初一級語文第二學(xué)期期末試卷
期末考試是對同學(xué)們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次大盤點、大檢閱,同時也是對同學(xué)們綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)。下面是小編為大家整理的初一級語文第二學(xué)期期末試卷，歡迎參考~
初一級語文第二學(xué)期期末試卷
一、基礎(chǔ)知識積累與運用(30分)
1、選出下面注音完全正確的一項 ( ) (3分)
A、體魄(pò) 菜畦(wā) 收斂(1iǎn) 泯然(mǐng)
B、熾痛(chì) 鎬頭(gǎo) 懲罰(chéng) 皂莢(jiá)
C、確鑿(zuò) 玉簪花(zān) 云鬢(bìng) 雞毛撣子(dǎn)
D、驪歌(lì) 嫉妒(jí dù) 金柝(tuò) 胡騎(jì)
2、選出下面詞語書寫完全正確的一項 ( ) (3分)
A、慷概 各抒己見 消聲匿跡 知識淵博
B、頹唐 無動于衷 舍己為人 婦儒皆知
C、懲罰 駭人聽聞 驚惶失措 頭暈?zāi)垦?/p>
D、悔暗 倍受青睞 面面相覷 愛不釋手
3、下面句子中加點的詞語解釋不正確的一項是( )(3分)
A.他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。(“機關(guān)”：周密而巧妙的計謀，秘密)
B.他用他那獨特的、且有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?“風(fēng)味”：事物的特色，多指地方色彩)
C.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(“悲劇”：戲劇的主要類別之一，這里是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員一樣)
D.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。(“元勛”：立了大功的人)
4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )(3分)
A.這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。
B.一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。
C.這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。
D.凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。
5、對下面幾個人物的介紹，錯誤的一項是( )(3分)
A、鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大的貢獻。
B、貝多芬，意大利作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。
C、聞一多，我國詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩集《紅燭》《死水》。
D、王安石，宋代作家，著有《臨川先生文集》。
6、下面語段劃線處都有語病，請改正過來。(4分)
①望著病床上的嬰幼兒，年輕的父母憂心如焚，恨不得以自己的病痛換取孩子。②面對“三鹿奶粉”事件造成的嚴(yán)重危害，生產(chǎn)企業(yè)的員工追悔莫及，低下了羞愧慚愧的頭。③富有責(zé)任感的奶產(chǎn)品企業(yè)高管人員幾乎不約而同向社會指出了保證產(chǎn)品質(zhì)量的承諾：哪怕自己的企業(yè)關(guān)門停產(chǎn)，也要營造一個誠實守信、干干凈凈的市場環(huán)境。敢于面對自己過錯、勇于改正自己錯誤的企業(yè)，才有希望和未來�！叭鼓谭邸笔录且粋�反面教材，相信有關(guān)地方、部門和企業(yè)能夠汲取教訓(xùn)，痛改前非。④這樣，我們的生活環(huán)境、發(fā)展環(huán)境，將不斷得到提高、改善、發(fā)展。
�、啪洧俪煞謿埲保瑧�(yīng)增加的詞語是________________
�、凭洧谡Z意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞語是__________________
�、蔷洧鄞钆洳划�(dāng)，應(yīng)將“____________”改為“_____________”
⑷句④語序不合理，應(yīng)將“_____________”調(diào)整為“______________”
7、學(xué)校二教樓花壇有一則告示：“小草對您微微笑 請您把路繞一繞”
(1)這則告示告訴同學(xué)們的主要意思是什么?(2分)
(2)這則告示寫得好不好，請說說你的看法。(3分)
8、綜合實踐活動。(6分)
下面是某校在開展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動中對360名初中生“追星對象”的調(diào)查統(tǒng)計扇形圖，請根據(jù)這個“追星對象”的調(diào)查情況，回答后面的問題。
(1)研究了圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)：______________________________________
_____________________________________________________________________(3分)
(2)看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你的建議是：________________________________________
____________________________________________________________________(3分)
二、經(jīng)典積累與文言閱讀(25分)
(一)古詩文默寫(10分)
9、對經(jīng)典文化的積累與識記至關(guān)重要，讀下列文字,看看你知道多少。
打開七年級下冊語文課本，我們看到了一個廣闊的`語文世界。 “(1) ，關(guān)山度若飛”，讓我們領(lǐng)略了木蘭戰(zhàn)場生涯的壯烈;我們與南朝的詩人吳均同住山中，體驗“山際見來煙，(2) ”的有趣生活;在月光下走進幽靜的竹林深處，聆聽1000多年前的王維“獨坐幽篁里，(3) ”的琴聲與長嘯;聆聽劉文房在暮色中“(4) ，杳杳鐘聲晚”的鐘聲;我們與李白在洛陽共度思鄉(xiāng)之夜，耳畔是“(5) ，散入春風(fēng)滿洛城”的《折楊柳》笛聲;我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，(6) �！毙念^涌起的是對故土的深深懷念;我們陪宋詩人趙師秀坐在孤燈下度過“(7) ，閑敲棋子落燈花”的寂寞時光。
