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    第二冊(cè)《識(shí)字6》說(shuō)課設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-05 15:15:01 一年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

    蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字6》說(shuō)課設(shè)計(jì)

      一、準(zhǔn)確把握說(shuō)教材

      義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第二冊(cè)第五單元,共有四篇識(shí)字課文,《識(shí)字6》是第二篇課文。這個(gè)單元前二課采用"詞串"的形式識(shí)字,后二課采用形聲字歸類(lèi)的方法識(shí)字!蹲R(shí)字6》是屬于"詞串"識(shí)字形式。

      《識(shí)字6》這篇課文圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚,把12個(gè)詞語(yǔ)按一定邏輯關(guān)系,排成四行,一、二、四行押韻,與前面識(shí)字課文不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字,這種形式的詞串讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味,更能引起學(xué)生的興趣。課文配有相應(yīng)的插圖,圖文對(duì)照,既有利于幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞語(yǔ),又能把學(xué)生帶入夏天夜晚的情境,引起學(xué)生的遐思。

      學(xué)生準(zhǔn)備:

      生字本語(yǔ)文書(shū)鉛筆

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字寫(xiě)字

      教學(xué)目標(biāo):

      2課時(shí)

      根據(jù)本課特點(diǎn),分為兩課時(shí)進(jìn)行,本節(jié)課為第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      感知全文,識(shí)識(shí)圖上所描繪的事物,并于所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),學(xué)習(xí)三個(gè)生字"星、奶、爺"。

      ①認(rèn)知目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,掌握新筆畫(huà)""

      2、了解農(nóng)村夏夜的情趣。

     、谀芰δ繕(biāo):

      能正確、流利、有感情朗讀課文。

      ③感情目標(biāo):

      1、感受農(nóng)村夏夜的情趣。

      2、養(yǎng)成細(xì)致觀察,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)及閱讀時(shí)"邊讀邊想"的好習(xí)慣。

      二、發(fā)揮主導(dǎo)說(shuō)教法

      識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),兒童的認(rèn)知特點(diǎn)是好奇心強(qiáng),準(zhǔn)確性差,識(shí)字記得快,遺忘得也快。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教材和課時(shí)目標(biāo)及一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主,空間觀念不強(qiáng)的實(shí)際,本節(jié)課主要采用以下幾種教學(xué)方法:

      1、愉快教學(xué)法

      創(chuàng)設(shè)和詣?shì)p松的課堂教學(xué)氣氛,把微笑帶入課堂,把激勵(lì)帶入課堂,把情感帶入課堂。教學(xué)時(shí)以唱《閃爍的小星》這首歌引入,做到課伊始,趣即生,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后激勵(lì)學(xué)生想問(wèn)題,解問(wèn)題,教師的情感跟著學(xué)生走,使學(xué)生在民主、平等、和詣、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

      2、直觀教學(xué)法

      借助多媒體生動(dòng)的畫(huà)面,鮮明的色彩等優(yōu)越功能輔助教學(xué),讓學(xué)生將課文的內(nèi)容還原其人,還原其事,還原其景,并進(jìn)行再創(chuàng)造。學(xué)生通過(guò)這種形式,把抽象的文字,轉(zhuǎn)變成形象的畫(huà)面,再用自己的語(yǔ)言把畫(huà)面內(nèi)容表達(dá)出來(lái),有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀能力的提高。

      3、開(kāi)展開(kāi)放式討論,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

      老師不斷地創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)展開(kāi)放式討論,讓學(xué)生有充分施展才華的機(jī)會(huì),大膽發(fā)表與老師、課本不同的看法,如:爺爺拿著蒲扇指著天空,你們想一想他會(huì)說(shuō)些什么?讓學(xué)生展開(kāi)想象,思考討論,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

