。當(dāng)把這篇文章在班上讀了一遍時(shí)，全班哈哈大笑。問我：“牛糞好吃嗎？”我情不自禁地臉紅了。
不但我們作文時(shí)會寫錯(cuò)別字，店鋪的名字也經(jīng)常故意寫上錯(cuò)別字。有一次，我逛街時(shí)，發(fā)現(xiàn)一家飯店，店名是“蒸蒸日膳”。店主為了吸引顧客的注意，賺更多的錢，把“上”字改成了“膳”字。但路過這里的小看見這個(gè)店名以后，會怎樣寫“蒸蒸日上”這個(gè)成語呢？你說，寫錯(cuò)別字難道只是小事一樁嗎？
漢字是世界上使用人口最多的文字。我們一定要學(xué)好漢字，為純潔祖國語言文字出一點(diǎn)力。
漢字六年級作文 60
中華文化博大精深，漢字同樣數(shù)不勝數(shù)。而在這成千上萬的漢字中，唯有“寧”最讓我鐘情。
南京，六朝古都，十朝都會�！皩帯弊鳛樗膭e稱，是我還在咿呀學(xué)語時(shí)，便認(rèn)識的。這也是我鐘情“寧”的一個(gè)原因。它結(jié)構(gòu)簡單，絲毫沒有拖泥帶水的感覺。不似一些漢字的臃腫，非要把幾個(gè)字塞在一起才滿意。
單看一個(gè)“寧”字，并不能準(zhǔn)確的理解它的含義，這也正是它神秘和魅力所在了。在不同的語境中，它蘊(yùn)含著不同的意蘊(yùn)，甚至有些有著完全相反的感情色彩。
諸葛亮《誡子書》中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！薄皩帯狈路鹩兄鵁o窮的魔力。不管當(dāng)時(shí)或開心，或煩躁，或不安。每每看到它，總能使我安心�！鞍察o”與“寧靜”并不相同，雖然相近。但安靜強(qiáng)調(diào)單純的沒有聲響。寧靜更多的是心境的一種平和，一種超然物外的思想狀態(tài)�；蛟S外界并不安靜，也有“結(jié)廬在人境，而無車馬喧�！钡纳顟B(tài)度。在紛亂嘈雜的當(dāng)今世界，“寧”能幫助我堅(jiān)守本心，不被外物輕易影響，感受寧靜。
陳勝大澤鄉(xiāng)起義時(shí)振臂一呼“王侯將相寧有種乎？”點(diǎn)燃了周圍人的熱血，揭竿而起，反抗秦王朝的暴政�！皩帯痹谶@里的意思是難道，飽含了對命運(yùn)不公的.吶喊和不愿向命運(yùn)低頭的意志。
戰(zhàn)士的吶喊“不勝利，毋寧死”愿用生命的代價(jià)來換取勝利，這其中是對目標(biāo)堅(jiān)定的決心和永不放棄的信念�！皩帯弊屛覍W(xué)到了不屈與堅(jiān)定。
我鐘情“寧”遇事時(shí)的處變不驚，泰然自若；必要時(shí)的揭竿而起，敢于抗?fàn)�；受挫時(shí)的無所畏懼，一往無前。
漫漫人生路，我相信有著“寧”的信念和心態(tài)，必能助我站的更高，看的更遠(yuǎn)，從而達(dá)到夢想的遠(yuǎn)方，收貨成功的喜悅。
向“寧”而生。
漢字六年級作文 61
漢字，是中國人民智慧的結(jié)晶。一個(gè)個(gè)漢字組成了一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語，一個(gè)個(gè)漢字組成了一首首語句優(yōu)美的詩句，一個(gè)個(gè)漢字組成了一篇篇發(fā)人深省的文章，而其中我最喜歡的漢字是“水”。
“水”有很多特點(diǎn)，如：“上善若水”；“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”；水是萬物之源……但其中我最看重的是水滴石穿堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
記得四年級的時(shí)候，我的'數(shù)學(xué)成績有明顯的下降。反思過后，我知道是自己上學(xué)期的知識點(diǎn)沒有掌握，現(xiàn)在只能靠刷題彌補(bǔ)。剛開始一周，我每天精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地做完一套試卷�？墒牵瑘�(jiān)持了十天半個(gè)月后，我有點(diǎn)疲倦了，看著媽媽帶回來的試卷，我心里十二分的不樂意，心想：這么多試卷，做都做不完，什么時(shí)候是個(gè)頭啊！于是，我就把卷子扔到一邊，看課外書了。這時(shí)，媽媽進(jìn)來，看到空白的試卷，頓時(shí)明白了一切，關(guān)切地問道：“你是不是不想做了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽語重心長地說：“小小的水滴，都能磨穿石頭，靠得的是長年累月的堅(jiān)持不懈。我和你說說你名字的來歷吧。‘天一’取自于《周易》中的‘天一生水’，我們就是希望你能有水滴石穿的堅(jiān)持，將決定的事做到底，不放棄�！蔽衣犃诉@段話，心里很受震動(dòng)，心想：我一定要堅(jiān)持多練習(xí)，不能放棄，不能半途而廢，才對得起我父母對我的殷切期望。于是，我把扔到一邊的試卷拿回來，拿起筆，埋下頭奮筆疾書，把當(dāng)天的試卷認(rèn)認(rèn)真真做完了。直到現(xiàn)在我還每天堅(jiān)持練習(xí)，數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。
自從這件事后，每次我遇到困難，一想到放棄時(shí)，我就想想我的名字，想到水滴石穿的精神，我就會一直堅(jiān)持下去。
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