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散文的表現(xiàn)手法
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過散文吧？散文是一種常見的文學(xué)體裁，取材廣泛，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢？以下是小編收集整理的散文的表現(xiàn)手法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
散文的表現(xiàn)手法 篇1
1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。
3、先抑后揚(yáng)，感情鋪墊，引發(fā)好奇。
4、托物言志，作者在對(duì)事物進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。
5、借景抒情，通過景物的'描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。
7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。
8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
9、聯(lián)想與想象。所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。
10、引用 A、引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；B 、引用詩歌：豐富文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；C 、引用名言：使文章更具有說服力。
11、渲染與烘托。
渲染是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。
烘托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。
不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。
五種常用的表達(dá)方式：
記敘、議論、描寫、抒情、說明
散文常用的是描寫、記敘、議論；議論和抒情往往為點(diǎn)題服務(wù)。
幾種�？嫉男揶o：
比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、反問、設(shè)問、引用、比擬
長(zhǎng)句：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容量大，多用關(guān)聯(lián)詞語，邏輯性強(qiáng)，表意周密、嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致，多用于書面語；
短句：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容量小，但生動(dòng)活潑，富于變化，表意簡(jiǎn)潔、明快、靈活，常用于口語及文藝語體中。
長(zhǎng)短相間：錯(cuò)落有致。
語言特色
1、口語化：明白如話、質(zhì)樸自然
如：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，
還眨呀眨的�！�(《春》)
2、使用文言或引用：語言典雅
如：09湖北的17題
作用：
1、在形式上增添了語言的韻律美
2、再內(nèi)容上形象生動(dòng)地描摹了事物的性質(zhì)、狀態(tài)，或含蓄蘊(yùn)藉地抒發(fā)了作者的感情。
散文的表現(xiàn)手法 篇2
散文常見的表現(xiàn)手法
散文常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。
（1）象征
散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。
（2）托物言志
就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，
（3）對(duì)比烘托
在散文中，為了突出作者所寫的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫法。
（4）欲揚(yáng)先抑
文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對(duì)它沒有好感；想歌頌?zāi)硞�(gè)人物，先說他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。
�。�5）開疆
開疆拓境這個(gè)成語，出自明代陳子龍晉論中的武帝開疆拓境，幾侔秦漢一句，意為開拓疆域，擴(kuò)展領(lǐng)土。寫意類散文在追求意境上與之異曲同工，即拓境。
古今散文中寫實(shí)的作品浩如煙海，或?qū)懭�，或記事，或錄言。然而世界上另有一些事物是不可言傳而只能意�?huì)的。如一首歌曲給人的感染力，一幅繪畫顯露出的技巧性，兩人分手時(shí)依依惜別的情緒，就很難以實(shí)筆敘寫。正因?yàn)檫@樣，就產(chǎn)生了另一類循實(shí)求虛的散文，即寫意散文。作者運(yùn)用筆墨和技巧全力寫出的這類散文，透出的就是那種意會(huì)所及的深邃境界。
營(yíng)造散文的意境，起于莊子，成熟于魏晉南北朝，繁榮于唐宋。與寫實(shí)散文不同的是，這類散文主要著眼于寫意或表意，就要求作者致力于把描繪的生活圖景和表達(dá)的思想感情融合一體，因而一切敘寫，最終都得歸宿到意境的營(yíng)造上。就技巧而言，也就有了變化，即要更多地運(yùn)用想象、簡(jiǎn)筆傳神、打破時(shí)空束縛、增大作品密度等�？梢哉f，這些都是寫意散文創(chuàng)作的技巧特點(diǎn)。
現(xiàn)代作家葉圣陶上世紀(jì)三十年代初發(fā)表了一篇標(biāo)題為牽�；ǖ纳⑽摹＿@篇文章粗讀平淡細(xì)品韻味無窮。摘其一二于下：
手種牽�；ǎ舆B有三四年了。
但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在。早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴著一兩張滿是細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的花苞，而末梢又有了綠豆般大一粒的嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上的斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨已爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜工夫？生之力不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了生之力了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說，只呆對(duì)著這一墻綠葉。
即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。
這不足一千字的短文，敘寫的愛牽�；ǖ那�，與牽牛花無時(shí)不回旋向上的實(shí)景達(dá)到了高度融合，作者主觀的意想也與一墻綠葉的客觀景態(tài)和諧無隙，這就產(chǎn)生了含不盡之意，見于言外的藝術(shù)效果。
我們不妨再次欣賞魯迅散文詩集野草的開篇之作秋夜：
秋夜的天空是奇怪而高的天空......非常之藍(lán)，閃閃地映著幾十個(gè)星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園子里的野花草上。這高而且藍(lán)的天空、鬼睒眼的星星、窘得發(fā)白的月亮、夜游的惡鳥、灑下來的繁霜、夜半的笑聲，組合起來構(gòu)成一幅陰森恐怖的.畫面。
還有另一幅畫面，是由棗樹、小的粉紅花和小青蟲構(gòu)成的。那是一幅生氣勃勃的，向往著未來，向往著光明的畫面。
棗樹盡管落盡了葉子，帶著皮傷，可是它還用那剩下來的幾枝長(zhǎng)干默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼睒眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。棗樹對(duì)這奇怪而高的天空毫不畏懼，一意要制他的死命，不管他各式各樣地睒著許多蠱惑的眼睛。
小粉紅花還在嚴(yán)霜中開著，它雖然顏色凍得紅慘慘的，在瑟縮著，但是它仍然懷著春天的希望，夢(mèng)到美好的未來。
還有小青蟲后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不多久，幾個(gè)進(jìn)來了，許是從窗紙的破孔進(jìn)來的。他們一進(jìn)來，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響，一個(gè)從上面撞進(jìn)去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個(gè)卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的梔子。
猩紅的梔子開花時(shí)，棗樹又要做小粉紅花的夢(mèng)，青蔥地彎成弧形了......我又聽到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐。
全文開拓了一個(gè)泓邃的意境：光明的力量正在向黑暗的勢(shì)力抗?fàn)�，形象中又折射出了作者追求真理與韌性戰(zhàn)斗的精神。而這一切，又是通過實(shí)的描寫，通過一個(gè)普通的秋夜的自然景象來表現(xiàn)的。
冰心的散文代表作小桔燈，生動(dòng)刻畫了農(nóng)家小姑娘感人的藝術(shù)形象，這為許多人所熟知，其中有如下段落：
爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對(duì)地穿起來，象一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來，遞給我說：天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！
我贊賞地接過來，謝了她，她送我出到門外，我不知道說什么好，她又象安慰我似地說：不久，我爸爸一定會(huì)回來的，那時(shí)我媽媽就會(huì)好了。她用小手在面前畫一個(gè)圓圈，最后按到我的手上：我們大家也都好了！顯然地，這大家也包括我在內(nèi)。
我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。
一個(gè)農(nóng)家小姑娘的言談舉止，一只普通的桔燈，在與作者的思索、情感交融一體，形成了優(yōu)美而深邃的意境；而一旦形成意境，人物形象也就鮮活起來，具有了一種詩意的美。
散文的表現(xiàn)手法 篇3
一、散文
現(xiàn)在使用“散文”這一概念，有時(shí)指廣義散文，有時(shí)指狹義散文。廣義散文是指與韻文相對(duì)立的一個(gè)概念，范圍較寬；狹義散文是指四大文學(xué)體裁之一，即指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，范圍較窄。這里所談的是狹義散文。
