《伸出愛的手》思品教學反思

　　第一部分用《千手觀音》和克拉瑪依殘疾運動員李玲做如導入。

　　第二部分讓學生親身體驗殘疾人的生活以及遇到困難，并說出自己體驗后的感受和今后如何對待身邊的殘疾人。

　　第三部分播放了殘疾人小紅艷的故事，學習殘疾人在遇到困難的時候努力克服困難的精神。

　　第四部分出示了殘疾人參加殘奧會的圖片，讓學生學習他們的努力拼搏，頑強的戰(zhàn)勝重重困難的精神，伸出愛的手對待身邊每一位需要關心的人。

　　在上課的開頭有點緊張，導入的時候語言沒有搭配好，體驗的環(huán)節(jié)，反復的問題太的多，重復的太多了。

　　在上完本課后我發(fā)現(xiàn)了品德與社會課擔負著促進兒童品質(zhì)的發(fā)展的重要任務，對于我來我說，真的`不是很簡單，如果上不好的話，就會產(chǎn)生學生在課堂上冷場，不說話，為了現(xiàn)實這一任務，在具體的教學中，我們要有目的選用與引用教材，要遵循兒童的興趣、要貼近他們的生活，這樣才能收到更好的效果。

　　在本課的課堂上，我的做法是（1）努力調(diào)動學生已有的經(jīng)驗。（2）通過自身的觀察、調(diào)查、了解等活動和互相交流，擴大他們的經(jīng)驗，深化他們對自身經(jīng)驗的體驗。（3）摹擬某種生活情景，

　　我們要讓學生學習過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責任心、動腦筋有創(chuàng)意的生活，那未我們的課程生活首先就應當是這樣的。正是出于這樣的觀點，我們在教學過程中所倡導的課程文化是一種兒童文化，它應當充滿“童趣”和“童樂”，我們所建構的課程生活是一種快樂、積極有意義的生活，促使學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，并從這種生活中得到身體的、精神的滿足享受。

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