五年級作文
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
一、設計理念
孩子觀察世界，近乎童話，用孩子自己的語言來解釋世界的事物，這就是最好的童話，
二、設計特色
用孩子喜愛的動物，抓特點想象，編寫童話故事。
三、課時目標
1、學生學會根據動物特點進行想象，口頭編一篇情節(jié)合理，完整的童話。
2、培養(yǎng)學生口頭表達能力。
3、滲透真、善、美的品德教育。
四、主要教學環(huán)節(jié)
(一)、談話引入
(二)、拓展童話寫作素材，找動物特點
1、逐一投影出示兔子、烏鴉、大象等動物圖片，找一找、這些動物的顯著特點。
結合生答板書：
2、說說你還喜歡什么動物?這些動物有什么特點。
3、出示課題：根據動物特點編童話。
(三)、學習例文，分析寫作方法
1、投影出示《愛吹牛的小白兔》，組織學生用喜歡的方式讀一讀。
2、交流童話寫了什么，她是根據什么寫的.?
3、交流：這篇童話哪些地方值得你學習?
(四)、學編童話
那咱們一起學著她的樣子編童話好嗎?我們剛才找到了那么多的小動物的特點，你能不能選擇其中一個用童話化的想法說說這個特點的由來。
1、學生獨立填寫自己的想法;
2、交流，師生評點;
3、同桌展開交流故事的具體內容;
4、集體交流3-4位學生，師生圍繞合理、有意義進行指導點評。
(五)、結束小結并布置作業(yè)：課外寫下這一篇童話。
五年級作文 篇2
今天班里組織春游，我踴躍的報了名，并且把路上所用到的東西都準備好了，比如礦泉水，面包，還有衣服，準備了滿滿一書包，背上去還真有點沉，不過心里還是很開心的，因為這也是我第一次參加這樣的活動。
在老師的帶領下，我們參加春游的同學坐上了一輛大巴車，經過了一個小時的`顛簸，我們終于來到了我們此行的目的地，白云山公園，因為此時正值花開，各種各樣的樹木都長得郁郁蔥蔥的，給人十分清新的感覺，我們下過車后，就開始了奔跑，三三兩兩的，跑來跑去，絲毫沒有注意地面是否平整。
正當我玩的開心的時候，突然被腳下的一塊石頭拌倒了，我一下子倒在了地上，當我掙扎的站起來的時候，我突然發(fā)現自己的腳脖已經腫了，這時張華看到了，趕忙跑了過來，背起我就走，當我正納悶的時候，我們已經來到了老師的旁邊，這時張華也累的喘不過氣來，老師看到這種情況，馬上把我送到了附近的醫(yī)院，還好沒有多大的事情，只貼了一副膏藥就行了。
雖然這次春游沒有玩的很開心，但依舊是我最難忘的一次。
五年級作文 篇3
在夏天一個悶熱的上午。一場爭霸賽，在我的家中掀起軒然大波。
上午，天氣非常非常的熱，火辣辣的太陽像火爐一樣炙烤著大地，我的嗓子想要冒煙一般渴的難受。我大聲的嚷道：“媽，你給我打水喝！”這時，我媽媽一邊繡著花一邊漫不經心的說：“我養(yǎng)你這么大，我還想讓你給我打水喝呢！”“不嘛——！”我?guī)е耷蝗鰦傻暮爸�。媽媽連忙用命令的口吻對老爸說“孩子他爸，快去給你那不孝順的兒子打水去！”老爸一聽，連忙放下手中的報紙，就像老鼠見了貓一樣，乖乖的去了。
不一會兒，老爸來了。這時我感覺到嗓子干得快能烤地瓜了，一看老爸手里還拿著一個空瓶子，立刻大聲嚷道：“沒有水，你讓我喝什么呀！”爸爸看著我不緊不慢的說：“嘿嘿，你在家里算老幾呀？還讓我給你打水，反了你了，亨！”“那你憑什么老管我叫大寶子，大寶子啊，你?不是拿我當寶貝嗎？”我委屈的差點哭出聲來。