按表達(dá)方式的不同，散文可分為敘事散文、抒情散文和議論散文。敘事散文主要運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，以敘述事情為主，兼有議論抒情。抒情散文主要運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，以抒發(fā)情感為主，兼有敘事議論。議論散文主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，以論述事理為主，兼有抒情敘事。作為文學(xué)體裁的散文，幾乎都會(huì)綜合運(yùn)用幾種表達(dá)方式來增強(qiáng)文學(xué)性，使其具有“文學(xué)”的特點(diǎn)，幾乎不存在表達(dá)方式單一，只是單純敘事、單純抒情、單純議論的散文。 一般認(rèn)為，散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”�！靶紊ⅰ敝饕侵干⑽娜〔膹V泛，行文自由，聯(lián)想豐富，不受時(shí)間、空間限制；“神不散”主要是指散文表達(dá)的中心或主旨必須明確而集中。就一般情況看，用“形散而神不散”來概括散文的特點(diǎn)是相當(dāng)準(zhǔn)確的；當(dāng)然，對(duì)這一概括有人有不同看法。
散文常用的表現(xiàn)手法有：
1.寓情于景，即將某種情緒情感傾注在所描寫的景物中。如郁達(dá)夫的《故都的秋》，將清、靜、悲涼之情融注于故都秋景的描寫之中（有人認(rèn)為融注的是純粹的喜悅之情）。
2.即景抒情，即通過描寫景物來抒發(fā)某種情緒情感。如朱自清的《荷塘月色》，通過描寫月下荷塘的美麗景色來抒發(fā)淡淡的.喜悅和淡淡哀愁之情。
3.敘事抒情，即通過敘述事情來抒發(fā)某種情緒情感。如史鐵生的《我與地壇》第二節(jié)，通過敘述“我”因身體殘疾，苦悶難熬，百無聊賴地獨(dú)自到地壇消遣，而母親關(guān)愛擔(dān)憂卻又不愿張揚(yáng)表露的事情，抒發(fā)對(duì)母親的歉疚、感激和贊頌之情。
4.寓情于物，即將某種情緒情感傾注在所描寫的某一物象中。如矛盾的《白楊禮贊》，通過描寫和贊美白楊樹的偉岸形象和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，來贊美堅(jiān)持抗戰(zhàn)的中國(guó)農(nóng)民。
5.托物言志，即借寫某一物象來抒寫某種志向和情感。如陶鑄的《松樹的風(fēng)格》，通過描寫和贊美松樹“要求于人的少，給與人的多”的可貴品質(zhì)，來抒寫共產(chǎn)黨人也應(yīng)像松樹那樣“多奉獻(xiàn)，少索取”的志向與豪情。
6.以小見大，即通過敘述一件小事闡述重大事理。如何滿子的《剃光頭發(fā)微》，通過敘述《人民日?qǐng)?bào)》登載的一封讀者來信反映的一件小事——剃頭匠因手握剃頭刀而“拒絕給一個(gè)‘鄉(xiāng)下佬’剃平頭，認(rèn)為‘鄉(xiāng)下佬’只配剃光頭”，由此生發(fā)開去，闡述手握特權(quán)容易腐敗的大道理。魯迅的《燈下漫筆》也是這種寫法。
散文的表現(xiàn)手法 篇4
鑒賞散文的表現(xiàn)手法
一、散文的表現(xiàn)手法
常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。
(1)象征
散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。
(2)托物言志
就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，
(3)對(duì)比烘托
在散文中，為了突出作者所寫的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫法。
(4)欲揚(yáng)先抑
文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對(duì)它沒有好感;想歌頌?zāi)硞�(gè)人物，先說他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。
二、結(jié)合實(shí)例談?wù)勆⑽谋憩F(xiàn)手法題的解答技巧。
1、細(xì)節(jié)描寫
【手法特征】細(xì)節(jié)描寫,指對(duì)人物活動(dòng)、語言、肖像等方面具有個(gè)性、意蘊(yùn)的細(xì)枝末節(jié)的描寫,優(yōu)秀的細(xì)節(jié)描寫往往達(dá)到“一瞬傳情,一目傳神”的藝術(shù)境界。
【解題技巧】從細(xì)節(jié)探求人物的性格、心理,分析對(duì)表達(dá)文章主題的作用,把握對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用等。
【示例】根據(jù)文段內(nèi)容,分析畫線語句采用了怎樣的表現(xiàn)手法。大約是那年冬天吧,嫂子生了孩子。有一回,大哥趁嫂子不在,悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來時(shí),我已舔凈了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥,說鍋里有碗米飯,留給我的,里面掩著兩個(gè)雞蛋。我沒喝,也沒吃。我跑到河里,破冰給侄女洗尿布�！鞍⒕�,你太小,洗不凈。”嫂子趕來,抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和,然后摸出兩個(gè)雞蛋,“還熱,吃吧�！蹦翘�,風(fēng)大,雪大。嫂子穿著紅棉襖,在雪地里像一團(tuán)火焰。(高吉波《雪地里的紅棉襖》)
【技巧運(yùn)用】這里作者寫了嫂子的兩個(gè)富含深情的細(xì)節(jié),是細(xì)節(jié)描寫的妙筆,主要目的是突出嫂子的個(gè)性,因此,我們可以從細(xì)節(jié)與人物個(gè)性的角度進(jìn)行分析,從“兩個(gè)雞蛋”看心靈,看道德,看人性。
【答案要點(diǎn)】“兩個(gè)雞蛋”在這里是十分耀眼的“道具”,是作者抒情的載體,它昭示著嫂子善良的心靈、樸實(shí)的情感,閃耀著人性的光輝。
2、對(duì)比襯托
【手法特征】對(duì)比就是將兩種不同性質(zhì)的人、事物(或者一個(gè)人、事物的兩個(gè)方面)放在一起,在比較中描寫,使表達(dá)的思想、情感更為突出、鮮明。襯托就是為了突出主要的人、事、物,用類似的或反面的、有差別的人、事物作陪襯。用相似的作陪襯叫“正襯”,用相反的作陪襯叫“反襯”。襯托有主次之分,對(duì)比沒有主次。
【解題技巧】在描述主要人、事、物時(shí),寫到其他人、事、物,一般可以從對(duì)比、襯托的角度思考、分析。分析時(shí),先要指出對(duì)比、襯托的對(duì)象(是襯托的,要分清主次),弄清對(duì)比點(diǎn),最后,還要指出對(duì)比、襯托的目的,即對(duì)比、襯托的表達(dá)效果。
【示例】作者堅(jiān)信岳樺與白樺是迥然不同的,他的主要理由是什么?請(qǐng)根據(jù)文意作簡(jiǎn)要概括。(2009年高考全國(guó)卷Ⅱ) 白樺樹生在山下,與溪水、紅楓相伴,過著養(yǎng)尊處優(yōu)、風(fēng)流浪漫的日子,風(fēng)來起舞,雨來婆娑,春天一頂翠綠的冠,秋日滿頭金色的發(fā),享盡人間的艷羨,占盡色彩的風(fēng)流,如幸運(yùn)的富家子弟,如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定地難逃絕境,放眼身前身后的路,回首一生的境遇,卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。有人斷言:“性格決定命運(yùn)”。暫不說這句話用于人是否準(zhǔn)確,但用到樹上,肯定是不準(zhǔn)確的,實(shí)在講,應(yīng)該是命運(yùn)決定了性格。岳樺,之所以看起來倔強(qiáng)而壯烈,正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。(任林舉《岳樺》)
【技巧運(yùn)用】本題的實(shí)質(zhì)要求在對(duì)比中概括白樺與岳樺的不同個(gè)性特征。從節(jié)選的文段里,我們可以看到它們所處環(huán)境不同(命運(yùn)不同)、性格特征不同,概括時(shí)盡量采用原文中表示性狀的形容詞。
【答案要點(diǎn)】①它們的命運(yùn)不同:白樺生長(zhǎng)在山下,養(yǎng)尊處優(yōu),而岳樺生長(zhǎng)在山上,身處絕境;②它們的形態(tài)不同:白樺挺拔明快,而岳樺身軀匍匐;③它們性格不同:白樺風(fēng)流浪漫,而岳樺倔強(qiáng)壯烈。
3、比喻擬人
【手法特征】比喻,描寫事物(或人)闡述事理時(shí),用與之相似的事物來打比方。擬人,根據(jù)想象,把事物當(dāng)作人物來寫,賦予事物人的言行、思想、情感等。
【解題技巧】比喻句的分析,要緊緊把握喻體與本體之間的相似點(diǎn),借此概括事物的特性、闡述事物的道理,還要指出比喻之法在使事物生動(dòng)化、事理形象化方面所起的作用。擬人句的分析,要抓住人格化過程中的動(dòng)詞,把握事物特性、作者情感以及擬人手法在使事物生動(dòng)化、事理形象化方面所起的作用。
【例】第(1)(2)段畫線部分都用了修辭手法,形象地表現(xiàn)出_______。(2009年高考上海卷) (1) 我寫過北國(guó)的春風(fēng)。記述在冰雪沉睡的山溝里,忽然一夜間,呼嘯咆哮,“卡卡”折枝,“砰砰”冰裂,沙石撲窗如機(jī)槍掃射,木頭梁、柱、椽、檁“格拉格拉”如山神大蟲冬眠初醒,伸腰伸腿,骨節(jié)作響…天亮起來一看,冰雪依舊,只是趴下來點(diǎn)貼近地皮。(2) 春風(fēng)告退。忽又從千里外,從沙漠,從戈壁起跑,跨欄一般生猛,跨越崇山峻嶺,踢蹬起黃沙黃土,高天朦朧,太陽淡化…這樣一而再三,麥苗才吐青,冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齜著白牙。(楚巖《春聲和春深》)
【技巧運(yùn)用】命意在于考查對(duì)比喻、擬人手法的理解。第(1)段,先用擬聲詞、比喻句突出夜間冰雪猛烈狂襲,突出其山野狂性,再寫天亮的冰雪如一只大蟲,“只是”“趴下來”,說明風(fēng)雪雖然停了下來,但并沒有向這片山野屈服。第(2)段,“高天朦朧,太陽淡化”,殘留的冰雪在“角落里”“背陰里”,大勢(shì)已去,然而“齜著白牙”,仍不甘告退。
【答案要點(diǎn)】北方冰雪的野性特點(diǎn)以及在春風(fēng)中消融的過程。
4、反復(fù)排比
【手法特征】反復(fù),為了突出某個(gè)意思,強(qiáng)調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。排比,就是將結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切相關(guān)的句子或短語排列起來(三個(gè)或三個(gè)以上),使語勢(shì)得到增強(qiáng),感情得到加深。【解題技巧】手法的辨析,著眼于結(jié)構(gòu)特色;語意的分析要抓住“反復(fù)”“排比”句中關(guān)鍵詞。此外,還要分析出語勢(shì)特點(diǎn)和作者強(qiáng)調(diào)的`重點(diǎn)內(nèi)容等。
