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    《最后一課》優(yōu)質(zhì)教學(xué)實錄

    時間:2021-08-09 14:34:39 八年級上冊 我要投稿

    《最后一課》優(yōu)質(zhì)教學(xué)實錄

      說明:借班上課,兩個課時。這是一堂“三個緯度構(gòu)建文本教學(xué)”的公開試驗課,筆者試圖拋開傳統(tǒng)對課文闡釋性的教學(xué)方式,緊緊圍繞“學(xué)習讀書方法,領(lǐng)悟作文道理,升華思維品質(zhì)”三個“緯度”實施,讓學(xué)生跳出來審視文本,在文本使用效率上做文章,在方法上做文章。

    《最后一課》優(yōu)質(zhì)教學(xué)實錄

      看題目,做猜測

      師(微笑進課堂):大家好,很突然是嗎?事先不知道上什么課文,更無法預(yù)習。

      生(齊):是啊!(有生嘟囔,看你怎么上!)

      師:沒問題,平時我也不讓學(xué)生預(yù)習,摸索著就上好了,相信你們也可以的。有信心嗎?(聲音提高)

      生(齊,大聲):有!

      師:好!我們看標題。“最后”兩個字傳遞了什么信息?(生七嘴八舌,“結(jié)束”,“末尾”,“斷氣”,“沒救”等都有)大家都是“順向”思考的,能不能逆向思考一下?

      生1:先前!

      師:從“先前”到“最后”體現(xiàn)了一個什么過程?

      生(齊):變化的過程。

      師:對,一個“變”字。從情感的角度考慮,“最后”可以讓我們想到什么呢?

      生1:“留戀”、“難舍”。因為最后的東西總讓人舍不得。

      師:嗯,由原先的“不珍惜”到“留戀”的變化,又是一個“變”。那么“最后一課”對應(yīng)的應(yīng)該是--

      生(齊):先前一課!

      師:其中也有一個“變”,F(xiàn)在我們很容易知道作者通過什么寫“變”了。

      生(幾乎異口同聲):一堂課!

      師:課堂上有什么?

      生(些須茫然,然后):老師、學(xué)生、黑板、課桌、講臺……

      師:黑板、課桌、講臺等一起上叫什么?

      生2:叫布置。

      生3:叫環(huán)境!

      師:是布置,叫教室環(huán)境更準確。到此,我們可以推測這篇文章應(yīng)該是通過老師、學(xué)生、環(huán)境以及人物心情的“變”來表達一種東西的。

      生(忍不住點頭):同意!

      (解析:這是這堂課的第一部分:猜測,教學(xué)生如何讀書。看題目,猜內(nèi)容,有利于提高閱讀效率,也是文章構(gòu)思方法的啟示。似乎羅嗦的開頭,是有意識的閱讀和寫作思路的指導(dǎo),并為下面的推進做鋪墊。)

      初讀文本,補充猜想,加深印象

      師:先讀一遍課文,看是不是這樣寫的,同時標出重點字詞。(學(xué)生瀏覽課文,標畫)不懂的字詞請大家互相討論或查字典解決。(同學(xué)們互相交流,查字典)

      師(5分鐘后):我相信大家基本上弄懂了,幾個重點字我強調(diào)一下:“懲罰”中的“懲”應(yīng)該讀“Chéng

      ”,易讀成三聲;“郝叟”應(yīng)讀“hǎo sǒu”,很容易誤讀成hè; 字帖tiè,容易讀成一聲,在“碑帖”、“字帖”里讀四聲,其他情況讀一聲;氣氛fēn,容易讀成四聲。大家一定要記好喲!

      師:文章是否寫了什么?你們猜到了嗎?

      生(齊):大部分猜到了,也有別的!

      師:這說明我們蠻有才的嘛!請大家再瀏覽一遍課文,分5個小組完成下面“變”的表格。(分組,討論,填寫,7-8分鐘后學(xué)生完成了表格,具體內(nèi)容略。)

    時間    項目

    教室環(huán)境

    老師(韓麥爾)

    學(xué)生(小弗朗士)

    其他人物

    之前

     

     

     

     

    現(xiàn)在

     

     

     

     

    心情

     

     

     

     

      師:那么,這些“變”能讓你想到什么呢?按照我們前面的方法來推測一下。

      (眾生議論“變得怎樣的” ,“什么讓他們產(chǎn)生變化的”, “變化體現(xiàn)了什么的”, “作者想要表達什么的”……)

      師:總結(jié)一下大家的觀點,實際上是三個問題:變化的原因,變化的體現(xiàn),變化的結(jié)果。我們逐一來解決。

      師:這里就需要我來介紹一下作者和文章背景了。(略)

      生4(恍然大悟):噢,是社會變化,引起了一系列變化。

      師:恩,也可以說是環(huán)境發(fā)生了變化,大家能展開談一下嗎?