一、詞語(yǔ)積累。
1、認(rèn)真拼讀、準(zhǔn)確書寫,你就能得滿分。
2、你能分清它們嗎?比一比,再組詞。
3、用直線把相關(guān)的詞語(yǔ)連起來(lái)。
蒼耳 小鳥
葡萄 野兔
豌豆 海水
椰果 自身彈射
4、大家一定積累了不少成語(yǔ)吧,我們分類來(lái)填寫。
含有動(dòng)物名稱的:_________、_________。
讀句子,根據(jù)帶點(diǎn)的部分的意思寫成語(yǔ)。
A、聰聰和爸爸來(lái)到大海邊,只見海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái),撞擊在岸邊的巖石上,發(fā)出了山崩地裂的聲音。( )
B、課堂上老師的問題剛提出來(lái),有些同學(xué)急得都不能等待了,搶著舉起了手。( )
二、 精彩回放。(根據(jù)課文的內(nèi)容和自己的理解填空)
1、讓我們蕩起_________,小船兒推開________,海面倒映著________,四周環(huán)繞著________。小船兒________在水中,迎面吹________來(lái)了涼爽的風(fēng)。
2、月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,________,________。
3、湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中,宛如________在游動(dòng)。
4、《山行》這首詩(shī)描寫秋天景色的詩(shī)句是 ,_________。
《楓橋夜泊》這首表達(dá)作者愁悶心情的是 ,_________。
5、在前面四個(gè)單元的課文中我們游玩了美麗富饒的________,被譽(yù)為“________”的杭州,欣賞了________的拉薩的天空;還認(rèn)識(shí)了________的越王勾踐,________的________布魯斯,發(fā)明了________的雷奈克,________的東海龍王父子,________的哪吒。
三、快樂閱讀。(仔細(xì)一點(diǎn),你就會(huì)有心的發(fā)現(xiàn))
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲,挺拔的高梁揚(yáng)起
黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱。山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
1、照樣子,寫詞語(yǔ)。
樂呵呵:_________ 黑紅黑紅 :_________
2、這段話是圍繞哪句話寫,請(qǐng)你用“____”畫出來(lái)。
3、作者圍繞這句話寫了_________、________和________這些景物。
4、作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫,請(qǐng)用“~~~”線劃出文中的有關(guān)語(yǔ)句。
春風(fēng)勁兒真大,把一;ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久,種子變成了一株
小花苗。大墻陰影的外邊,好多小樹、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃,只有小花苗又瘦又
小, 它難過得哭起來(lái)。
“小花苗,你哭什么呀?”蜜蜂飛過來(lái)問!拔乙姴坏疥(yáng)光,長(zhǎng)得太小了!薄皠e難
過,我替你把大墻推倒吧!”小蜜蜂用力推起來(lái)?墒悄睦锿频脛(dòng)啊!小蜜蜂嘆口氣,
飛走了。
“你不是也有手和腳嗎?靠自己的力量,攀到陽(yáng)光里去呀!”,是墻頂上的小蝸牛在
說(shuō)話。是啊,自己細(xì)細(xì)的藤兒,這就是自己的手和腳啊!小花苗擦去淚水,鼓足勇氣,
沿著墻壁開始往上爬了……
終于,在一天上午,它爬過了高高的墻頂!鞍,陽(yáng)光下多么溫暖!”在陽(yáng)光照耀下,
小花苗長(zhǎng)得可美了,翠綠的葉子托著金色的小花。
1、填上合適的詞語(yǔ)。
( )的葉子 ( )的陽(yáng)光 ( )的小花 ( )的小草
2、這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得_________,再寫小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下________,最后寫小花苗________。
3、小花苗的手和腳是指_________。
4、小花苗終于爬過了高高的墻頂見到了陽(yáng)光,主要是靠_________。
5、在陽(yáng)光的照耀下,小花苗會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫下來(lái)。
答:小花苗會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō):“_____。“
四、未來(lái)小作家。
你一定很了解自己吧,請(qǐng)以《我的自畫像》為題,把自己介紹給大家,主要介紹自己的外貌,另外也可介紹一下性格、愛好等方面的內(nèi)容,200字左右
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