【例】以下面的段落為例,從修辭方法的角度簡(jiǎn)要賞析語言特色。(2009年高考湖北卷) 窗子的功用,雖是到處一樣,而窗子的方向,卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗,那就全是光的問題了。說到光,我有一致偏向,就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光,不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光,不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷,我不愛中午的驕陽,而愛“晨光之熹微”與落日的古紅�？v使光度一樣,也覺得一片平原的光海,總不及山陰水曲間光線的隱翳,或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來得委婉,“殘夜水明樓”,是那般的清虛可愛,而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。(楊振聲《書房的窗子》)
【技巧運(yùn)用】從結(jié)構(gòu)特色看,“不喜歡…喜歡…”是三個(gè)基本相同的句式,可以確認(rèn)為排比手法;語言形式的特點(diǎn)是整齊、工整;語意看,突出作者對(duì)“清淡、隱約、反射”之光的喜愛,這也正是闡述窗子北向的原因。【答案要點(diǎn)】排比手法。作者接連使用了三個(gè)“不喜歡…喜歡…”,顯得整齊、工整、典雅,突出作者對(duì)“清淡、隱約”之光的偏愛。
5、烘托鋪墊
【手法特征】烘托,指通過環(huán)境描寫、氣氛渲染或圍繞主要人物、中心事件作多側(cè)面的點(diǎn)染,以突出主要人物或中心事件。鋪墊,指寫人敘事類的散文以一系列的非主要情節(jié)或細(xì)節(jié),作為主要情節(jié)的準(zhǔn)備,或醞釀故事高潮到來前的氣氛。
【解題技巧】分析烘托、鋪墊兩種手法,一要注意上下文的關(guān)系,二要弄清主次關(guān)系,三要分析出“次”對(duì)“主”在突出、準(zhǔn)備等方面的作用,或“因”“果”之間的聯(lián)系等。
【例】在第(2)段中,作者描寫長(zhǎng)白山之行時(shí),插入了一段事后的記憶,這樣寫有什么作用? ①那時(shí)的長(zhǎng)白山,還沒有進(jìn)行大規(guī)模的旅游開發(fā),所以并沒有什么所謂的“景點(diǎn)”,許多人去長(zhǎng)白山,只有一個(gè)目的,就是去看天池。我們大概也是那個(gè)樣子,所以一爬上汽車,人們的心和飛旋的汽車輪就達(dá)成高度的默契,一路盤旋而上,直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮,似乎都與我們無關(guān)。過后,當(dāng)我重新翻閱那天的記憶時(shí),除太陽未出時(shí)的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰,中間大部分片段都是些紅綠交錯(cuò)、模模糊糊的虛影,如一張張焦距沒有對(duì)準(zhǔn)的照片。②只有那些岳樺樹,對(duì)于我來說,是一個(gè)意外,也是一個(gè)驚奇。
【技巧運(yùn)用】從全文來看,作者敘寫的主要事物是“岳樺”,這里插入的“長(zhǎng)白之行”的記憶應(yīng)該是次要的內(nèi)容,所以寫得簡(jiǎn)略,并且印象也是“模模糊糊的虛影”,但是,如果從上下文看,特別是第(3)段的“岳樺樹”是“意外”,也是“驚奇”,就不難發(fā)現(xiàn)是作者有意安排的鋪墊筆墨了,它引出并突出了主體事物“岳樺樹”。
【答案要點(diǎn)】(1) 補(bǔ)充解釋旅行中的印象;(2) 為下文寫岳樺進(jìn)行鋪墊。
6、借景抒情、托物言志
【手法特征】借景抒情,即在景物描寫中融入喜、怒、哀、樂的情感體驗(yàn);托物言志,即借對(duì)某種事物特性的描述,寄托作者對(duì)人生、世相的看法、態(tài)度等。
【解題技巧】分析“景中情”,一是整體上把握作者對(duì)描寫對(duì)象的情感態(tài)度;二是依據(jù)景物本身的形態(tài)、色澤、聲音等分析情感態(tài)度。如:暖色景物預(yù)示著熱烈活潑,積極向上,意氣風(fēng)發(fā);冷色代表著冷漠低沉,消極頹唐,孤寂凄涼。分析“物中志”,主要依據(jù)是作者所描寫的事物的個(gè)性特色,以及對(duì)這種個(gè)性特色的態(tài)度。【例】簡(jiǎn)要分析畫線部分抒寫了作者怎樣的思想感情? 女人去看娘,男人守在家忙麥?zhǔn)涨暗碾s事。開鐮前最后一集是“忙農(nóng)會(huì)”,各類夏收物資一應(yīng)俱全擠滿市場(chǎng),縣里劇團(tuán)也到集市湊熱鬧,急鑼緊鼓唱《喜開鐮》。樹蔭下,男人們?nèi)齻�(gè)一堆,五個(gè)一團(tuán),聚在一起聊天。無非是說,今年麥子長(zhǎng)得厚,吃苦的日子到了。臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前,從甘肅上來的麥客,早早就往關(guān)中趕。一路上,從西往東,跟著麥?zhǔn)煜群?次第割過來,叫趕麥場(chǎng)。如今,麥客們少了,一路上都是鮮紅的收割機(jī),突突突,吼個(gè)不停,所過之處,留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬,散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香。收麥的時(shí)間由此大大縮短,種田人此刻只需跟了機(jī)器,張開口袋,嘩嘩裝滿運(yùn)回家就是。(雷抒雁《麥天》)
【技巧運(yùn)用】畫線句“鮮紅的收割機(jī)”“黃亮亮金燦燦的麥茬”“濕潤(rùn)的麥秸香”共同構(gòu)成了一幅有聲、有色、有味的現(xiàn)代麥?zhǔn)丈町?亮麗的詞語、火熱的生活里,涌動(dòng)著作者對(duì)麥天的喜愛和對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)方式變革的欣喜之情。
【答案要點(diǎn)】作者借火熱的豐收?qǐng)雒娴拿鑼?抒發(fā)了對(duì)麥天的喜愛和對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)工具變革的欣喜之情。
散文的表現(xiàn)手法 篇5
諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯等。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。表達(dá)方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。
修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對(duì)比等等。
表現(xiàn)手法有：聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼�、虛�?shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、開門見山、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、卒章顯志、以動(dòng)襯靜、烘托渲染、實(shí)寫虛寫等。
二、概念解析
A表
達(dá)方式：記敘，抒情，描寫，議論，說明是句子的五種基本表達(dá)方式
(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。
(2)描寫。描寫角度：正面、側(cè)面、視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等。描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩大種，人物描寫又分為神態(tài)描寫、外貌描寫（肖像描寫），動(dòng)作描寫，心理描寫語言描寫等有正面描寫和側(cè)面描寫的，環(huán)境描寫有景物描寫和社會(huì)描寫。在寫作
中，我們既要描寫人物，又要描寫環(huán)境，還要描寫物體。細(xì)描：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂沫。白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法。靜態(tài)描寫：指平面地靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫。動(dòng)態(tài)描寫：指以動(dòng)來寫靜，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。
(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它
作為重要的輔助表達(dá)手段。 ①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感觸和動(dòng)情之處。如《最后一課》寫韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：“啊！這最后一堂課，我真忘不了！”表達(dá)了內(nèi)心那種對(duì)即將失去的美好事物的留戀之情。閱讀時(shí)只有把這種感情的依據(jù)掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表達(dá)的深情。②間接抒情。即作者通過敘述描寫議論來抒情。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說理，在敘事、繪景、狀物和說理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在敘事描寫議論中滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容，從這些內(nèi)容中去接受美的感染與熏陶。
(4)議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。
(5)說明。說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。
B寫作手法
1、聯(lián)想和想象：
聯(lián)想就是由一種事物想到另一種有關(guān)的事物，或有眼前的事物回憶起以前的有關(guān)事物。例如冬天的早晨，看見玻璃上的霜花，就會(huì)想起美麗的孔雀開屏；看見老花 鏡，就會(huì)想起奶奶給自己縫制布娃娃的情景；看見卷面上鮮紅的墨水跡，就想起老師為同學(xué)們補(bǔ)課批改作業(yè)的情景；看見昔日的照片，就想起游山玩水的快樂時(shí)光； 看見一本舊書，就想起與同學(xué)相處的一件往事……這些現(xiàn)象，在生活中是非常自然的。我們把這些內(nèi)容寫進(jìn)作文里，就會(huì)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
