蘇教版一下20課《蟻和蟈蟈》教學片段
《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版一年級(下冊)教材中的一篇寓言故事。文章短小精悍，內容生動有趣，語言淺顯易懂，易激發(fā)起學生的閱讀興趣。本片斷中，教師通過引導學生進行多種方式的朗讀，讓學生感悟螞蟻和蟈蟈由于各自的不同表現而導致的不同結果，從而使學生樹立起只有辛勤勞動，生活才會快樂、幸福的觀念。
教學片斷
師：冬天來了，西北風呼呼地刮起來，好些小動物都鉆進洞里準備過冬了，螞蟻和蟈蟈是怎樣渡過這寒冷的冬天的呢?請大家在課文中找一找，讀一讀。(學生用自己喜歡的方式讀課文)
生：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬;蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。
師：你從哪段話里知道的?
生：第三自然段。
師：誰能完整地讀讀這段話?(生讀課文)你們覺得他讀得怎么樣?
生1：把感情讀出來了。
生2：臉上還帶上了表情，特別是讀到蟈蟈又冷又餓時，差點哭了。
師：嗯，老師也覺得他讀得很棒!那你們認為他哪一句或哪個詞讀得最有感情?
生：“又冷又餓”讀得最好。
師：那就請你帶領大家讀讀這一句，好嗎?
(生當小老師領讀)
師：讀完這句話，你們有什么問題嗎?
生1：“神氣”是什么意思?
生2：“神氣”就是指很得意、很驕傲。
師：那你能做個“神氣”的樣子給大家看嗎?(學生表演)
師：原來這就是“神氣”!那么“神氣不起來”又該是什么樣子呢?(學生表演)瞧，他們表演得多精彩呀!還有哪句你們認為他讀得好?
生：冬天到了，西北風呼呼地刮起來，中間那個“呼呼地”，他讀得也很好。
師：我覺得你讀得也很棒!為什么要這樣讀呢?
生：因為冬天很冷，風很
大。
師：原來是這樣，那我們一起把這句話讀一讀。(學生練習朗讀)
師：讀了這一段，你還知道
了什么?
生：螞蟻洞里的糧食很多。
師：你從哪里知道的?
生：螞蟻躺在裝滿糧食的'洞里過冬，“裝滿”就說明螞蟻洞里有很多很多的糧食，足夠它們吃一個冬天了。
師：那該怎樣讀呢?(學生練習朗讀)
師：每句話都讀得那么有感情，現在我們把這幾句話連起來讀一讀吧。(學生齊讀)
師：螞蟻哪來這么多糧食過冬呢?
，生：螞蟻在夏天就開始往洞里搬糧食了。
師：噢!你從哪里知道的?(生回答說第一段)那我們就細心地讀讀第一段，看看螞蟻是怎么搬糧食的?
生：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。(課件出示：炎熱的夏天，螞蟻搬糧食的動畫圖)
師：你覺得他們干得怎么樣?
生1：螞蟻們個個都干得很賣力。
生2：小螞蟻沒有偷懶的。
生3：螞蟻們干得很辛苦。
師：你從哪個詞知道螞蟻干得很辛苦，很賣力?
生：滿頭大汗。
師：(裝作疑惑不解的樣子)這么熱的天，螞蟻干嘛非要累得滿頭大汗地搬糧食呢?
生1：夏天準備好糧食，冬天就不會挨餓了。
生2：如果夏天不搬糧食，到了冬天就會像蟈蟈一樣又冷又餓。
師：多么聰明、勤勞的小螞蟻啊，真讓人敬佩!那我們來夸夸它吧!
生1：小螞蟻，你辛苦了!
生2：小螞蟻，加油干啊!
生3：小螞蟻，你真愛勞動，我們喜歡你!
師：說得真好。來，讓我們帶上自己喜歡的動作把第一段再美美地讀一讀，好好地夸夸它們吧。(學生帶動作表演讀)
師：不光我們看到螞蟻在搬糧食，蟈蟈也看到了，它們是如何表現的?(課件出示蟈蟈在樹下乘涼的動畫圖。要求學生邊看圖，邊讀書)
師：讀了這一段，你有什么不懂的嗎?
生1：什么是“乘涼”?
生2：夏天很熱，大樹的葉子能遮住太陽，人們就可以在大樹下涼快。
生3：什么是“自由自在”?
生4：“自由自在”就是想干什么就干什么。
師：誰能說說誰在哪里自由自在地干什么?
生1：小鳥在天空自由自在地飛。
生2：小魚在水中自由自在地游。
師：那“蟈蟈”在自由自在地干什么?
生：蟈蟈有的在唱歌，有的在睡覺。
師：意思弄明白了，同桌的兩個人比賽著讀讀這段話。(同桌之間比賽朗讀)
師：小螞蟻這么勤勞，蟈蟈為什么要笑話他們呢?
生1：蟈蟈覺得天這么熱，螞蟻還要搬糧食，真是太傻了，還不如去乘涼。
生2：蟈蟈笑話螞蟻，是因為他覺得離冬天還遠著呢，現在搬糧食還太早。
師：那你們也這樣想嗎?
生：不!
師：把你們的想法講給蟈蟈聽吧。
生1：蟈蟈，你別笑話別人，多沒禮貌，快向螞蟻道歉!
生2：蟈蟈，你自己是個懶惰的家伙，還笑話別人?
生3：蟈蟈，快別笑話別人了，有你后悔的時候。
師：那蟈蟈該怎么做，快告訴它們!
生1：蟈蟈，快準備糧食吧，不然到冬天你們就要挨餓了。
生2：蟈蟈，快去和螞蟻一起搬糧食吧!
生3：蟈幗，你也應該像螞蟻一樣做一個愛勞動的好孩子。
師：我想蟈蟈聽了我們小朋友們的話，一定會感到很慚愧。老師也想告訴蟈蟈一句話。
(課件出示：人無遠慮，必有近憂)這句話告訴我們無論做什么事，都要提前做好一切準備。
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