《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)反思
篇一：《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)反思
《保護莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，利用形聲字特點學(xué)習(xí)漢字是本節(jié)課的教學(xué)重點。借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識字,利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教學(xué)。我在教學(xué)時，結(jié)合低年級學(xué)生的特點，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學(xué)生已有的識字積累，運用各種識字方法識記生字(例如：加一加、減一減、熟字加偏旁、猜謎語、順口溜等方法識記生字)，引導(dǎo)學(xué)生進行識字記字。同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義我也讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護動物”的道理，如提問為什么要說小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵?這樣學(xué)生在回答問題時，就意識到我們要保護小青蛙，保護動物就是保護我們的家園。識字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，在課堂上要留出十分鐘的時間讓學(xué)生書寫，讓學(xué)生說說字的占位問題，重點字我再進行指導(dǎo)，分析。
教學(xué)是有缺撼的藝術(shù)，在這堂課中，我感到我的不足就是:提問題的時候不夠關(guān)注學(xué)生，沒有面向全體學(xué)生，學(xué)生的參與面不夠;在上課期間無意打斷學(xué)生的回答，重復(fù)學(xué)生的回答，激勵性的語言不夠豐富，導(dǎo)致后面學(xué)生回答問題的積極性有所減弱;還有就是在寫字指導(dǎo)方面，要求學(xué)生寫得字不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生完成后無所事做，指導(dǎo)方面不夠。
今后的改進措施：
1、多向同級同科或老教師學(xué)習(xí)，多積累，多實踐，多反思，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴、組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂上努力做到面向全體，師生互動，生生互動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字興趣。采用一些游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂。
4、在教學(xué)中，多采用鼓勵和表揚的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
篇二：《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)反思
本周三，我在二(2)班上了一節(jié)新教師亮相課《保護莊稼好衛(wèi)兵》，好多老師聽抽空來聆聽。課后，我向許多老師請教了我在教學(xué)中還存在的問題，現(xiàn)將幾點反思總結(jié)如下：
首先，教學(xué)語言還需要進一步雕琢。語言的抑揚頓挫、提問語的準(zhǔn)確性和針對性、教學(xué)過渡語的生硬。這些都是我在課堂上所表現(xiàn)出的.問題。二年級的學(xué)生注意力不可能長久的集中，而語言的抑揚頓挫可以吸引學(xué)生的無意注意，使他們的注意力集中在課堂上，也可利用肢體語言培養(yǎng)學(xué)生認真聽課的能力。提問語的準(zhǔn)確性關(guān)系到學(xué)生能否正確的找到信息，并提供給學(xué)生清晰的學(xué)習(xí)思路，因此，在備課時，對提問語的雕琢應(yīng)花更大的功夫，保證用語的準(zhǔn)確性、針對性。教學(xué)環(huán)節(jié)之間的自然過渡有利于教學(xué)內(nèi)容的承上啟下，使學(xué)生自然的過渡到下一個環(huán)節(jié)而不會顯得突兀。
其次，教學(xué)設(shè)計的趣味性。小學(xué)生的記憶以形象記憶為主，在教學(xué)中多利用圖片、視頻等形式呈現(xiàn)學(xué)生不易理解的事物，加深記憶理解，并適時設(shè)置一些游戲，使學(xué)生加入到活動中，調(diào)節(jié)課堂氣氛。學(xué)生的聽課效率與自身的注意力有關(guān)，也和教學(xué)活動的設(shè)置有關(guān)，而教師能做的就是積極讓學(xué)生充分參與其中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，能根據(jù)他們的身心特點設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)活動，把控課堂。
最后，教學(xué)重難點的把握還不夠全面。整篇課文的把控基本到位，但仍有一些細節(jié)處理的不夠恰當(dāng)，一些能作為拓展知識的點還不能及時的發(fā)現(xiàn)，并適時拓展。這就需要教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，對知識點的細致把握，并能在教學(xué)中把相關(guān)、相似的知識及時向?qū)W生呈現(xiàn)，以便鞏固知識、辨析相似的知識。
在各位老師的細心指導(dǎo)下，我對未來的努力方向有了更明確的認識，在今后的教學(xué)中也能積極向這方面努力，爭取早日成長為一名優(yōu)秀的語文教師。
【《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
S版《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計及反思07-25
二年級《保護莊稼好衛(wèi)兵》課文07-20
二年級上冊《保護莊稼好衛(wèi)兵》優(yōu)秀教案07-20
小學(xué)一年級語文《莊稼小衛(wèi)兵》ppt04-06
描寫莊稼的好詞好句好段03-28