老媽一看事情不妙，連忙放下手中的十字繡，像獅子一樣吼道：“不服咱們就比試比試，看誰能當上霸主？”老爸連忙說：“怎么比試��？”我忽然想到平時和小朋友玩的“小樹出去”，就大聲喊道：“手心手背！”我們一家三口圍成圓圈，一起喊：“心兒，背兒！”我和爸爸出的是背兒，媽媽出的.是心兒！我媽媽做了霸主，高興地跳了起來，一邊哼著小曲兒，一邊看我們倆誰能贏。我爸笑瞇瞇的看著我，好像在說，怎么比？我說：“用‘石頭、剪子、布’！”于是我和爸爸又開戰(zhàn)了。結果我出了石頭，老爸出了布。我勝出了！我興高采烈的宣布：“我媽老大，我老二，爸爸老彌兒！”
爸爸笑嘻嘻的給我端來了水，媽媽坐上了老大的寶座，激動的哈哈大笑，我也笑得水灑了一地。就這樣，一場軒然大波在全家人的歡笑聲中平息了。
五年級作文 篇4
“我宣布，放飛飛機活動現在開始！”隨著主持人的一聲令下，二年級的紙飛機便升上了天空。我抬頭仰望，呵，好一朵美麗的“彩云”呀！飛機的顏色五彩繽紛，有紅的、藍的、紫的、白的、綠的……看得人眼花繚亂，禁不住躍躍欲試起來。
好不容易挨到自由放飛時間，我立即舉起手中的“竹蜻蜓”，雙手一前一后擺著，再使勁兒一搓，一只橙色的“蜻蜓”便打著旋兒跳上了天空�！疤袅�，我成功了！”望著“蜻蜓”越飛越高，我不禁歡呼雀躍�！昂�，這有什么？”我回頭一望，只見喬正立在我身后，滿不在乎地說，“瞧我的�！彼齼芍篙p輕拈起她那黃色的“蜻蜓”，輕輕一轉，蜻蜓便飛上了天空。隨后，她走開了，去追她的“蜻蜓”去了。我想：要是我學會了這種方式，那放“蜻蜓”豈不是輕松、方便許多？想罷，便伸手取出橙色的“蜻蜓”想練習，卻發(fā)現手里空空如也。一愣，才如夢初醒，原來，“蜻蜓”早被我放走了。我想去撿，可操場上人山人海，而且事先也沒有注意觀察它的飛行軌跡，只得焦急地尋找著。
當我早已認為重新擁有那片橙色只是一個奢望時，王叫住了我。原來她撿到一個“蜻蜓”，又見我手中空空如也，便意識到，那也許是我遺失的'。我感謝她，便用心靈照相機拍下了她為我雪中送炭的寶貴情景。隨后，我將放飛活動中全部的快樂情景都存到我的“照相機”里了。正當我意猶未盡的時候，主持人的聲音卻響了起來：“放飛飛機活動到此結束，請各班返回原位。”
回到家，我便用文字牌打印機將心靈照相機所拍的照片，原封不動地保存了下來，成為了永遠的記憶……
五年級作文 篇5
自從我們聽說了“不久要春游”這個好消息，我們盼星星，盼月亮，終于盼到了這美好的一天。
今天早晨，我們排著整齊的隊伍，在鮑老師的帶領下，向目的地——植物園出發(fā)了。
不知不覺中，我們終于到了植物園，第一眼看到的是大門口那潔白的墻上定寫著的“溫泉生態(tài)，植物園區(qū)”八個鮮紅的、端端正正的大字。走進站口，我們看到了幾棵“孔雀樹”，它們筆直地站豐門口的左邊，栩栩如生，好像在迎接我們的到來。我們繼續(xù)住前走著，發(fā)現前方有個亭子，就二話沒說立馬跑向亭子，想在那歇歇腳，順便吃點兒東西。這時，一個老師走過來說：“要不到里面去好了！”我一聽，心想“我正吃著舒服呢！怎么一下子就要換位置了？”不管怎樣，我還是去了。到了那兒，我一看，還真比亭子好。就放下東西跑去玩兒了……，不知不覺中，下午到了，我們只剩下一點兒時間玩兒了，于是，鮑老師決定利用這點時間帶我們去參觀植物園。一路上到處都是樹，有柳樹、桃樹、楓樹、松樹……柳樹的枝條又細又長、軟軟的。一陣微風吹過，柳樹就飄動著它的'“小辮子”，十分好看，桃花開了，遠遠望去，就像一朵粉云，美麗極了！就連野花也不甘示弱，展現著自己嬌小的身姿。
不一會兒，我們就該回去了，微風吹拂，小樹苗仿佛在和我們說再見。我們排著整整齊齊的隊伍，戀戀不舍地離開了植物園。
雖然今天很熱、很累了，但我心中卻比吃了蜜還甜上幾千倍，甚至幾萬倍，因為，我又開了眼界，欣賞了春的美景，還擁抱了大自然！
五年級作文 篇6
