三年級上冊作文合集10篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的三年級上冊作文10篇，歡迎大家分享。

三年級上冊作文 篇1

　　今年暑假，我和爸爸媽媽一起去了令人向往、風(fēng)景迷人的北戴河。

　　在車上時(shí)間很漫長，我和爸爸媽媽一起玩游戲，玩了一會，我就自己看書去了，而爸爸媽媽則跟鄰座的人聊起天來，不知道坐了多久，車到站了，我懷著激動的心情奔到北戴河車站門口，迎面撲來一陣風(fēng)，濕濕的，咸咸的，就像是大海的味道。

　　我們住在了北戴河岸邊的賓館。透過窗戶可以看到遼闊的北戴河，海里有許多快艇和正在游泳的游人，在岸上也有許許多多衣著鮮艷的游客。向往已久的我望著這些再也忍不住了，拽著爸爸的手說：“現(xiàn)在就帶我去游泳吧?”爸爸毫不猶豫地說：“好!”我高興的立刻跳了起來。

　　于是爸爸媽媽和我換上泳衣，披上浴巾一起來到沙灘上。媽媽拿出一只用氣吹的很漂亮的藍(lán)色的塑料海豚，爸爸媽媽扶著海豚，我坐在它上面竟然不往下沉。可是坐上面的我總感覺里有什么東西在碰我的腳，一被碰到就覺得是水里的什么小動物，這樣一想就有些怕，一怕我就趕緊往另一邊躲，一躲就掉下去了，喝了好幾口水呢。

　　玩累了，我就把海豚放在海灘上，自己躺在沙灘上休息。當(dāng)我想起找它時(shí)，它已經(jīng)在水面上漂出了好遠(yuǎn)。爸爸像箭一樣的向海豚游去，試圖把它抓回來，可是沒有成功，因?yàn)榍『煤ｋ嗟呐赃呌兴铱焱Ы?jīng)過，水波把海豚推向了更遠(yuǎn)的水面。沒辦法爸爸也租了快艇才追上了它。

　　到了傍晚，爸爸媽媽帶我去岸邊散步，撿各種各樣的小貝殼。天快黑的時(shí)候，我們看見一位老爺爺在抓小螃蟹。我也打算抓幾只，于是爸爸媽媽坐在岸邊聊天，我回房間拿了幾個(gè)空的飲料瓶來準(zhǔn)備裝螃蟹。老爺爺說小螃蟹一般都藏在石頭下面。我移不動大石頭，只好挑小點(diǎn)的石頭為目標(biāo)，當(dāng)我把手放在小石頭上準(zhǔn)備移動它時(shí)，我的心里忐忑不安，我既怕石頭下面沒有小螃蟹，又怕石頭下面有其它的可怕的蟲子，就趕緊又把手縮了回來。老爺爺看著我的樣子笑了。我問道：“爺爺，您說這塊石頭下面會有什么呢?會是小螃蟹嗎?”老爺爺笑著說：“別怕，把石頭搬走，看看不就知道了嗎?”他一邊說一邊又接連的翻動著身邊的石頭。是啊，不試怎么知道呢?難道還可以不勞而獲?老爺爺?shù)脑捁膭盍宋�，老爺爺不猶豫的動作更鼓勵了我。于是，我再次用雙手抓住了那塊被確定為目標(biāo)的石頭，果斷的把它翻了過去。哇，兩只可愛的小螃蟹一下子出現(xiàn)了。我趕緊把它們按住撈起，幸好，它們還太小，它們的鉗子還軟軟的。就這樣，我抓著一只只活潑頑皮的小螃蟹，再一只只的把它們裝進(jìn)了瓶子，心里樂開了花。

　　北戴河真的是好啊，不但風(fēng)景美麗，好玩好看，更讓我在玩的過程中體會了簡單而又深刻的道理。

三年級上冊作文 篇2

　　一天， 舅舅回來給我?guī)Я艘粋�(gè)超大號的三國拼裝積木，我第一次看到這么大的積木，高興地一蹦三尺高。舅舅說看看我多長時(shí)間能搭好。

　　我把盒子打開，哇，這么多的零件，怎么拼呀！就在我發(fā)愁的時(shí)候看見了說明書，然后我就拿著說明書，在零件堆里一個(gè)一個(gè)的找。終于把一個(gè)戰(zhàn)車的零件找完并拼在一起。就這樣，我把另外的兩個(gè)戰(zhàn)車也拼好了。該拼城墻了，我看著說明書把大門先拼好，然后再拼墻。我快把墻拼好時(shí)，看了一下說明書，呀！壞了，墻的架子忘搭了。哎，拆了叢拼唄。