我們讀前蘇聯(lián)作家(8) 的《童年》，體驗(9) 在苦難中長大的歷程;我們走進(10) 的昆蟲世界，與他一起聆聽大自然的吟唱。
提示：(1)在第一段的橫線上填寫課文中的句子。
(2)在第二段的橫線上填寫作品中的人物或作者名。
(二)、文言文閱讀(15分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之.即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
10、解釋下列加點字(4分)
(1)、世隸耕( ) (2)、未嘗識書具( )
(3)即書詩四句( ) (4)、日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
11、翻譯下列句子(4分)
(1)、邑人奇之，稍稍賓客其父。
譯：
(2)、令作詩，不能稱前時之聞。
譯：
12、幼年的方仲永過人之處表現(xiàn)在哪方面?用文中語句回答。(2分)
13、聯(lián)系實際，說說方仲永的故事給了你什么啟示?(40字左右)(5分)
三、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)閱讀下面文段，完成14——18題(15分)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的�！�
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么?老高�！�
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人了。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院�！蔽覐膩頉]有這樣鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
14、請概括文段的內(nèi)容。(2分)
15、文段開頭為什么反復(fù)寫“快回家去!”的心理活動?(3分)
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16、文中描寫弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么?(2分)
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17、試分析畫線句子在文中的作用。(4分)
旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。
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18、結(jié)合課文中英子的成長歷程，談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)悟到些什么?(4分)
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(二)閱讀下面文段，完成19——23題(20分)
母親的詩
①母親不是詩人，母親不會寫詩，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩——
②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學(xué)去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時讓我打個寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢�！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學(xué)去!”
�、厶ぶ鵀M積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學(xué)校的時候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了/綠陰把夏天的門推開了/果實把秋天的門推開了/風(fēng)雪把冬天的門推開了……”
�、苷f實話，我當(dāng)時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋……
�、輾q月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過去后，依然沒有找到一份工作。
�、弈翘欤矣峙隽艘槐亲踊�，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當(dāng)天傍晚就來到鄉(xiāng)下。
�、哙l(xiāng)村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望長空，星星閃爍�？稍谖铱磥�，那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊!”然后咚地撞上房門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。
⑧母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢�！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去�！�
�、嶙跐M天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門有關(guān)。天快亮的時候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了/黑夜把堅韌的門推開了/堅韌把成功的門推開了/成功把生活的門推開了……”
⑩說實話，我當(dāng)時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。
19、文章兩處寫了母親給“我”以力量，請分別寫出是在什么時候給的。(2分)
第一次： 第二次： .
20、第⑦段中畫橫線的句子屬于什么描寫?有什么作用?(1+3=4分)
屬于 描寫，作用是： 。
21、聯(lián)系上下文理解第⑩段中畫波浪線句子的深刻含義。(6分)
.