再說想象。想象與聯(lián)想就像一對(duì)親兄弟，它們相似卻不相同。它們的相似點(diǎn)都是想，聯(lián)想是想起關(guān)聯(lián)的事，而想象則是重新組合編排頭腦中的形象、材料，創(chuàng)造出新的內(nèi)容來。
2、對(duì)比。把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。運(yùn)用對(duì)比手法描寫人物，刻畫性格。如契訶夫的《變色龍》，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判若兩人。這里通過主人公自己前后不同態(tài)度的對(duì)比，鮮明地刻畫了“變色龍”的性格。運(yùn)用對(duì)比手法，描摩景物，抒發(fā)感情。
如魯迅的《從百草園到三味書屋》，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機(jī)盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對(duì)比，“我”對(duì)“三味書屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來。
3、襯托。以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對(duì)比一起使用。人們常說的“萬綠叢中一點(diǎn)紅”、“眾星捧月”就是襯托。用其他人物襯托主要人物。如《藤野先生》中用日本“愛國(guó)青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見。用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。如《故鄉(xiāng)》開頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。
4、鋪墊。在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對(duì)環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。如《三國(guó)演義》寫諸葛亮出場(chǎng)就布置了鋪墊過程。先是水鏡先生司馬德操感嘆劉備手下空有關(guān)、張、趙云等“百人敵”的勇將，而獨(dú)少運(yùn)籌帷幄之謀臣、統(tǒng)帥。一句話擊中了劉備的心病。接著他向劉備介紹了“臥龍”先生，為諸葛亮的出場(chǎng)鋪下第一塊基石。接下去是徐庶出輔劉備，旗開得勝，擊敗了曹軍，印證了水鏡先生判斷的正確。只可惜一仗之后徐庶就被曹操騙走，這才有徐庶走馬薦諸葛的情節(jié)。劉備這時(shí)才知道“臥龍”先生原來就是諸葛亮。
5、伏筆，實(shí)際上是一種交待，對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。如《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說“還有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了�！边@是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。
6、照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強(qiáng)烈。如《背影》一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶!
7、象征。把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。如冰心的《小桔燈》中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。如矛盾的《白楊禮贊》細(xì)致描寫了黃土高原上白楊樹枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的`精神和意志。
8、以小見大指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。在寫作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想�！渡⒉健纷プ×松钪械囊患∈隆⒉剑瑸槲覀冋宫F(xiàn)了一家三代之間真摯而深沉的愛。
9、抑揚(yáng)的表現(xiàn)手法，所謂“抑”就是按下、抑制；“揚(yáng)”就是抬高揚(yáng)起。它有兩種形式一是欲揚(yáng)先抑，一是欲抑先揚(yáng)。如《變色龍》中的奧楚篾洛夫在剛知道狗咬人之事時(shí)，說了一大道“義正辭嚴(yán)”的慷慨之語，大有“為民除害”的清正之勢(shì)，一個(gè)廉潔公正、不畏權(quán)勢(shì)、執(zhí)法嚴(yán)明的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“變”則是對(duì)他第一次表態(tài)的極大諷刺，使他欺下媚上的卑劣個(gè)性暴露得更徹底、更清楚。
10、卒章顯志，在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”，“志”就是指文章的主題、中心�！白洹睘橥戤�。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果�！对狸枠怯洝烽_頭先說寫文章的緣由，再概括地描寫巴陵勝景，然后再詳細(xì)描寫兩景兩情，最后以議論帶抒情的方法收筆，突出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的主題。文章題目雖是“岳陽樓記”，但不僅是記敘、說明，而又狀景、抒情。在抒情的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出對(duì)“古仁人之心”的求索，以“卒章顯志”作結(jié)，一下子把文章提到一個(gè)很高的境界。
11、正面描寫：就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)和語言。 又稱“直接描寫”。文章的描寫手法之一，與“側(cè)面描寫”相對(duì)。它主要是指對(duì)人物的肖像、心理、語言、行動(dòng)以及對(duì)正面描寫一般包括動(dòng)靜描寫，虛實(shí)描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫 ，點(diǎn)面結(jié)合描寫五種描寫方法；對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理方面進(jìn)行的直接描寫。側(cè)面描寫：側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪�！洞骸罚禾覙洹⑿訕�、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。前兩句從正面寫花多、花色、花味。最后一句是側(cè)面描寫，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們。
12、托物言志就是通對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。 采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
13、情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得
很緊密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文學(xué)理論上的情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。例如《登幽州臺(tái)歌》 全詩未見景物之描寫，但是當(dāng)你了解了詩人當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡的處境和痛苦的心情之后，在你的腦海中便會(huì)出現(xiàn)一副閃耀著血淚的圖畫：一幅浩渺無際的天宇，一座兀然聳立的樓臺(tái)，一位獨(dú)立蒼茫的詩人。在詩人的悲愴中，你會(huì)體味到詩人報(bào)國(guó)無門的悲憤和天才末路的痛苦。這些歷史與現(xiàn)實(shí)，宇宙和人生，都會(huì)隨著詩人情感的噴發(fā)變成感人的色彩和旋律，也為讀者開創(chuàng)了一個(gè)情中見景的審美空間。
14、開門見山：所謂“開門見山”法，就是寫文章像開門一樣，一打開門，就看見遠(yuǎn)處的山峰。意思是說，文章一落筆就入題，不轉(zhuǎn)彎抹角。荀子的《勸學(xué)》是采用開門見山手法寫的，其首句就是中心論點(diǎn)，而以下就一直緊扣這個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行闡述。
15、動(dòng)靜結(jié)合：在文學(xué)作品中，“動(dòng)靜結(jié)合”手法是一種寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法。
16、夸張：一種故意“言過其實(shí)”的形象化手法，可以突出人物，強(qiáng)化感情。如《三國(guó)演義》中寫張飛的肖像：“身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬”，這種夸張地描寫，突出了張飛粗直勇猛的特點(diǎn)。
17、詳略得當(dāng)：所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。 在一篇文章中，詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出�？梢姡攲懞吐詫懯莾煞N互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。
18、駢散結(jié)合：駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對(duì)偶相似，只是不像對(duì)偶那樣在音韻上有嚴(yán)格的要求。駢句也有工整和不工整之分，不工整的駢句在結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)上也可能不完全合乎要求。散句，則是相對(duì)于駢句而言，也可以說，駢句以外的句子都是散句。
除了以上這些寫法外，還有類比、點(diǎn)面結(jié)合、渲染等。
散文的表現(xiàn)手法 篇6
散文中常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、渲染等。
解題金鑰匙
怎樣解答好關(guān)于散文表現(xiàn)手法這類題目呢？下面就針對(duì)各類表現(xiàn)手法的答題方法作如下分析：
一、象征
象征是通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”――物就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。
