教學目標：

　　1.認識“墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪”9個生字。

　　2.分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受人間真情;學習短文的寫法。

　　4.引導學生抓住重點詞句，自主學習，在品讀中自悟。

　　5.體會人間真情，受到助人為樂的教育。

　　教學重點難點：

　　認識生字，分角色朗讀課文。體會文中情感，學習短文的寫作方法。

　　教學準備：

　　傘、課件

　　教學安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導言引入。

　　同學們，今天我們學習第23課短文兩篇中的傾斜的傘�？吹絺�，“我”便想起外公，想起了一件難忘的往事。想讀嗎?我們一起讀。

　　二、整體感知，初讀悟真情。

　　是一件怎樣的事呢?

　　1.自由讀課文，要求：把課文讀準確，讀通順，感受深的地方多讀幾遍。

　　2.老師在讀這篇課文時，整個身心都被震撼了眼淚不禁浸滿了眼眶，同學們，讀了課文，你有什么感受?

　　3.這種愛蘊涵在課文的字里行間，讓我們再讀課文，你的感受會更深刻。

　　三、朗讀，交流，感悟真情。

　　1.抬頭望去，外公頭頂?shù)奶炜�，一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。你體會到了什么?

　　2.真是充滿溫情的傘，你知道“我”此時最想要的是什么嗎?

　　3.當“我”對外公說：“怎么沒歪?明明是歪向我這邊了呀!”外公為什么笑而不答呢?他在想什么?

　　4.從外公問我"有沒有被雨淋到"中體會到什么?誰再來讀讀這段話?

　　5.分角色朗讀。

　　四、總結(jié)全文。

　　五、想想你自己的親人為自己做過什么?你想對外公說什么?

　　六、作業(yè)。

　　1.填空。

　　( )的天空( )的傘珍惜( )愛護( )

　　2.你想對外公說什么嗎?

　　第二課時

　　一、導言引入新課。

　　誰能想想這個題目可以寫些什么內(nèi)容?

　　二、自讀課文。

　　1.出示自讀要求。

　　拼讀生字。

　　正確朗讀課文。

　　課文主要講了什么事?在課文的哪幾個自然段?

　　2.檢查

　　集體讀課文。

　　三、學習課文的重點段落。

　　1.分組學習第1~6自然段。

　　2.討論交流。

　　這件事中有哪些人物?

　　誰是主要人物?

　　在第1自然段中找出表現(xiàn)天氣和"我"心急的詞。這是我最盼望的是什么?

　　書和杯子是怎樣回到"我"的手上的?

　　我有機會說感激的話嗎?為什么?

　　這些行人幫助困難的人，而又不要別人感謝的行為說明了為什么?

　　這些人的心靈非常美。

　　四、總結(jié)全文。

　　1.理清課文的敘述順序。

　　2.通過這件事教育我們?nèi)伺c人之間要互相幫助，你們在平時做過哪些助人為樂的事?

　　板書設(shè)計：

　　風 雪 中

　　小女孩：舉起發(fā)紅的小手

　　老人：嘶啞著喉嚨 風雪見真情

　　姑娘：大步跨到我身邊