　　這個(gè)積木我用了兩天時(shí)間才全部拼完，看到我辛辛苦苦搭好的積木，別提我有多高興了。

　　通過這件事情，我明白了任何事情都是經(jīng)過努力才能完成的。我要做個(gè)認(rèn)真努力的人。

三年級上冊作文 篇3

　　【教學(xué)策略】

　　《語文園地三》習(xí)作的主要內(nèi)容是寫“秋天的畫”。編者意圖是讓三年級學(xué)生借助圖畫，訓(xùn)練觀察，學(xué)習(xí)表達(dá)，實(shí)際上是看圖作文訓(xùn)練。對于剛接觸習(xí)作的三年級學(xué)生來說，“觀察”與“表達(dá)”都是看圖作文的難點(diǎn)。這兩個(gè)難點(diǎn)中，前者是基礎(chǔ)，是前提，是關(guān)鍵；而后者往往是教者所忽略的。我們教學(xué)應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的基本方法�？磮D作文教學(xué)，一般模式是學(xué)生先看圖再習(xí)作，結(jié)果學(xué)生往往生厭失趣。如何突破“觀察”與“表達(dá)”的難點(diǎn)而又不使學(xué)生失趣厭寫呢？本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)打算以欲擒故縱的策略來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。即為了讓學(xué)生更好“觀察”卻故意在開始時(shí)不要學(xué)生從容“細(xì)致”地看圖；為了讓學(xué)生更好地“表達(dá)”，學(xué)生有畫卻故意藏起來，讓學(xué)生說畫猜畫，以此來突破本次看圖作文的難關(guān)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，在生活積累的基礎(chǔ)上想象有關(guān)秋天的景象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

　　2、初步學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生用平時(shí)積累的詞語來表達(dá)。初步學(xué)習(xí)觀察要有順序，觀察要抓住景物特點(diǎn)的方法。

　　3、學(xué)會以欣賞的眼光來評判他人的習(xí)作。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、提前讓學(xué)生到大自然觀察秋天

　　2、提前一周大量閱讀有關(guān)秋天的文章，搜集秋天的資料。

　　教 學(xué) 過 程

　　過程一、指導(dǎo)寫什么

　　第一步：激情導(dǎo)入

　　【導(dǎo)入語】

　　同學(xué)們，當(dāng)一場秋雨下透了大地，讓你感覺到了格外的涼爽，使炎熱的夏天再也不見了蹤影；當(dāng)秋風(fēng)掠過樹頂，染黃了無數(shù)片葉子，風(fēng)雨挾持著樹葉飄到了地上，像一只只金黃的蝴蝶；當(dāng)天空一下清澈了許多，透過鮮潤的蔚藍(lán)色，幾片輕柔的浮云在眼前悠然的飄動，像小船一樣輕輕地劃過。這時(shí)候，你是否有了一種似曾相識的感觸，心里涌起很多的念頭，想要出行、想要傾訴、想要歌唱？

　　秋天是個(gè)美麗的季節(jié)、豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了無限樂趣和想象，小伙伴們放風(fēng)箏的身影、秋天里紅紅的落葉、黃黃的葉子、清涼的秋雨、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。我相信，此時(shí)此刻你心中的秋天一定是五彩斑斕、豐富多彩的。今天，讓我們借助心中的想象，把你們喜愛的秋天充分地描繪出來吧!

　　【出示掛圖】

　　師；先讓我們來看看秋天有哪些美麗的景色。出示掛圖，教師板書課題：

　　美麗的秋天

　　第二步：思路拓展

　　一、明確關(guān)鍵詞

　　【提出問題】本次寫作的題目是《美麗的秋天》，，我們可以寫那些方面的內(nèi)容呢？

　　【學(xué)生回答】

　　【教師明確】可以寫大自然中秋天的景色，也可以寫我們心中想象的秋天，當(dāng)然，也可以把二者結(jié)合在一起寫。

　　二、全方位地觀察景物

　　【提出問題】我們應(yīng)該怎樣全方位地觀察景物？

　　【學(xué)生回答】

　　【教師明確】多感官觀察就是借助人的各種感官去觀察事物的一種方法。人的感官一般有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。觀察的時(shí)候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗一下，這都將有助于對事物進(jìn)行全面的了解，訓(xùn)練觀察的全面性，同時(shí)，也會加深該事物在頭腦中的印象。