      三、明確主體,說(shuō)學(xué)法

      在對(duì)待學(xué)生的'學(xué)習(xí)上,我把課堂教學(xué)行為和學(xué)生的參與狀態(tài)、合作狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)等有機(jī)聯(lián)系起來(lái),以學(xué)生的"學(xué)"為教學(xué)出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,大膽求知。

      本課我指導(dǎo)學(xué)生主要運(yùn)用以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      1、培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字的方法

      《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出"語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ),也是為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打基礎(chǔ)"。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):"自能讀書(shū),不待老師講。"表明學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,具有創(chuàng)造性的,教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)的能力,在學(xué)生通過(guò)自學(xué),同桌交流討論后,再各自發(fā)表自己識(shí)記生字的方法。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心和個(gè)性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自能識(shí)字的能力。

      2、探究發(fā)現(xiàn)法

      根據(jù)老師的引導(dǎo),運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞串在組成形式上的共同點(diǎn),以及他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。如在教學(xué)時(shí),出示"爺爺、奶奶、小丁丁"問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞有什么秘密嗎?"[每個(gè)詞的最后一個(gè)字是輕聲]。學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)了詞串組成的規(guī)律后,朗讀起來(lái)就更真切、自然。

      3、披文入境,再造想象

      在反復(fù)誦讀中配合插圖展開(kāi)合理的再造想象,使學(xué)生披文入境,這樣可以讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解更具體,更形象。

      通過(guò)學(xué)生,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生始終保持思維活躍,探究意識(shí)強(qiáng)烈的最佳狀態(tài)。

      四、優(yōu)化組合,合理安排,說(shuō)程序

      1、情感熏染,導(dǎo)入新課

      語(yǔ)文是一門(mén)情感性很強(qiáng)的學(xué)科,課文積極的思想情感熏陶,對(duì)育人作用是誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)的。

      這節(jié)課的導(dǎo)入,以情感熏染的藝術(shù)手段,讓學(xué)生齊唱《閃爍的小星》這首歌曲,然后問(wèn):"這首歌里講到了什么?"導(dǎo)入。這樣通過(guò)音樂(lè)渲染,即引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又活躍了課堂氣氛,使整堂課有一個(gè)良好的開(kāi)端。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,感知全文

      利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,播放夜晚滿天繁星的景象,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字說(shuō)話,依據(jù)課文的內(nèi)容,相機(jī)出現(xiàn)"爺爺、奶奶、小丁丁"引導(dǎo)觀察這三個(gè)詞的特點(diǎn)(最后一個(gè)字都是輕聲)接著想象祖孫三個(gè)在院子里,爺爺手拿蒲扇,指著滿天繁星會(huì)說(shuō)什么,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。然后講述"牽牛、織女"的故事,擴(kuò)展課文內(nèi)容,把大語(yǔ)文觀引進(jìn)課堂。

      3、練讀,積累詞語(yǔ)

      通過(guò)學(xué)生的多種形式的讀,來(lái)積累語(yǔ)言,在本節(jié)課有小組讀,小老師領(lǐng)讀,男女生讀,老師范讀,想象讀等,在這當(dāng)中加入學(xué)生的評(píng)價(jià),這樣既能加深對(duì)本課意境的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。

      4、鞏固練習(xí),擴(kuò)展游戲

      借助課件,采用"找朋友"的形式,使學(xué)生把識(shí)字與觀察認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。

      5、自主寫(xiě)字

      教學(xué)3個(gè)生字,由學(xué)生當(dāng)小老師指導(dǎo)寫(xiě)字,強(qiáng)調(diào)新筆畫(huà)"橫折折折鉤" ,然后進(jìn)行評(píng)議,由學(xué)生自己為自己評(píng)分,整堂課力求使學(xué)生在輕松、愉悅、師生關(guān)系、生生關(guān)系、民主、平等、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),變"我學(xué)會(huì)"為"我會(huì)學(xué)",努力創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生學(xué)得有興趣,學(xué)得有收獲的課堂景觀。

      6、布置作業(yè) 背誦課文

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