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    小升初劃片有感作文

    時間:2024-07-01 07:48:26 小升初 我要投稿
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    關(guān)于小升初劃片有感作文

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于小升初劃片有感作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于小升初劃片有感作文

      以前,成績是學(xué)生的招牌,只要招牌足夠響亮,就會招來紛紛顧客競相拍賣;現(xiàn)在,地段就是一個學(xué)生買賣的鐵證,盡管買家與賣家情投意合,卻只能是隔河相望,苦于中間那道無形的屏障,只得將近鄰的商品收于麾下或被所謂“門當(dāng)戶對”的買主納入囊中。

      教育,像父母一樣,總要給得合適:既不能委屈,不給孩子足夠的飯吃;又不能牽強(qiáng),強(qiáng)加一份吃不完的不符孩子消化系統(tǒng)的盛宴;還不能任孩子的性,任由他把飯撒了。每個人胃口不一樣,自然打的飯,量就不一樣:撐著了浪費(fèi)糧食,又不能讓消化好的人給餓著。

      在這里,不是說成績平平就不能享受教育帶來的益處,而是說一塊和田籽玉要是到了技藝拙劣的石雕師傅手中,豈不是荒廢了人才,失去了給一個國家棟梁正確引導(dǎo)的機(jī)會嗎。所以,不能窮了好材料的打磨、加工、拋光以及展臺、欣賞人群。

      中國之所以弱,是因為我們沒有重視人才的發(fā)掘與任用。

      浪費(fèi)資源是可恥的,浪費(fèi)教育資源更是對中華未來前程的一種揮霍。對于今天,重慶的教育水平不夠平均,如果不宜改變每個學(xué)校的水平差距,那么就應(yīng)該合理地分配學(xué)生以適合的中學(xué),這才是對任何一個未來有可能成為棟梁的學(xué)生負(fù)責(zé),給好材料予以高品質(zhì)的教育,予以發(fā)掘后的“雕琢”。

      一直很贊同國外的教育方式:根據(jù)各階段的測試,由老師認(rèn)真判斷學(xué)生的各項學(xué)習(xí)能力適合哪個年級,根據(jù)水平的高低來給學(xué)生分配合理的教育環(huán)境。這是一種軟性的制度。有些學(xué)生也許真的技高一籌,適合就好,不管是超前還是落后,不行不強(qiáng)求,像穿鞋,合腳便好,現(xiàn)在不是古代,不流行裹足。順應(yīng)的態(tài)勢,更輕松。

      因材施教,這道理,我們都應(yīng)該懂吧?

      俗話說:“物以類聚,人以群分”不是刻意貶低一部分人,而是說每個人都不同,都有適合自己的方式,和同類一起,才不足造成差距感。小學(xué)老師很喜歡把成績懸殊很大的學(xué)生安排在一塊兒,意在成績好的學(xué)的學(xué)生帶動另一個同學(xué)學(xué)習(xí),可是,六年來,實際來看倒無太大變化,但影響卻是雙方的。現(xiàn)在的制度,是就近入學(xué),搞不好,互相影響下,反倒失了純正的“品質(zhì)”。

      如此,沒有好的“園丁”,沒有周圍同等同類的“花卉”,怎能使一朵“名貴之花”開得純正,開得優(yōu)雅,開得徹底呢?

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