關(guān)于小學(xué)語文期中測試分析
學(xué)校對一至六年級進行了語文期中檢測，本次期中質(zhì)量檢測的試卷命題方向以新課標(biāo)為本，以教材為根，以課外為延伸，檢測重在加強考查學(xué)生對課內(nèi)知識內(nèi)化的深度，對課外知識拓展的廣度，對生活的感悟和分析的能力。
本次考試題目分為四部分：基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀理解、習(xí)作。其中基礎(chǔ)知識包括：選擇正確讀音、讀拼音寫詞語、選擇正確讀音、形近字組詞、詞語積累、句式訓(xùn)練等；積累運用包括：名言警句的積累、句子排序、補充句子、按原文填空、作者簡介、口語交際等內(nèi)容；閱讀題分兩個部分，一個是課內(nèi)閱讀，一個是課外閱讀；習(xí)作基本上都是自命題，一二年級是看圖寫話。
從整個卷面來看，學(xué)生死記硬背的東西掌握的好，例如看拼音寫詞語，成語填空，組詞，默寫古詩等，但選擇正確的讀音、拼音，積累運用、閱讀和寫作四個部分丟分多。
一、漢語拼音出錯的有以下幾種情況。
1、讀音掌握不準，有些學(xué)生平翹舌不分，有些不知道讀幾聲，所以不能正確拼寫，在詞語里該讀輕聲的要讀輕聲。
2、會讀正確的音卻不會拼寫音節(jié)。首先是標(biāo)調(diào)不對。尤其是i、u并列標(biāo)在一起時不知道標(biāo)哪個字母頭上。雖然拼音是一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但每個年級都會用到，我們要領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)練，集體備課把本單元最容易讀錯的字，最容易出錯的音節(jié)，讀寫不準的詞，找出來反復(fù)練，這樣才能讓學(xué)生加強記憶。
二、積累和運用部分。
教材每個單元都有詞語盤點和日積月累，一二年級可以不分類地隨意背。到了三四年級，我們應(yīng)該開始分類積累了，比如成語分為帶數(shù)字的成語、描寫四季景色的成語、有關(guān)人物動作的成語、有關(guān)人物神態(tài)的、或者帶動物名稱的，含反義詞的成語等。名人名言，古詩也都要分類整理，分類后利于學(xué)生記憶。到了五六年級，我們就不能單純的積累了，我們應(yīng)該運用這些知識，去進行口語交際，去構(gòu)思自己的習(xí)作�，F(xiàn)在存在的問題是學(xué)生會背會寫了，但實際生活中不會用，比如遣詞造句、口語交際、習(xí)作中學(xué)生的`語言仍然很貧乏。所以我們在教學(xué)中，一定要正確處理積累和運用的關(guān)系，要讓學(xué)生積累的死知識變成“活”的語言，這樣學(xué)生的語文素養(yǎng)才能提高。
三、閱讀部分。
閱讀題仍然是丟分最多的試題，存在的共性問題：學(xué)生在答題時缺乏耐心和細心，有些學(xué)生不讀完全文就開始答題，回答問題不全面，用幾個字就寫完自己的感受，高年級個別學(xué)生甚至閱讀題一道題都不答，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。還有的學(xué)生在文中畫中心句或加題目一題落題，這種粗心造成的失分非常可惜。
四、習(xí)作方面。
習(xí)作中，大部分同學(xué)能做到語言通順，內(nèi)容具體，但高年級學(xué)生選材沒有新意，習(xí)作內(nèi)容都是大同小異；一二年級看圖寫話，學(xué)生錯字多，用拼音代替，拼音掌握的也不扎實。
五、書寫方面。
現(xiàn)在，我們的語文卷子存在的最大問題就是書寫問題，我們小學(xué)要求學(xué)生寫字能橫平豎直就可以了，但我們的學(xué)生筆畫抻不直，字寫得比較隨意。卷子的整潔度也有待加強。整體來看，四年級學(xué)生寫字稍規(guī)范一些。
基于以上問題，今后在教學(xué)中應(yīng)該注意：
1、在今后的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，養(yǎng)成孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習(xí)慣。這些要落實到每次作業(yè)、平時測試中去，做到高標(biāo)準、嚴要求，通過不斷地提醒訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、我們要加強集體備課，創(chuàng)造性地使用教材，合理，充分，高效地利用課堂40分鐘，引導(dǎo)學(xué)生深入讀課文，讓學(xué)生在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，從而提高閱讀能力。把對學(xué)生的寫作、閱讀能力的鍛煉貫穿到平時的學(xué)習(xí)中，在分析課文和口語訓(xùn)練時引導(dǎo)鍛煉學(xué)生思維的敏感性和表達能力。
3、今后的教學(xué)中，要在精心研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的特點，設(shè)計教案，力爭做到當(dāng)堂達標(biāo)。平時要加強對基礎(chǔ)知識靈活運用的訓(xùn)練。學(xué)了新知識后，舊知識也要經(jīng)常性地鞏固，有針對性地進行分類練習(xí)。
4、為防止差生出現(xiàn)，對個別學(xué)生要特別的關(guān)愛，多提問，作業(yè)優(yōu)先面批，力爭把差距縮小在課堂內(nèi)，對于特別學(xué)困的學(xué)生課余時間要單獨輔導(dǎo)。平行班之間的平均分最多不應(yīng)超過3分。
總之，我們的語文教學(xué)要扎扎實實地進行下去，既要夯實基礎(chǔ)，又要提高能力。
【關(guān)于小學(xué)語文期中測試分析】相關(guān)文章：
上學(xué)期九年級語文期中測試質(zhì)量分析10-09
關(guān)于小學(xué)五年級上冊語文期中測試題04-12
關(guān)于小學(xué)六年級語文期中測試題02-16
關(guān)于小學(xué)一年級語文期中測試題03-29
關(guān)于九年級語文期中試卷分析02-14
小學(xué)六年級語文期中測試題03-13
小學(xué)一年級語文期中測試題03-28
高二語文上冊期中測試題09-07
九年語文下冊期中測試真題08-30