小時候，我一直幻想著我是一名給動物治療的醫(yī)生，因為我看到現實生活中許多許多的人都欺負身邊的小動物。 一天，我在小村里散步，忽然聽到一陣“汪汪！汪汪！”的狗叫聲，我趕忙走過去一看，原來是一個很惱火的人拿著一根大木棒，在追打著一只小狗，嘴里還不停的罵道：“ 看我不打斷你的狗腿！”真不知道什么事惹得他這樣生氣，可憐的'小狗被嚇得東躲西藏。
星期天，媽媽帶我去公園動物園里玩，里面屈指可數的幾只動物幾乎都被關在了籠子里，那里有威武兇猛的獅子老虎，有溫馴可愛的鴛鴦白兔，還有高大的鴕鳥，愛美的孔雀，猴子生活在假山上，四周是高高的圍墻····這些原本應該生活在草原森林的動物們如今已變成人類的俘虜，早已失去了它們自由自在生活的權利。
看到這些，我想到動物和人類的生命是平等的，正因為有了它們，大自然才增添了更美的色彩，所以我想等我長大以后，要建一座動物的王國，那兒有山有水，有花有草，無家可歸的小動物們都自由自在的生活在這美麗的王國，我成為了它們最好的朋友和醫(yī)生。
清晨，小鳥在鳴叫，動物們在嘻鬧奔跑著，似乎在對我說：“謝謝你！”
五年級作文 篇7
20xx年，我們翹首企盼的世界博覽會就要在上海召開了。我想當一個世博會的小志愿者，為世博會盡一份自己的力量。
我先要學好英語，因為它是世界通用的語言。媽媽讓我做一個世界女性，連英語都學不好，怎么行呢？
如果外國人讓我給他指路，我會熱情地引路，還會跟他聊聊天。
我會向“老外”介紹中國的風土人情、文化背景。我也會詢問一些他們國家的情況，有什么著名的建筑或景點。
我還會向他們介紹中國的《四書·五經》，會教他們漢語，并且讓他們了解我國是一個歷史悠久的禮儀之邦。
如果他們想去中國館，我會陪他們去。途中，我會向他們介紹中國館的設計理念。它是以“城市發(fā)展中的中華智慧”為主題，由于形狀酷似一頂古帽，因此被命名為“東方之冠”。 中國館還選擇了容易被世界理解的中國元素。如大面積地采用大氣、沉穩(wěn)的“故宮紅”，作為建筑物的`主色調。參觀完中國館后，我還會帶他們到紀念品展區(qū)去挑選紀念品呢！
我更會引導他們怎樣去上海的一些景點，讓他們參觀，使他們更加了解此時代表中國的上海。我還會向他們介紹一些上海有名的小吃，如：南翔小籠包、生煎饅頭、五香豆等等。
上海世博會，是上海的希望，是中國的希望。做一個世博會的小志愿者是我的希望！
五年級作文 篇8
說道“伸出手”，我們會馬上想到握手，這是一種禮貌。但我們需要幫助時，也會不假思索地向別人伸出手。
走山路時，你會向別人伸出手；要登上大石塊時，你會向別人伸出手；你摔倒時，你會向別人伸出手。
今天我們去捉螃蟹，我戴著遮陽帽，鞋和襪子都脫了，卷起褲腿便踩著石頭，趟著水玩了起來。和我一起的還有一個小妹妹。我和她趟著水向溪中的一塊大石頭咧咧趄趄地走去。因為我是姐姐，當然要保護這小妹妹。我在前面走，找那些平坦、不硌腳的石頭走，走兩步再轉過來拉著小妹妹，她就踩著我踩過的石頭走�？呻m然我們很默契，但也有出差錯的'時間。我的一只腳還沒有從一塊石頭上挪開，她卻跨了過來，就踩在了我的腳上，腳一滑，就趔趄了一下，她拉著我的手，我也失去了平衡，歪歪斜斜地要摔倒。這時，小妹妹下意識地向旁邊一塊石頭上坐著的阿姨伸出了手，阿姨牢牢地握住了伸來的手。我們搖搖晃晃，總算站穩(wěn)了，衣服一點兒也沒濕。
妹妹的這個動作是沒有經過思考的，也是明智的。我看過一個漫畫：一個男孩兒，想要搬開沙灘上的一塊石頭，可盡管他用盡了力氣，卻怎么也搬不開。這時，旁邊曬太陽的一個大人見了，走過來說：“你還沒用盡所有力氣�！薄翱晌乙呀浐苡昧α�。”小男孩兒很不解，那個大人很輕松地便搬開了石頭�！翱矗憧梢韵騽e人尋求幫助呀。”
是呀，當我們遇到自己解決不了的問題，需要幫助時，就真誠地向別人伸出手吧！
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