解答此類題目的方法和格式是：用……象征……，表達(dá)作者的……之情。如：高爾基的《海燕》，用海燕象征堅(jiān)強(qiáng)無畏、英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，表達(dá)了作者對(duì)勇敢的無產(chǎn)階級(jí)革命者的贊美，并以此鼓勵(lì)民眾勇敢地投身到爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)中去。
二、托物言志
所謂托物言志，就是作者在對(duì)事物進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，具有含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。
解答此類題目的方法和格式是：借……來表達(dá)作者的……愿望。如：郭沫若的.《雷電頌》，借雷電勇猛、雷霆萬鈞的戰(zhàn)斗氣勢(shì)，表達(dá)了詩人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和對(duì)光明未來的熱烈追求。
三、對(duì)比烘托
對(duì)比烘托就是將別的事物同所要描繪的事物放在一起進(jìn)行對(duì)比襯托。
解答此類題目的方法和格式是：用……和……進(jìn)行對(duì)比，突出事物的……特征。（或：用……來襯托……，突出事物的……特征。）如：朱自清的《綠》中寫山、寫巖、寫亭、寫天、寫草都是為了襯托梅雨潭的美；而寫梅雨潭又是為了襯托出梅雨潭的綠的美。
模擬訓(xùn)練題
雨中片段
徐金秋
放學(xué)后，女兒沒有地方可去，又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去等我。
天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。
本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群擋住視線，望不著我�，F(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場(chǎng)雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等的人？何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地?fù)湎蛭�，一個(gè)勁地喊著：“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過一場(chǎng)雨，甚至也多年沒有見過一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。
雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。
兒時(shí)的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場(chǎng)雨會(huì)給人的心情帶來憂愁�；氐郊�，母親一個(gè)勁地拉長(zhǎng)她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼，因?yàn)槟菚r(shí)家里根本就沒有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨不得多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
暴雨已經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母已被雨澆個(gè)透濕。褲管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個(gè)時(shí)候，他們也都年輕，年輕使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時(shí)，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因?yàn)橛懈改冈谀�！母親會(huì)閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ)；父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。
還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰家曬在外面的稻谷麥粒，誰家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡(jiǎn)單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。
鄉(xiāng)村的一場(chǎng)及時(shí)雨后，會(huì)有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道，能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿了瓊漿。鄉(xiāng)村人最愿意看到的是種子突然冒出了芽尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。
那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人、很多事、很多感情牽連在一起的。
時(shí)過多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來。每天都要看天氣預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒有。
我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨？
1.“本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了�！边@句話運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？
2.結(jié)合語境，賞析文中的畫線句子。
3.根據(jù)你的理解，從表現(xiàn)手法的角度來談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔谩?/p>
散文的表現(xiàn)手法 篇7
1、散文的表達(dá)方式：
常用的表達(dá)方式有記敘、議論、描寫、抒情和說明。
A、散文中的議論：往往有揭示意義（主旨）、畫龍點(diǎn)睛、深化主題地作用。
B、散文中的描寫：往往為了展示人物特征、暗示時(shí)代背景、渲染情感氛圍。
C、散文中的抒情：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊(yùn)、表現(xiàn)形象意圖的作用。
D、散文中的倒敘：造成懸念，引人入勝。
E、散文中的插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
F、散文中的平敘：“花開兩朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體。
G、散文中的景物描寫：描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造某種氛圍，烘托人物情感或思想。
H、散文中的環(huán)境描寫：交代背景，表明事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物心理或形象。
I、散文中的人物描寫：包括肖像、行為、心理、語言、細(xì)節(jié)描寫，往往是為了展現(xiàn)人物內(nèi)心，刻畫人物性格，塑造人物形象；同時(shí)促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。
J、散文中的敘述人稱：第一人稱親切自然，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流；第三人稱能直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，靈活自由。
2、散文中的修辭方法：
常用的`有比喻、擬人、排比、對(duì)比、襯托、渲染、夸張、反復(fù)等。
A、散文中的比喻：作用在于把要說地事物反映得生動(dòng)形象�；降瓰樯鷦�(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
B、散文中的擬人：給物賦予人的形態(tài)和情感，使之人格化，使描繪生動(dòng)形象，表意豐富。
C、散文中的排比：使內(nèi)容表達(dá)更集中、更突出、更鮮明；情感抒發(fā)更強(qiáng)烈、更有氣勢(shì)。
D、散文中的對(duì)比：能使所表達(dá)的事物特征或所闡發(fā)的道理更鮮明、更突出；能徹底揭示矛盾，使文章內(nèi)容表達(dá)更顯愛憎分明。
E、散文中的襯托：以一些事物為陪襯來突出某一事物，使所議論或描寫的事物更加突出，更加鮮明。
F、散文中的渲染：通過某一方面的鋪陳敘寫，集中描繪，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題。
G、散文中的夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
H、散文中的反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象。
3、散文的表現(xiàn)手法：
常用的有聯(lián)想想象、比喻象征、對(duì)比襯托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念、言猶未盡等。（各項(xiàng)具體解說參見《名師大講堂》P174）
4、散文的行文布局：
常見有包括文眼句、總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句、點(diǎn)睛句等的“重要句子”的安排，以及詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、過渡銜接、鋪墊伏筆、首尾照應(yīng)等。
A、文眼句：顯示作者的寫作意圖，體現(xiàn)行文脈絡(luò)，表明主題思想。
B、總起句：統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文；為后文做鋪墊、埋伏筆。
C、總結(jié)句：總結(jié)全文，深化主題；照應(yīng)上文，發(fā)人深思。
D、點(diǎn)睛句：揭示主旨，點(diǎn)明中心；耐人尋味，給人啟迪。
散文的表現(xiàn)手法 篇8
1、描寫
描寫是指作者用形象化的、滲透著感情的語言，具體生動(dòng)地再現(xiàn)人物、事件、環(huán)境的多方面面貌和特征。描寫手法從對(duì)象上可分為人物（肖像、心理、語言、行動(dòng)）描寫，環(huán)境（社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境）描寫，細(xì)節(jié)描寫；從方式上可分為概括描寫，直接描寫，間接描寫；從風(fēng)格上可分為白描，細(xì)描等。描寫可使表現(xiàn)對(duì)象形象化，產(chǎn)生藝術(shù)感染力，使讀者能直接感受到，從而引起激動(dòng)，得到某種程度的美感享受。散文的描寫，并非纖毫畢現(xiàn)的機(jī)械客觀的描摹，而是滲透著作者的見解，灌注著作者的情感，顯示著鮮明的傾向性
