七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第五單元測(cè)試題
一.語(yǔ)言運(yùn)用
1. 按要求修改下面的文段
�、偃藗兌贾溃u、貓、狗等動(dòng)物和人身上都是熱氣騰騰的，蛇身上卻是冷冰冰的。②前者叫恒溫動(dòng)物，后者叫變溫動(dòng)物。③恒溫動(dòng)物的身體像恒定的爐子，為了保持體溫的恒定，就要消耗體內(nèi)的能量物質(zhì)來(lái)維持。④拿重量相等的豬和大蟒蛇相比較，如果豬每天消耗１５０份重量的能源物質(zhì)，那么，蛇只要一份就夠了、⑤冬眠的蛇消耗更是微乎其微，經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月冬眠期的蛇，只減輕 2 ％左右。
�、儆迷~不當(dāng)?shù)氖堑?句，應(yīng)改為 。
②成份殘缺的是第 句，應(yīng)改為 。
�、鄱涛闹行杼砑幼儨貏�(dòng)物的蛇類就省去了這筆能量開(kāi)支這句話，添入的恰當(dāng)位置是 句和 句之間。
2.某地教育辦公室、婦聯(lián)、婦兒工委等五單位對(duì)近千名少年兒童進(jìn)行了一次德育狀況調(diào)查，以下面兩項(xiàng)為例：
（一）你的零花錢(qián)怎樣支配
自己怎么花就怎么花 13.1%
有時(shí)征得父母同意 46.8%
完全聽(tīng)父母 40.2%
�。ǘ└改咐蠋煂�(duì)少年兒童花錢(qián)關(guān)心情況
不太關(guān)心 父親 26.6%
母親 16.5%
班主任 45.1%
上面兩個(gè)表格中的情況各從一個(gè)側(cè)面反映出：
表（一）：
表（二）：
3. 請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)兩句話，使前后內(nèi)容一致，語(yǔ)氣相通，修辭方法相同。
如果生命是樹(shù)，尊嚴(yán)就是根基； ， ； ， 。真正的尊嚴(yán)，是高于生命的。
二.古詩(shī)文閱讀
�。ㄒ唬� 泊 秦 淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
4.詩(shī)中表現(xiàn)出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無(wú)限的感慨的千古絕唱的詩(shī)句是哪一句？
5.作者在首句連用了兩個(gè)籠字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
6.全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
（二）賈人渡河
濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：我濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！
漁者載而升諸陸，則予十金。
漁者曰：向許百金，而今予十金，無(wú)乃不可乎！
賈人勃然作色曰：若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？漁者黯然而退。
他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者又在焉。
人曰：盍救諸？
漁者曰：是許金而不酬也。立而觀之，遂沒(méi)。
注：①濟(jì)陰：濟(jì)水南岸。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④呂梁：地名。⑤盍：何不。
7.解釋下面加點(diǎn)的詞：
①賈人急號(hào)曰：
②予爾百金：
�、巯蛟S百金：
④舟薄于石：
8.翻譯句子：
�、傥覞�(jì)陰之巨室也
②是許金而不酬也
9.選出與原文內(nèi)容相符合的一項(xiàng)（ ）
A.本文記敘了一巨商不講信用，許百金而酬十金，最終逃脫不了滅頂之災(zāi)的事。
B.本文揭露了商人老奸巨滑，許金不酬，同時(shí)也諷刺了漁夫見(jiàn)利忘義、貪得無(wú)厭。
C.本文借一巨商翻船落水救的故事，批判了漁夫的'唯利是圖，乘人之危。
D.本文寫(xiě)了兩個(gè)對(duì)立的人物形象：賈人許金能酬，說(shuō)話算話；漁者財(cái)迷心竅，見(jiàn)死不救。
10.用自己的話說(shuō)說(shuō)賈人許百金而酬十金的理由是什么？2分
11.請(qǐng)以故事中某一人物為對(duì)象，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)評(píng)，要求運(yùn)用成語(yǔ)或名言警句。2分
三.現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成下列各題。
愛(ài)的禮物
那天姐姐收拾家時(shí)，無(wú)意中翻出我的百寶箱，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片
你從哪兒弄來(lái)這些沒(méi)用的東西？該扔了。
那可不行，我連忙阻止，這是我的寶貝，是我的學(xué)生送的禮物！我一件件把玩著那些東西，那個(gè)玻璃彈球是李軍送的，那個(gè)塑膠小人是霍麗芬送的我可以說(shuō)出每一件禮物的來(lái)源來(lái)。
這時(shí)，一張薄薄的畫(huà)紙躍入眼簾，我小心地拿起它， 。
那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個(gè)學(xué)生朝我跑來(lái)：老師，我要送你一件禮物！她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。
是嗎？我裝作很感興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來(lái)。
看，這是我畫(huà)的小仙女，好看嗎？她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過(guò)于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來(lái)像個(gè)夜叉。喏，送給你！她得意地把那張畫(huà)遞向我。
哦謝謝。我勉強(qiáng)地說(shuō)，不過(guò)，我現(xiàn)在不能拿。再說(shuō)，我也沒(méi)處放。
