散文常用的表現(xiàn)手法
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。相信很多人都覺得散文很難寫吧？以下是小編為大家整理的散文常用的表現(xiàn)手法，僅供參考，大家一起來看看吧。
散文中常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、渲染等。
解題金鑰匙
怎樣解答好關(guān)于散文表現(xiàn)手法這類題目呢？下面就針對各類表現(xiàn)手法的答題方法作如下分析：
一、象征
象征是通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠的意義。這里的“具體形象”――物就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。
解答此類題目的方法和格式是：用……象征……，表達作者的……之情。如：高爾基的《海燕》，用海燕象征堅強無畏、英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，表達了作者對勇敢的無產(chǎn)階級革命者的贊美，并以此鼓勵民眾勇敢地投身到爭取解放的斗爭中去。
二、托物言志
所謂托物言志，就是作者在對事物進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，具有含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
解答此類題目的方法和格式是：借……來表達作者的……愿望。如：郭沫若的《雷電頌》，借雷電勇猛、雷霆萬鈞的戰(zhàn)斗氣勢，表達了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和對光明未來的熱烈追求。
三、對比烘托
對比烘托就是將別的事物同所要描繪的事物放在一起進行對比襯托。
解答此類題目的方法和格式是：用……和……進行對比，突出事物的……特征。（或：用……來襯托……，突出事物的……特征。）如：朱自清的《綠》中寫山、寫巖、寫亭、寫天、寫草都是為了襯托梅雨潭的美；而寫梅雨潭又是為了襯托出梅雨潭的綠的美。
模擬訓(xùn)練題
雨中片段
徐金秋
放學(xué)后，女兒沒有地方可去，又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去等我。
天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動不動地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。
本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群擋住視線，望不著我�，F(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場雨中，一動不動地等他要等的人？何況女兒看到我的時候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地撲向我，一個勁地喊著：“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個樣子，使我想到自己多年未淋過一場雨，甚至也多年沒有見過一個人被雨淋到淋漓盡致的情景了。
雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。
兒時的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學(xué)時，我們經(jīng)常抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場雨會給人的心情帶來憂愁�；氐郊�，母親一個勁地拉長她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼，因為那時家里根本就沒有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時，我頓感心里暖暖的，恨不得多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
暴雨已經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母已被雨澆個透濕。褲管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個時候，他們也都年輕，年輕使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因為有父母在呢！母親會閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補補；父親會擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠的，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。
還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰家曬在外面的稻谷麥粒，誰家的棉被衣物，那時一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。
鄉(xiāng)村的一場及時雨后，會有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道，能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時灌滿了瓊漿。鄉(xiāng)村人最愿意看到的是種子突然冒出了芽尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。
那個時候的雨好像會和很多人、很多事、很多感情牽連在一起的。
時過多年，我在慢慢老去，對雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場雨的到來。每天都要看天氣預(yù)報，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時候，是它獨自的行為，與我的情感一丁點兒關(guān)系都沒有。
我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場屬于自己心中的雨？
1.“本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。”這句話運用什么表現(xiàn)手法？
2.結(jié)合語境，賞析文中的畫線句子。
3.根據(jù)你的理解，從表現(xiàn)手法的角度來談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔谩?/p>
拓展：散文的表達方式和表現(xiàn)手法有哪些
散文
現(xiàn)在使用“散文”這一概念，有時指廣義散文，有時指狹義散文。廣義散文是指與韻文相對立的一個概念，范圍較寬；狹義散文是指四大文學(xué)體裁之一，即指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，范圍較窄。這里所談的是狹義散文。
按表達方式的不同，散文可分為敘事散文、抒情散文和議論散文。敘事散文主要運用記敘的表達方式，以敘述事情為主，兼有議論抒情。抒情散文主要運用抒情的表達方式，以抒發(fā)情感為主，兼有敘事議論。議論散文主要運用議論的表達方式，以論述事理為主，兼有抒情敘事。作為文學(xué)體裁的散文，幾乎都會綜合運用幾種表達方式來增強文學(xué)性，使其具有“文學(xué)”的特點，幾乎不存在表達方式單一，只是單純敘事、單純抒情、單純議論的散文。 一般認為，散文的特點是“形散而神不散”�！靶紊ⅰ敝饕侵干⑽娜〔膹V泛，行文自由，聯(lián)想豐富，不受時間、空間限制；“神不散”主要是指散文表達的中心或主旨必須明確而集中。就一般情況看，用“形散而神不散”來概括散文的特點是相當(dāng)準確的；當(dāng)然，對這一概括有人有不同看法。
散文常用的表現(xiàn)手法有：
1.寓情于景，即將某種情緒情感傾注在所描寫的景物中。如郁達夫的《故都的秋》，將清、靜、悲涼之情融注于故都秋景的描寫之中（有人認為融注的是純粹的喜悅之情）。
2.即景抒情，即通過描寫景物來抒發(fā)某種情緒情感。如朱自清的《荷塘月色》，通過描寫月下荷塘的美麗景色來抒發(fā)淡淡的喜悅和淡淡哀愁之情。
3.敘事抒情，即通過敘述事情來抒發(fā)某種情緒情感。如史鐵生的《我與地壇》第二節(jié)，通過敘述“我”因身體殘疾，苦悶難熬，百無聊賴地獨自到地壇消遣，而母親關(guān)愛擔(dān)憂卻又不愿張揚表露的事情，抒發(fā)對母親的歉疚、感激和贊頌之情。
4.寓情于物，即將某種情緒情感傾注在所描寫的某一物象中。如矛盾的《白楊禮贊》，通過描寫和贊美白楊樹的偉岸形象和堅強品質(zhì)，來贊美堅持抗戰(zhàn)的中國農(nóng)民。
5.托物言志，即借寫某一物象來抒寫某種志向和情感。如陶鑄的《松樹的風(fēng)格》，通過描寫和贊美松樹“要求于人的少，給與人的多”的可貴品質(zhì)，來抒寫共產(chǎn)黨人也應(yīng)像松樹那樣“多奉獻，少索取”的志向與豪情。
6.以小見大，即通過敘述一件小事闡述重大事理。如何滿子的《剃光頭發(fā)微》，通過敘述《人民日報》登載的一封讀者來信反映的一件小事——剃頭匠因手握剃頭刀而“拒絕給一個‘鄉(xiāng)下佬’剃平頭，認為‘鄉(xiāng)下佬’只配剃光頭”，由此生發(fā)開去，闡述手握特權(quán)容易腐敗的大道理。魯迅的《燈下漫筆》也是這種寫法。
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