2、敘述
敘述是指作者對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的概括的說明和交代，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系和經(jīng)歷、事件的進(jìn)展、環(huán)境和擺設(shè)等等。在敘事性散文中，它經(jīng)常與描寫交錯(cuò)使用。以蘇軾的《前赤壁賦》為例，其第一句：“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下�！边@一句就是典型的敘述語言。時(shí)間：壬戌之秋，七月既望。地點(diǎn)：赤壁。人物：蘇子與客。環(huán)境：大江（因有“泛舟”二字）、赤壁。敘述的手法有順敘，即按照事物在時(shí)間上發(fā)生、發(fā)展的的先后次序進(jìn)行敘述；有倒敘，即把事件的結(jié)局或事件最突出的部分提前記述，然后再敘述事件的發(fā)展經(jīng)過；有插敘，即在敘述中，暫時(shí)把順敘的線索中斷，插入與主要情節(jié)有關(guān)的另一件事的敘述方法。
3、抒情
抒情是指作者對(duì)所描寫的事物有感觸而流露出來的情感和思想。在散文創(chuàng)作中是常用的表達(dá)方式�？芍笔阈匾�，叫作直接抒情。直接抒情是通過議論和感嘆方式來表達(dá)的。也可以寓情于景，叫作間接抒情。間接抒情是通過對(duì)人物事件的敘述和描寫來表達(dá)的。它帶有作者鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，并反映一定時(shí)代、一定人群某種共同的感情。白居易說：“感人心者，莫先乎情�！焙玫氖闱槟苌罨髌分黝}，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴，收到良好的藝術(shù)效果。在散文創(chuàng)作中，抒情手法通常與敘述、描寫、議論等結(jié)合使用，以渲染環(huán)境氣氛、刻畫人物性格、表達(dá)作者的思想感情。
4、議論
議論也是文學(xué)創(chuàng)作的基本藝術(shù)手法之一。它是指作者對(duì)所描寫的事物，直接表明自己的認(rèn)識(shí)和看法。在文學(xué)作品中，議論往往與敘述、描寫、抒情交相并用，能起到強(qiáng)化主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。在散文尤為常見。如散文的重要樣式之一雜文，就幾乎都是議論性的文字。再如上面提到的蘇軾的《前赤壁賦》，里面除了描寫、敘述、抒情之外，也有議論的成分。不過此種議論與科學(xué)論文中的議論不同。后者常用概念、判斷、推理的邏輯形式，且常貫穿于論文的始終。前者則常與形象化的描寫相結(jié)合，并具有強(qiáng)烈的抒情性和深刻的哲理性。后者重在說服讀者，前者則重在感染讀者。
散文的特點(diǎn)
1、內(nèi)容豐富，題材廣泛。散文的內(nèi)容涉及自然萬物、各色人等、古今中外、政事私情……可以說是無所不包、無所不有。可寫國(guó)內(nèi)外、社會(huì)上的矛盾、斗爭(zhēng)，寫經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文藝論爭(zhēng)、倫理道德，也可寫文藝隨筆、讀書筆記、日記書簡(jiǎn)；既可以是風(fēng)土人物志、游記、偶感錄，也可以是知識(shí)小品、文壇軼事；它能夠談天說地，更可以抒情寫趣。凡是能給人以思想啟迪、美的感受、情操的陶治，使人開闊視野，豐富知識(shí)，心曠神怡的，都可選作散文的題材。
2、思想警辟，詩意盎然。散文多是真情實(shí)感的產(chǎn)物，那些優(yōu)秀的篇章，都有思想火花的閃耀，表現(xiàn)著作者對(duì)時(shí)代和人生的深刻認(rèn)識(shí)與精辟見解。徐遲說：“文學(xué)作品，應(yīng)該有思想。散文也不例外。它要求有特別銳利的思想。即使是抒情散文，也要求有不但是銳利的，而且是特別銳利的思想。不到五百字的《岳陽樓記》，‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’是一個(gè)光輝燦爛的思想。抒情散文固然很多，寫到這樣的境界就并不很多。然而，這正是散文、抒情散文所應(yīng)追求的境界�！�
3、短小精悍，自由靈活。有人稱散文是文藝戰(zhàn)線上的“輕騎兵”，就是因?yàn)樗哂衅露绦【�、形式靈活自由的特點(diǎn)。我國(guó)古代散文名篇多是短小的，韓愈的《馬說》１５０字，柳宗元的《小石潭記》１９３字�，F(xiàn)代散文名篇多數(shù)也很短，許地山的《落花生》４８２字，茅盾的《白楊禮贊》１０７４字。當(dāng)然，較長(zhǎng)的優(yōu)秀散文也是有的.，但它與一般記敘文相比，仍是精悍之作。所以散文寫作要求做到短小精悍，以小見大，言近旨遠(yuǎn)。
形式上看，散文較其它文學(xué)體裁更為自由活潑、靈活多樣。魯迅說：“散文的體裁，其實(shí)是大可以隨便的。”冰心也說：“散文比較自由”。當(dāng)然，“隨便”、“自由”不是毫不經(jīng)心、信手亂寫。自由靈活的散文，是裝著隨便的涂鴉模樣，其實(shí)是用心雕刻的苦心文章。要做到自由、靈活，首先，表達(dá)方式要靈活自如，不局限某一種�？梢杂浫恕⑹�、狀物、寫景、抒情、說理、吶喊、怒吼、抨擊、贊頌、幽默、諷刺、高歌、淺唱、漫談、絮語、嘻笑怒罵、妙語連珠……各式各樣、應(yīng)有盡有。其次，自由、靈活地選用各種體裁，賦銘、速寫、游記、書信、日記、序跋、偶感、隨筆、回憶錄、讀后感……，任其選擇，因人而異，選出自己拿手的，定能寫成佳作。
4、形散神收，博而不雜�！靶紊⑸癫簧ⅰ�。這是許多散文作家的經(jīng)驗(yàn)之談。散文必須“散”，必須“博”，也就是說，表面上、形式上看，運(yùn)筆如風(fēng)，不拘成法，似乎散漫無章，行文時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)而勾勒描繪，時(shí)而倒敘聯(lián)想，時(shí)而感情迸發(fā)，時(shí)而侃侃議論，既有天文地理，又有倫理人情，這段寫甲地，那段寫乙地。但是，“神”卻是始終不散的，是首尾一貫的，是表現(xiàn)作者一定思想、感情的�！吧袷铡�、“不雜”，指的是文章始終緊緊圍繞一個(gè)中心，貫穿一條紅線，做到結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。秦牧的《社稷壇抒情》，就是既“散”又“博”的，盡管它天上地下，古今中外，包羅萬象，卻始終圍繞“歌頌贊美養(yǎng)育我們的土地和創(chuàng)造我們偉大民族文化歷史的勞動(dòng)人民”這一主題。因此，從形式上說，散文貴“散”，而在構(gòu)思上、組織上，則散文忌“散”。散文寫作具有的這一辯證統(tǒng)一的特點(diǎn)，使得它與其它文體區(qū)別開來。
5、直抒胸臆，自具風(fēng)格。文學(xué)作品都是帶有感情的，小說、戲劇的作者，往往把自己強(qiáng)烈的感情傾注在人物形象的塑造上，作者對(duì)生活的感受、對(duì)人物的愛憎褒貶，一般是通過間接方式表現(xiàn)出來的。而散文則不一樣，它常常象詩歌一樣，往往用直接抒情的方式抒寫胸臆，不僅使讀者知其理、曉其事，而且悟其心、感其情，因此，散文要求作者寫真情實(shí)感。真情是散文的生命，只有直抒胸臆，把真情實(shí)感捧給讀者，才會(huì)贏得讀者的喜愛。
寫作要“文如其人”，散文更是這樣。名家都有自己的風(fēng)格，他們的作品即使不署名，讀者也能從風(fēng)格上看出作者。魯迅的散文深刻、精煉、峭拔，雖他常換筆名，明眼人一看就是魯迅。郭沫若的散文氣勢(shì)浩蕩，清麗、纏綿。茅盾的散文與郭沫若的浩蕩相反，表現(xiàn)為深刻而細(xì)微。老舍的散文詼諧，冰心的散文慈愛，葉圣陶嚴(yán)謹(jǐn)暢達(dá)，方紀(jì)瀟灑俊逸，等等。初寫者一時(shí)不可能形成自己的散文風(fēng)格，但必須學(xué)習(xí)這些各有風(fēng)格的散文作家，經(jīng)過多次實(shí)踐、創(chuàng)造，終會(huì)形成自己的散文風(fēng)格。
6、慘淡經(jīng)營(yíng)，文采斐然。優(yōu)秀散文“掉以輕心”是寫不出來的，都是作者慘淡經(jīng)營(yíng)、刻意加工的結(jié)晶。秦牧說：“一篇小小的散文也許寫作時(shí)間僅僅是一兩個(gè)小時(shí)，但卻要求作家深厚的素養(yǎng)，而且不斷擴(kuò)大和豐富這種素養(yǎng)。把散文當(dāng)作是‘小功夫’，‘掉以輕心’的寫作態(tài)度，是很不利于我們散文創(chuàng)作的繁榮發(fā)展的。即使是怎樣熟練的名作家，我們也要求他們?cè)趯懽饕黄∥恼聲r(shí)，采取‘大象搏獅用全力，搏兔也用全力’的態(tài)度�！庇行┥⑽募姨岢⑽牡摹罢w美”，也是要求作者在內(nèi)容和形式上都“慘淡經(jīng)營(yíng)”。整篇文章是慘淡經(jīng)營(yíng)、刻意加工寫成的，它的語言就是精煉的，文采是斐然的。這是由于作者運(yùn)用的是散文筆調(diào)。一方面表現(xiàn)在它的行文靈活自如，另一方面則表現(xiàn)在它十分講究文采。散文的文采不僅有華麗的，而且有樸素的。
學(xué)寫散文，既要掌握華麗的文采，也要掌握樸素的文采。寫得華麗并不容易，寫得樸素就更難。徐遲的文章是很有文采的，他常用賦的方法兼用比、興修辭，使得文采華美。但他說：“只有寫得樸素了，才能顯出真正的文采來。古今大散文家，都是這樣寫作的。越是大作家，越到成熟之時(shí)，越是寫得樸素。而文采閃耀在樸素的篇頁之上�！蔽覀冞�要看到，不管是華麗的還是樸素的，有文采的語言都是從新鮮、活潑的口語中來的，也是對(duì)優(yōu)秀的古代散文創(chuàng)造性的繼承，更是作者仔細(xì)選擇、錘煉和加工語言的結(jié)果。
散文的表現(xiàn)手法 篇9
1、描寫
描寫是指作者用形象化的、滲透著感情的語言，具體生動(dòng)地再現(xiàn)人物、事件、環(huán)境的多方面面貌和特征。描寫手法從對(duì)象上可分為人物（肖像、心理、語言、行動(dòng)）描寫，環(huán)境（社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境）描寫，細(xì)節(jié)描寫；從方式上可分為概括描寫，直接描寫，間接描寫；從風(fēng)格上可分為白描，細(xì)描等。描寫可使表現(xiàn)對(duì)象形象化，產(chǎn)生藝術(shù)感染力，使讀者能直接感受到，從而引起激動(dòng)，得到某種程度的美感享受。散文的描寫，并非纖毫畢現(xiàn)的機(jī)械客觀的描摹，而是滲透著作者的見解，灌注著作者的情感，顯示著鮮明的傾向性
2、敘述
敘述是指作者對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的概括的說明和交代，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系和經(jīng)歷、事件的進(jìn)展、環(huán)境和擺設(shè)等等。在敘事性散文中，它經(jīng)常與描寫交錯(cuò)使用。以蘇軾的《前赤壁賦》為例，其第一句：“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下�！边@一句就是典型的敘述語言。時(shí)間：壬戌之秋，七月既望。地點(diǎn)：赤壁。人物：蘇子與客。環(huán)境：大江（因有“泛舟”二字）、赤壁。敘述的手法有順敘，即按照事物在時(shí)間上發(fā)生、發(fā)展的的先后次序進(jìn)行敘述；有倒敘，即把事件的結(jié)局或事件最突出的部分提前記述，然后再敘述事件的發(fā)展經(jīng)過；有插敘，即在敘述中，暫時(shí)把順敘的線索中斷，插入與主要情節(jié)有關(guān)的另一件事的敘述方法。