。
22、文中的母親是一個怎樣的人?用簡要的語言加以概括。(寫出四點)(4分)
23、結(jié)合自己的生活體驗和感悟，用“ 把 的門推開了”的句式，寫四行句子，連綴成一首題為“把門推開”的小詩。(不能抄文中的詩句)(4分)
四、寫作(選做一題，文中不得出現(xiàn)真實的班名和姓名)(60分)
24、(1)逢喜事時，好心情給人幸福甜密，遇挑戰(zhàn)時，好心情讓人自信樂觀。給自己一份好心情，生活中處處盛開艷麗的花朵;給別人一份好心情，人世間時時灑滿明媚的陽光……
請以“好心情”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
(2)以“我的視線”為題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。
參考答案
一，基礎(chǔ)知識積累與運用(30分)
1、B(3分) 2、C(3分) 3、C(3分) 4、A(3分) 5、C(3分)
6、(4分)⑴的健康 ⑵慚愧 ⑶ “指出”改為“發(fā)出” ⑷ “提高、改善、發(fā)展”調(diào)整為“改善、發(fā)展、提高”
7、示例(1)花壇內(nèi)小草的生長供大家欣賞，請同學(xué)們不要踐踏。(意對即可)(2分)
(2)告示運用了擬人的手法，表現(xiàn)了小草的可愛，提醒同學(xué)們愛惜花草，語氣委婉、溫馨。(3分)(言之成理即可)
8(1)現(xiàn)在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數(shù)以偶像派影視歌星為主，一些有真才實學(xué)的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外名人卻遭受冷落(3分，意思對即可)。
(2)學(xué)生追星，需要家長和老師的正確引導(dǎo)，否則他們當(dāng)中的一部分人有可能誤入歧途。(3分，意思對即可)
二、經(jīng)典積累與文言閱讀(25分)
(一)古詩文默寫(10分，)
9、默寫(每空1分)
(1)萬里赴戎機(2)竹中窺落日(3)彈琴復(fù)長嘯(4)蒼蒼竹林寺(5)誰家玉笛暗飛聲
(6) 雙袖龍鐘淚不干 (7) 有約不來過夜半 (8)高爾基 (9)阿廖沙(10)法布爾
(二)文言文閱讀(15分)
10、(4分)(1)屬于(2)曾經(jīng)(3)寫(4)通“攀”，牽，引
11、(4分)(1)同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客。(2分)
(2)讓他作詩，寫出來的詩不能與從前聽說的名聲相當(dāng)。 (2分)
12、(2分)指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
13、(5分)要點：后天學(xué)習(xí)對一個人的成長至關(guān)重要(2分)，能聯(lián)系個人學(xué)習(xí)實際說感悟(3分)(言之成理，符合要點即可給分)
三、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)(15分)14、得知爸爸去世的消息，我非常鎮(zhèn)定、安靜。(2分)
15、表現(xiàn)“我”急于回家向家人了解父親的病情的心理，還想告訴他這一天的情況和自己的收獲。(3分)
16、用弟妹的不懂事反襯(側(cè)面烘托)我的懂事、我的長大，與前文父親話別的話相照應(yīng)。(2分)
17、(4分)用景物描寫，以花喻人，人去花落，暗示爸爸的去世，(2分)渲染了凄涼、冷寂的氣氛，將喪父的傷痛推向極致，推動了情節(jié)的發(fā)展，增強了文章的文學(xué)性。(2分)
18、(4分)要點：英子的成長的經(jīng)歷。(2分)自己的感受，言之成理即可。(2分)
(二)(20分)19、(2分)不愿上學(xué)時，或懼怕風(fēng)雪時; 找不到工作時，或心情沮喪時。
20、(4分)環(huán)境描寫(1分)、烘托我找不到工作時沮喪、郁悶的心理。(3分)
21、(6分)母親教會我在挫折中學(xué)會堅強，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。
22、(4分)母親是一位樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘(或善于教育、激勵孩子)，富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。(答到4點即可給分)
23、(4分)例：讀書把知識的門推開了。運動把