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五年級(jí)語(yǔ)文病句期末復(fù)習(xí)試題
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都離不開(kāi)練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)語(yǔ)文病句期末復(fù)習(xí)試題，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)語(yǔ)文病句期末復(fù)習(xí)試題 1
一、修改病句。
1、這篇文章可能大概超過(guò)五百字。
2、張林和李鴻是好朋友，他經(jīng)常幫助他補(bǔ)習(xí)功課。
3、小林的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
4、不知誰(shuí)開(kāi)了一槍，把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒幾乎全嚇跑了。
5、各種各樣、種類繁多的鮮花競(jìng)相開(kāi)放了。
6、載重汽車(chē)在公路上輕快地奔馳著。
7、大家都注視和傾聽(tīng)老師的講解。
8、在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)目的。
9、早晨，當(dāng)陽(yáng)光尚未升起時(shí)，我就開(kāi)始跑步了。
10、本書(shū)我整整用了差不多半天的時(shí)間才看完。
11、指南針是中國(guó)的四大發(fā)明。
12、爸爸買(mǎi)回了萵筍、土豆、南瓜、西瓜、菠菜等新鮮蔬菜。
13、爸爸和小剛?cè)ス珗@，他讓他去排隊(duì)買(mǎi)船票。
14、聽(tīng)了姜昆的相聲，把我們的肚子差點(diǎn)沒(méi)笑破。
15、他雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，在困難面前從不低頭。
16、他把自己的想法統(tǒng)統(tǒng)地、全部地、毫無(wú)保留地告訴了我。
17、小寧端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
18、俞靜經(jīng)常勤換衣服，保持個(gè)人衛(wèi)生。
19、我們對(duì)于生存環(huán)境太重要了。
20、陶藝被評(píng)為十星級(jí)少年，他感到很榮譽(yù)。
21、清晨，公園里的天氣真新鮮。
22、這塊石頭的形態(tài)十分奇怪。
23、這幾天的牛奶總這么稀，用戶反應(yīng)很強(qiáng)烈。
24、工人叔叔為孩子們建造了一座設(shè)備完整的游泳池。
25、在中隊(duì)會(huì)上，大家興高采烈地提議去敬老院幫助打掃衛(wèi)生。
26、我們要通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)來(lái)獲得好成績(jī)，決不要掩耳盜鈴，存有僥幸心理。
27、《中國(guó)少年報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。
28、校園兩旁的迎風(fēng)招展的紅旗。
29、他的歌唱得有聲有色。
30、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。
31、夏天的江南是一年中雨水最多的季節(jié)。
32、受到了表?yè)P(yáng)，我們也不要自豪。
33、我改正并認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。
34、他的作文顯著地提高了水平。
35、樹(shù)上結(jié)滿了許許多多又紅又大的果子。
36、我想起過(guò)去的往事就激動(dòng)不已。
37、我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。
38、老師講的知識(shí)，我基本全懂了。
39、通過(guò)學(xué)習(xí)《讀書(shū)要有計(jì)劃》一文，使我們懂得了讀書(shū)要有計(jì)劃的重要性。
40、在家長(zhǎng)的激勵(lì)和老師的指導(dǎo)下，不少同學(xué)讀書(shū)的'熱情很高。
41、老師對(duì)我的關(guān)心真是無(wú)微不至。
42、媽媽給我講了很多過(guò)去的往事。
43、海底蘊(yùn)藏著豐盛的物產(chǎn)。
44、放學(xué)前，同學(xué)們都完成了數(shù)學(xué)作業(yè)和各科作業(yè)。老師招集大家開(kāi)了個(gè)班會(huì)。會(huì)上，班長(zhǎng)首先第一個(gè)發(fā)言。他說(shuō)：“我們從小就要養(yǎng)成堅(jiān)苦樸素。王軍克苦學(xué)習(xí)，生活檢樸，同學(xué)們要向他努力。”王軍向大家投去敬佩的光芒。
45、我班的王宏是全面發(fā)展。他學(xué)習(xí)時(shí)克苦專研，鍛煉時(shí)意志堅(jiān)決。數(shù)學(xué)對(duì)他很感興趣，經(jīng)常給“數(shù)學(xué)報(bào)”投稿，因?yàn)樗姘l(fā)展，而且被評(píng)上三好學(xué)生的稱號(hào)。
二．填空并加標(biāo)點(diǎn)
下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用對(duì)了嗎？請(qǐng)你判斷，對(duì)的劃“O”，錯(cuò)的劃“×”。
1.學(xué)校開(kāi)設(shè)的興趣小組種類真多，工藝組，合唱組，足球隊(duì)，美術(shù)組，共二十多個(gè)。（）
2.春天的北京，景色真美。像一幅最迷人的畫(huà)。（）
3.媽媽說(shuō)：“我要去上班了。（）
4.小強(qiáng)愛(ài)看書(shū)，被我們班的同學(xué)稱為《小書(shū)迷》。（）
5.今晚的月亮像個(gè)大圓盤(pán)。（）
