S版二年級上冊《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【S版二年級上冊《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡，體會朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受朱德同志與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的愛戴之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、出示扁擔(dān)圖，讓學(xué)生觀察，這是什么?(板書：扁擔(dān))指生認(rèn)讀。仔細(xì)觀察，你知道這是誰的扁擔(dān)嗎?補(bǔ)全課題：朱德的扁擔(dān)，指生認(rèn)讀。齊讀課題。
2、指生介紹朱德，師進(jìn)行補(bǔ)充。
二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵：
1、課題為“朱德的扁擔(dān)”，他用這根扁擔(dān)做什么嗎?(挑糧上山)為什么要挑糧上山呢?
2、學(xué)生自由讀課文，然后交流。(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。)
3、請同學(xué)們再仔細(xì)地觀察這根扁擔(dān)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(朱德記)他為什么要在自己的.扁擔(dān)上刻上自己的名字呢?(學(xué)生再讀課文，找出答案)
體會“藏”
1、既然挑糧上山這么重要，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催�要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢?
2、學(xué)生自由讀課文，找出相關(guān)的句子。
課件出示：戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦?
(1)朱德同志是軍長，他都要忙些什么呢?(課件出示，學(xué)生看圖片試著說一說。)
(2)教師小結(jié)：是啊，清晨，當(dāng)戰(zhàn)士們還在睡夢中時(shí)，朱德同志可能已經(jīng)在察看地形，進(jìn)行作戰(zhàn)布局，布署一天的任務(wù)。白天，他沒有一點(diǎn)休息的時(shí)間，和戰(zhàn)士們一起耕田種地。晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下思考，研究戰(zhàn)略，可能一工作就會到天明，他的工作這么忙、這么苦，卻還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦?挑糧上山到底累在哪里呢?
3、學(xué)生再讀課文，找出體現(xiàn)挑糧累的句子
課件出示：從井岡山到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走。
(1)五六十里：單靠兩只腳要走上以整天!路遠(yuǎn)嗎?誰來讀好這個(gè)數(shù)字?
(2)山高路陡：什么是山高路陡呢?(課件出示“山高路陡”的井岡山，學(xué)生想象：這樣的路會怎么難走呢?誰來讀出山的高，路的險(xiǎn)?指名讀。
體會“同甘共苦”
過渡：路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧大家都爭著去。身強(qiáng)力壯的年輕小伙爭著去，搶著去，作為總司令的朱德同志，當(dāng)年已經(jīng)四十多歲的他，也和戰(zhàn)士們一樣爭著去挑糧。(課件出示插圖)
1、看圖：仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么?(學(xué)生自由說一說)教師相機(jī)出示草鞋、斗笠。
2、說話練習(xí)：學(xué)生看圖，用自己的話說一說。
3、讀文：課件出示第三自然段第二句話，學(xué)生齊讀。
4、同學(xué)們，故事學(xué)到這兒，你們認(rèn)為朱德同志是位什么樣的人呢?(板書：同甘共苦)這樣一位可親可敬、與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢?看到朱德同志這么辛苦，也難怪戰(zhàn)士們會這樣想──(課件出示)
5、這句話該怎么讀出戰(zhàn)士們的心情呢?試一試。(自由讀，指名讀)
6、帶著你的擔(dān)憂、你的心疼齊讀。
體會“勸”
1、在這種情況下，戰(zhàn)士們都勸他不要去挑，你想想：戰(zhàn)士們會怎么勸說朱德同志呢?(思考交流)
2、多么貼心的話呀，朱德同志聽勸了嗎?他會怎么回答戰(zhàn)士們好心的勸說?(交流)
體會“做扁擔(dān)”
1、在大家勸說不成的情況下，只好決定把他的扁擔(dān)藏起來，戰(zhàn)士們認(rèn)為只要朱德同志沒有扁擔(dān)了，就不能再挑糧食了!這就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會到了什么呢?戰(zhàn)士們的這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢?從哪個(gè)詞可以看出來?(不料)
2、讓紅軍戰(zhàn)士們沒有料到的是，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)。夜那么深了，可他還在煤油燈下用力地劈、認(rèn)真地削、仔細(xì)地磨�；撕芏嗑Γ隽苏粋�(gè)晚上，當(dāng)?shù)诙煸绯浚弥鈸?dān)走出來的時(shí)候，你看到的朱德司令是什么樣子?(交流)
3、看到朱德同志連夜趕做的新扁擔(dān)，戰(zhàn)士們還忍心再把他的扁擔(dān)藏起來嗎?因?yàn)榇蠹抑溃麄儾亓耍斓逻�會再做，這樣只會讓他更累，戰(zhàn)士們不忍心啊!而且扁擔(dān)上寫了“朱德記“三個(gè)字，大家就是藏也藏不住呀，大家是不忍再藏，不能再藏了。讓我們一起讀讀這句話。(齊讀)不料，朱德──三個(gè)字。所以大家見了(引讀)越發(fā)敬愛──他的扁擔(dān)了。因?yàn)榇蠹叶贾�，他就是一個(gè)和戰(zhàn)士們(指板書)同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和戰(zhàn)士們在一起。
三、拓展延伸：
朱德爺爺?shù)倪@根扁擔(dān)，讓我們永遠(yuǎn)記住了朱德爺爺這樣一位了不起的偉人，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。相信，讀了這個(gè)故事的人都會和小朋友一樣受到教育，和小朋友一樣感動。課后把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽，講給你的家人聽，講給你周圍的人聽。
四、課堂練習(xí)：
1、指導(dǎo)書寫：
德：左讓右。 挑：豎彎鉤比掀更高。
部：立下面一橫左長右短 。 茅：注意右下不要添一捺。
2、將今天學(xué)的生字各寫三個(gè)。
3、完成課堂作業(yè)本的1、2題。
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