教學(xué)目標(biāo)

　　1、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

　　2、會(huì)認(rèn)6個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字，有感情朗讀課文。仿照詩(shī)歌的形式，仿寫詩(shī)文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄制秋天的各種聲音

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、讀題引入。

　　1、秋天是個(gè)色彩斑斕的世界，秋天是個(gè)味道豐富的世界，秋天是一個(gè)美奐的音樂(lè)廳。在你的印象中，秋天有哪些特有的聲音?

　　2、這一節(jié)課，我們就隨著作者一起去聽秋的聲音，請(qǐng)大家齊讀課題上《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟贰?/p>

　　二、初讀課文，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、教師范讀詩(shī)歌，注意聽清每一個(gè)字的字音。

　　2、學(xué)生自由練讀，圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生借助文中拼音和工具書識(shí)字。

　　3、請(qǐng)四名學(xué)生分別讀詩(shī)的各小節(jié)，糾正字的讀音，注意象聲詞。

　　4、每一小節(jié)詩(shī)都描寫了秋天里哪些事物的聲音?

　　三、再讀課文，關(guān)注字詞。

　　四、多種形式讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)讀題。

　　板書課題，指名讀題，你想突出哪個(gè)詞就重讀哪個(gè)詞。

　　二、感受詩(shī)情，讀出感情。

　　(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己美美地讀一讀這首小詩(shī)，然后思考：你聽到了哪些秋的聲音?

　　2、哪一小節(jié)詩(shī)使你聽到了這種聲音。

　　3、誰(shuí)聽過(guò)黃葉下落的聲音?

　　4、能不能把大樹抖身子的樣子讀出來(lái)?

　　5、這時(shí)，黃葉要與一同走過(guò)春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的大樹道別了，它可能會(huì)對(duì)大樹說(shuō)些什么呢?

　　(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、你還聽到了哪些聲音?

　　2、誰(shuí)能讀一讀這小節(jié)詩(shī)?

　　(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　你還聽到了什么聲音?你們聽過(guò)誰(shuí)對(duì)你的叮嚀?他們叮嚀的話語(yǔ)，你聽后有一種什么感受?這兩行詩(shī)應(yīng)怎樣讀?

　　(四)第四小節(jié)：這是一個(gè)什么樣的音樂(lè)廳?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?/p>

　　黃葉 蟋蟀 大雁 豐收

　　刷刷 叮嚀 歌吟 “音樂(lè)廳”