6.小強(qiáng)問(wèn)我：你看過(guò)“三國(guó)演義”這本書(shū)嗎？（）
五年級(jí)語(yǔ)文病句期末復(fù)習(xí)試題 2
一．修改病句
能運(yùn)用修改符號(hào)修改語(yǔ)序不合理、搭配不恰當(dāng)、指代不明、成分殘缺、用詞不妥、關(guān)聯(lián)不當(dāng)、照應(yīng)不周、自相矛盾、多余累贅等九種常見(jiàn)的語(yǔ)病。
1．下邊沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。
B．為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。
C．遲回家，我真擔(dān)心被嘮嘮叨叨的媽媽挨罵。
D．一個(gè)人如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上最可寶貴的財(cái)富。
[評(píng)點(diǎn)] A 項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。B 項(xiàng)用詞不妥，“不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤”是好現(xiàn)象，卻要“避免”，意思就反了。C 項(xiàng)搭配不恰當(dāng)，“挨”就有“被”的意思，前面有“被”，后邊就不該再有“挨”。D 項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“世界上一切”。
2．用修改符號(hào)修改下面的病句。
A．近視眼發(fā)病的'機(jī)會(huì)很多，我們應(yīng)該在平時(shí)就養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。
B．上星期，我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
C．前一階段，我重視了文化學(xué)習(xí)，因此忽視了體育鍛煉。
D．如果有辦法把夏天吃不完?duì)�掉的西紅柿保存到冬天，那該多好�。�
[評(píng)點(diǎn)] A 項(xiàng)成分殘缺，“養(yǎng)成”應(yīng)有賓語(yǔ)“習(xí)慣”。改為“用眼衛(wèi)生習(xí)慣�！�
B 項(xiàng)搭配不當(dāng)�！皡⒂^”的賓語(yǔ)是“兄弟學(xué)校”。改為“參觀了兄弟學(xué)校并學(xué)習(xí)……”
C 項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)，分句間不是因果關(guān)系，是轉(zhuǎn)折關(guān)系。改為“因此卻”。
D 項(xiàng)自相矛盾，“爛掉”了又怎么“保存”？改為“爛掉”。
二．句式變換
句式變換的關(guān)鍵是不能改變句子原意。與文章內(nèi)容的表達(dá)聯(lián)系，就是意思相同的句子因?yàn)榫涫降牟煌�，表達(dá)效果也就不會(huì)相同。這樣，在說(shuō)話和寫(xiě)文章時(shí)，就要根據(jù)表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健Ｈ绻渥拥囊馑荚诰涫阶儞Q后發(fā)生了變化，就難以達(dá)到恰當(dāng)選擇句式的目的。
1．下面句式變換后改變了原意的是（ ）
A．她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了。改為主動(dòng)句：家務(wù)和耕種占去了她的大半時(shí)間。
B．只顧埋著頭，不肯動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)想想自己做的事，其實(shí)并不值得贊美。改為肯定句：只顧埋著頭，不肯動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)想想自己做的事，其實(shí)應(yīng)該批評(píng)。
C．沙漠是可以征服的。改為反問(wèn)句：難道沙漠可以征服的嗎？
D．由于帶的錢(qián)不夠，他只好打消了買(mǎi)這本書(shū)的念頭。改為雙重否定句：由于帶的錢(qián)不夠，他不得不打消了買(mǎi)這本書(shū)的念頭。
[評(píng)點(diǎn)] C 項(xiàng)改變了原意，反問(wèn)句意為“沙漠不可以征服”，與原句意思相反。
句子根據(jù)其用途和語(yǔ)氣，分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人一件事，句終在書(shū)面上用問(wèn)號(hào)表示。疑問(wèn)句是詢問(wèn)別人一件事，句終在書(shū)面上用問(wèn)號(hào)表示。感嘆句是表示自己的某種強(qiáng)烈感情，句終在書(shū)面上用感嘆號(hào)表示。祈使句是要求別人一件事，句終在書(shū)面上的點(diǎn)號(hào)，如語(yǔ)氣是委婉的請(qǐng)求，可用句號(hào)；如是明確的要求，可用問(wèn)號(hào)；如是強(qiáng)硬的命令或禁止，可用感嘆號(hào)。
2．下面各句句式的判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．看在上帝的份上，你饒了我一回吧。（祈使句）
B．這事，你已經(jīng)跟大伙說(shuō)過(guò)好幾回了。（陳述句）
C．你怎么能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣�。ǜ袊@句）
D．你能不能讓我自己選擇？（疑問(wèn)句）
E．你別說(shuō)了�。ㄆ硎咕洌�
F．你到底去還是不去？（疑問(wèn)句）
[評(píng)點(diǎn)] 判斷錯(cuò)誤的是 D 項(xiàng)。這一句是要求對(duì)方改變?cè)瓉?lái)的做法，因此是祈使句。
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