3、抒情
抒情是指作者對(duì)所描寫的事物有感觸而流露出來的情感和思想。在散文創(chuàng)作中是常用的表達(dá)方式。可直抒胸臆，叫作直接抒情。直接抒情是通過議論和感嘆方式來表達(dá)的。也可以寓情于景，叫作間接抒情。間接抒情是通過對(duì)人物事件的敘述和描寫來表達(dá)的。它帶有作者鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，并反映一定時(shí)代、一定人群某種共同的感情。白居易說：“感人心者，莫先乎情�！焙玫氖闱槟苌罨髌分黝}，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴，收到良好的藝術(shù)效果。在散文創(chuàng)作中，抒情手法通常與敘述、描寫、議論等結(jié)合使用，以渲染環(huán)境氣氛、刻畫人物性格、表達(dá)作者的思想感情。
4、議論
議論也是文學(xué)創(chuàng)作的基本藝術(shù)手法之一。它是指作者對(duì)所描寫的事物，直接表明自己的認(rèn)識(shí)和看法。在文學(xué)作品中，議論往往與敘述、描寫、抒情交相并用，能起到強(qiáng)化主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。在散文尤為常見。如散文的重要樣式之一雜文，就幾乎都是議論性的文字。再如上面提到的蘇軾的《前赤壁賦》，里面除了描寫、敘述、抒情之外，也有議論的成分。不過此種議論與科學(xué)論文中的議論不同。后者常用概念、判斷、推理的邏輯形式，且常貫穿于論文的始終。前者則常與形象化的描寫相結(jié)合，并具有強(qiáng)烈的抒情性和深刻的哲理性。后者重在說服讀者，前者則重在感染讀者。
5、說明
說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。
散文的特點(diǎn)
1、形散而神不散
“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化�！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。
為了做到形散而神不散，在選材上應(yīng)注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體，散文中常見的線索有：⑴以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；⑵以作品中的“我”來作線索，以“我”為線索，由于寫的都是“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達(dá)，使讀者覺得更加真實(shí)可信、親切感人。
2、意境深邃
意境深邃，注重表現(xiàn)作者的`生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。
作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。
3、語言優(yōu)美凝練，富于文采
所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗（也美麗），生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。
散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。
文學(xué)鑒賞作品的表達(dá)技巧
�。ㄒ唬�、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等；
�。ǘ⒈磉_(dá)方式及表現(xiàn)手法：
1、表達(dá)方式： 記敘、議論、描寫、抒情，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。 抒情可分為直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。 描寫：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。
2、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想等。
�。ㄈ�、篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。
散文的表現(xiàn)手法 篇10
深入鑒賞散文的表現(xiàn)手法，才能體會(huì)作者表情達(dá)意的效果。散文作品的表現(xiàn)手法主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表達(dá)技巧、布局謀篇等幾方面內(nèi)容。
一、修辭手法
散文作品常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反問、反復(fù)、設(shè)問等。比喻的作用在于把要說的事物反映得生動(dòng)形象，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。擬人是給物賦予人的形態(tài)和情感，使之人格化，使描繪生動(dòng)形象，表意豐富。排比使內(nèi)容表達(dá)更集中、更突出、更鮮明，情感抒發(fā)更強(qiáng)烈、更有氣勢(shì)。對(duì)比能使所表達(dá)的事物特征或所闡發(fā)的`道理更鮮明、更突出，能徹底揭示矛盾，使文章內(nèi)容表達(dá)更顯愛憎分明�？鋸埧梢院嫱袣夥眨鰪�(qiáng)表現(xiàn)力。反復(fù)使得寫景抒情感染力強(qiáng)，多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象。
二、表達(dá)方式
就表達(dá)方式來講，散文用得最多的是敘述、描寫、抒情和議論。敘述是散文重要的表達(dá)手段。材料的敘述順序，關(guān)系到表意的效果。其中倒敘可以造成懸念，引人入勝；插敘可以對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密、內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。描寫的目的在于給讀者以鮮明的形象。其中景物描寫營(yíng)造某種氛圍，烘托人物情感或思想；環(huán)境描寫可以交代背景，表明事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物心理或形象；人物描寫是為了展現(xiàn)人物內(nèi)心，刻畫人物性格，塑造人物形象。抒情和議論往往結(jié)合在一起。抒情有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊(yùn)、體現(xiàn)寫作意圖的作用；議論則起揭示主旨、畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。
三、表達(dá)技巧
常用的有聯(lián)想、想象、象征、對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念等，我們簡(jiǎn)單分析以下幾種：
1.抑揚(yáng)結(jié)合：“抑”，就是對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的貶低、否定，甚至丑化；“揚(yáng)”，就是褒揚(yáng)，表現(xiàn)為對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的贊揚(yáng)、肯定、美化。有時(shí)候，為了對(duì)事物進(jìn)行褒揚(yáng)，往往先進(jìn)行貶損，以形成鮮明的對(duì)照；有時(shí)則為了貶損表現(xiàn)對(duì)象而先進(jìn)行褒揚(yáng)，形成前后的強(qiáng)烈反差。
2.動(dòng)靜結(jié)合：文學(xué)作品中可以運(yùn)用對(duì)比、反襯等手法，以動(dòng)寫靜，或以靜寫動(dòng)，從而深刻地顯示人物的思想感情與行為動(dòng)作，使人物形象更有魅力，情節(jié)引人入勝。 3.情景交融：散文構(gòu)成情景交融的意境的，通常有觸景生情、借景抒情、寄情于景、狀物抒情等寫法。
四、布局謀篇
布局謀篇方面的技巧可從以下四個(gè)角度分析：
1．文章或段落開頭：①總領(lǐng)全文；②引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；④營(yíng)造氛圍，奠定感情基調(diào)；⑤制造懸念。
2．文章或段落中間：①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應(yīng)；③為下文作鋪墊，引起下文；④照應(yīng)上文，轉(zhuǎn)換話題。
3．文章或段落結(jié)尾：①升華感情，深化主題；②總結(jié)上文；③卒章顯志，點(diǎn)明主題；④呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合；⑤言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。
4．題目在文中的作用：①起線索作用，貫穿全文；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣；③點(diǎn)明話題或主題。
散文的表現(xiàn)手法 篇11
一．散文常見的表現(xiàn)手法
1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。
3、先抑后揚(yáng)，感情鋪墊，引發(fā)好奇。
4、托物言志，作者在對(duì)事物進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。
5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。
7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。
8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
9、聯(lián)想與想象。所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。
10、引用
A、引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；
B、引用詩歌：豐富文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；
C、引用名言：使文章更具有說服力。
11、渲染與烘托。
渲染是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。