哦。她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開(kāi)了。從那一刻起，我就開(kāi)始后悔，因?yàn)槲覠o(wú)法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛(ài)，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無(wú)法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠(chéng)懇地說(shuō)：你送我的那張好看的畫(huà)呢？她看著我，面無(wú)表情：我想你可能不喜歡，所以送給別人了。
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過(guò)失。也許你愿意再畫(huà)一張送給我？我試探地問(wèn)。
你喜歡嗎？
是的！我努力回憶那張畫(huà)，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！
她的臉立刻亮了起來(lái)：我今晚再畫(huà)一張，明天送給你！
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同��！
從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢(qián)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金。
12．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�、僦勺荆篲_____________________。②沮喪：______________________。
13．本文運(yùn)用了倒敘的手法，過(guò)渡處第4自然段的橫線上應(yīng)寫(xiě)一句怎樣的話才能銜接上下文？
14．本文生動(dòng)描寫(xiě)了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對(duì)老師的愛(ài)并期待老師收下禮物的一句是：_________________________；表現(xiàn)她自信老師一定會(huì)喜歡禮物的詞語(yǔ)是：______________________________；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：________________________________；而她的臉立刻亮了起來(lái)一句則表現(xiàn)她__________________________的心理。
15．小女孩畫(huà)的小仙女像夜叉，并不美，可為什么老師還說(shuō)那是張好看的畫(huà)呢？
16．我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同��！一句中，不同之處在于：大人是________________________，而她則是_____________。
17．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文最后一句那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金這一比喻句含義。
18．文章最后一段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了什么作用？
19．全文的標(biāo)題愛(ài)的禮物蘊(yùn)含了怎樣的深刻含義？
四.寫(xiě)作
20.家是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛(ài)的世界，是一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨而動(dòng)人的話題在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼；甚至在神奇的動(dòng)物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。
請(qǐng)以家為話題，寫(xiě)一篇文章。可以抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解，也可以編寫(xiě)故事等。
要求：自擬題目，文體不限，不少于600字。
答案：
語(yǔ)言運(yùn)用
1. ①，將熱氣騰騰改為熱乎乎；⑤，在只減輕前加其體重；③④。
2.少年兒童消費(fèi)缺乏有效指導(dǎo)，具有一定的盲目性；日常生活中，父母對(duì)孩子的理財(cái)教育比較缺乏，學(xué)校在這方面的教育更顯薄弱。
3.略。
古詩(shī)文閱讀
4. 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
5.兩個(gè)籠字，把煙、水、月、沙四種景物融合在一起，展現(xiàn)出一幅迷蒙凄冷的秦淮河的夜色圖。
6.對(duì)統(tǒng)治者的荒淫無(wú)度的生活極為憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深重憂慮。
7.大喊；給；答應(yīng)；迫近、觸擊。
8.我是濟(jì)陰的有錢(qián)人；他就是答應(yīng)給酬金而沒(méi)有給的人。
9.A。
10.一個(gè)捕魚(yú)的人，一日不能賺到幾個(gè)錢(qián)，突然之間得到十金，應(yīng)該感到滿足。
11.此題是一道開(kāi)放性試題，只要言之成理即可。
現(xiàn)代文閱讀
12.①幼稚、笨拙。②灰心失望。
13.示例：①往事又浮現(xiàn)在眼前。②回憶的門(mén)打開(kāi)了（過(guò)渡自然、恰當(dāng)即可）。
14.她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。得意（地）。她臉上的笑容立刻飛走了。因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。
15.老師稱贊學(xué)生稚拙的畫(huà)，并不是針對(duì)畫(huà)的水平，而是表示珍惜學(xué)生對(duì)自己愛(ài)的感情，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
16.有所圖的（或：有個(gè)人目的的；有功利思想的；自私的）。純潔無(wú)暇（或：純真等）。
17.說(shuō)明這種愛(ài)十分熱烈。
18.議論。①揭示中心。②照應(yīng)前文（開(kāi)頭）。
19.表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師真摯的愛(ài)，而這種愛(ài)，只有愛(ài)學(xué)生的老師才能體會(huì)到并珍惜它（只要能從學(xué)生、老師兩個(gè)角度寫(xiě)出即可）。
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