烘托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。
不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。
五種常用的表達(dá)方式：
記敘、議論、描寫、抒情、說明
散文常用的是描寫、記敘、議論；議論和抒情往往為點(diǎn)題服務(wù)。
幾種�？嫉男揶o：
比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、反問、設(shè)問、引用、比擬
長(zhǎng)句：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容量大，多用關(guān)聯(lián)詞語，邏輯性強(qiáng)，表意周密、嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致，多用于書面語；
短句：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容量小，但生動(dòng)活潑，富于變化，表意簡(jiǎn)潔、明快、靈活，常用于口語及文藝語體中。
1、散文的表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有記敘、議論、描寫、抒情和說明。
2、A、散文中的議論：往往有揭示意義（主旨）、畫龍點(diǎn)睛、深化主題地作用。
3、B、散文中的描寫：往往為了展示人物特征、暗示時(shí)代背景、渲染情感氛圍。
4、C、散文中的抒情：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊(yùn)、表現(xiàn)形象意圖的作用。
5、D、散文中的倒敘：造成懸念，引人入勝。
6、E、散文中的插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
7、F、散文中的平敘：“花開兩朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體。
8、G、散文中的.景物描寫：描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造某種氛圍，烘托人物情感或思想。
9、H、散文中的環(huán)境描寫：交代背景，表明事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物心理或形象。
10、I、散文中的人物描寫：包括肖像、行為、心理、語言、細(xì)節(jié)描寫，往往是為了展現(xiàn)人物內(nèi)心，刻畫人物性格，塑造人物形象；同時(shí)促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。
J、散文中的敘述人稱
第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。
第二人稱：
①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；
�、诒阌谧髡叩母星槭惆l(fā)；
�、墼谒鶎憣�(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。
第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。11、2、散文中的修辭方法：常用的有比喻、擬人、排比、對(duì)比、襯托、渲染、夸張、反復(fù)等。
12、A、散文中的比喻：作用在于把要說地事物反映得生動(dòng)形象�；降瓰樯鷦�(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
13、B、散文中的擬人：給物賦予人的形態(tài)和情感，使之人格化，使描繪生動(dòng)形象，表意豐富。
14、C、散文中的排比：使內(nèi)容表達(dá)更集中、更突出、更鮮明；情感抒發(fā)更強(qiáng)烈、更有氣勢(shì)。
15、D、散文中的對(duì)比：能使所表達(dá)的事物特征或所闡發(fā)的道理更鮮明、更突出；能徹底揭示矛盾，使文章內(nèi)容表達(dá)更顯愛憎分明。
16、E、散文中的襯托：以一些事物為陪襯來突出某一事物，使所議論或描寫的事物更加突出，更加鮮明。
17、F、散文中的渲染：通過某一方面的鋪陳敘寫，集中描繪，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題。
18、G、散文中的夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
19、H、散文中的反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象。
20、3、散文的表現(xiàn)手法：常用的有聯(lián)想想象、比喻象征、對(duì)比襯托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念、言猶未盡等。
21、4、散文的行文布局：常見有包括文眼句、總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句、點(diǎn)睛句等的“重要句子”的安排，以及詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、過渡銜接、鋪墊伏筆、首尾照應(yīng)等。
22、A、文眼句：顯示作者的寫作意圖，體現(xiàn)行文脈絡(luò)，表明主題思想。
23、B、總起句：統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文；為后文做鋪墊、埋伏筆。
24、C、總結(jié)句：總結(jié)全文，深化主題；照應(yīng)上文，發(fā)人深思。
25、D、點(diǎn)睛句：揭示主旨，點(diǎn)明中心；耐人尋味，給人啟迪。
二．常見題型及答題規(guī)律
第一節(jié)：作用（意圖、好處）分析題
1、語句作用題
2、段落結(jié)構(gòu)作用題
3、藝術(shù)技巧作用題
4、人稱作用題
5、標(biāo)題作用題
6、景物描寫的作用
7、寫作內(nèi)容作用題
（一）、語句作用題
分析句子的作用：主要從內(nèi)容或表達(dá)效果和在文句結(jié)構(gòu)上的作用兩個(gè)方面去分析。
看語句的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。常見提問方式(1)、句、段作用分析：畫線句子（或開頭、結(jié)尾）有什么作用（好處）？在結(jié)構(gòu)中有什么作用？對(duì)文章的表達(dá)有什么作用？
(2)、文中材料作用分析：這樣寫的好處是什么？
1.知識(shí)模式（儲(chǔ)備）
(1)、首句（段）——統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。
尾句（段）——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮。
轉(zhuǎn)承句（段）——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。
中心句（段）——點(diǎn)明中心，揭示主旨。
點(diǎn)睛句（段）——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
情感句（段）——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。
矛盾句（段）——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。
�。ǘ⒍温渥饔妙}
語句、段落命題特色
1、作用分析題是指題干帶有“作用”或“好（妙）處”等詞語，命題指向于分析綜合的一種常見題型。
2、這種題型具體的命題指向有二：一是某處句子（位置或在開頭或在結(jié)尾）的作用；二是文中所用材料，如詳寫的內(nèi)容、引用的材料或其他穿插性材料。
2、思維模式
(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。
(4)、根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對(duì)比”“襯托”等。
3、答題模式
結(jié)構(gòu)上：常見的表現(xiàn)手法
1..承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……過渡到……（物人，景情，事理），由……轉(zhuǎn)而寫到……
2.引起下文：為下文寫……埋下伏筆，為下文寫……張本，為……進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文……，奠定了文章的感情基調(diào)
3.總結(jié)上文：呼應(yīng)上文……，點(diǎn)明了全文的主旨，并進(jìn)一步……，卒章顯志，表達(dá)了……
4.線索：貫穿全文的線索，在文中X次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把……感情推向高潮
內(nèi)容上：是為了寫什么或?yàn)榱苏f明什么（主要內(nèi)容或主題），抒發(fā)了作者……情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動(dòng)的詞句及其表達(dá)效果
(2)、關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。
①對(duì)當(dāng)前語段的內(nèi)容作用；
�、趯�(duì)全文的作用；
�、圬S富文章內(nèi)容或富有詩意等。
�、茉黾訖�(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。
（四）、標(biāo)題作用
【知識(shí)儲(chǔ)備】
1、線索作用。
2、突出敘述的對(duì)象（人、物）
3、點(diǎn)明主題、承載作者情感。
4、象征意味、寓意深刻。
5、技巧（主要是修辭手法及效果）
6、吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。
（五）、景物描寫作用題
【知識(shí)儲(chǔ)備】景物描寫——具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。
�、僮陨淼�、獨(dú)立的審美價(jià)值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境作用。
�、阡秩練夥�，為下文鋪墊；奠定情感基調(diào)。
�、酆嫱袛⑹鰧�(duì)象（人或物）某種特征。
④象征、暗示作用。
�。懽鲀�(nèi)容作用題
【知識(shí)儲(chǔ)備】
1、對(duì)文章內(nèi)容表達(dá)的作用，如使內(nèi)容豐富、充實(shí)，具體、生動(dòng)等，更富有文化性、文學(xué)性，詩情畫意。
2、情感寄托或象征、寓意等。
3、懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣。
4、貫穿全文的線索。
5、照應(yīng)（呼應(yīng)）
6、突出主旨，升華（深化）主旨等。
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