　　看（視覺）————顏色、形狀

　　聞（嗅覺） ————?dú)馕?/p>

　　聽（聽覺）————聲音

　　摸（觸覺）————質(zhì)地

　　嘗（味覺）————味道

　　【事例啟迪】

　　美麗的秋天

　　秋天，是一個(gè)美麗的季節(jié)。樹上的樹葉從樹上落了下來，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被。

　　秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。走進(jìn)果園里，用鼻子聞一聞，到處都是水果的甜香味。蘋果樹上結(jié)出了蘋果，你只要吃上一口就會讓你回味無窮。紅紅的石榴像一個(gè)個(gè)小燈籠，成熟的石榴脹破了皮，露出粉色的瑪瑙粒兒，掰開幾粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢滿了你的嘴巴。秋天釀熟的葡萄烏黑誘人；秋天燒紅的花椒顆顆粒粒爆得人心顫，燕子嘰嘰叫著向南方飛去，青蛙正在挖洞準(zhǔn)備睡大覺呢。

　　秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)。

　　這篇作文寫得這么好，和作者全方位觀察景物有關(guān)。“”樹上的樹葉從樹上落了下來，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被。“”這是視覺方面的描寫�！啊庇帽亲勇勔宦�，到處都是水果的甜香味。“”這是嗅覺方面的描寫�！啊毖嘧訃\嘰叫著向南方飛去“”這是聽覺方面的描寫......

　　三、思維寬度發(fā)散

　　【提出問題】在視覺方面，你見過哪些秋天的景色？

　　生；我見過藍(lán)藍(lán)的天空中，大雁排著隊(duì)向南飛去。

　　生；我見過清涼的河水里，小魚小蝦在游動。

　　生；我見過家鄉(xiāng)的山上，秋風(fēng)吹過，所有的樹葉都成了金黃色。

　　生；我見過公園里，秋風(fēng)中盛開的菊花。

　　【提出問題】在聽覺方面，你感受過哪些秋天的景色？

　　生；我聽過秋風(fēng)吹過樹葉的嘩嘩聲。

　　生；我聽過秋蟬在樹上吱吱地叫著。

　　生；我聽過秋天的天空中，大雁的`鳴叫聲。

　　生；我聽過秋天的田野上，收割機(jī)的轟鳴聲。

　　【提出問題】在嗅覺方面，你感受過哪些秋天的景色？

　　生；我聞過秋天的公園里菊花的香味。

　　生；我聞過秋天的田野上稻谷的香味。

　　生；我聞過秋天的果園里蘋果的清香。

　　四、思維深度發(fā)散

　　觀看景物時(shí)，我們有時(shí)會想到一些問題，這些問題會讓景物在大腦中留下更深刻的印象，同時(shí)，這些景物也會給我們某些方面的啟迪。

　　【多媒體展示1、】

　　秋天是收獲的季節(jié)，稻子黃了，高粱紅了，蘋果飄香了，為了這一天的到來，人們付出了多少心血和汗水啊！

　　【提出問題】由秋天的收獲的情景，你會想到什么？

　　【學(xué)生回答】任何事情的成功，都需要勞動和付出，我們的學(xué)習(xí)是不是也這樣呢？

　　......

　　【教師點(diǎn)撥】:

　　【多媒體展示2】

　　春天是播種的季節(jié)，夏天是耕耘的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天是收藏的季節(jié)，這大自然的四季，給我們無限的想象。

　　【提出問題】由大自然的四季，你會想到什么？

　　【學(xué)生回答】......

　　【教師點(diǎn)撥】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收獲的季節(jié)？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力強(qiáng)、富有經(jīng)驗(yàn)、碩果累累。

　　【多媒體展示3】

　　秋天的天空格外高遠(yuǎn)，人們常用“秋高氣爽”來形容它。那么，這樣的天氣是怎樣形成的呢？原來入秋以后，在北半球，太陽由夏至前后的直射地面，逐漸變?yōu)樾鄙�，白天的時(shí)間逐漸變短，夜晚的時(shí)間逐漸加長。白天地面吸收太陽光的熱量比夏天少，從地面蒸發(fā)到空氣中的水分也隨之減少。能見度很好。于是，白天晴空萬里，夜間星斗滿天，使人感到秋天的天空特別高遠(yuǎn).。

　　【提出問題】這情景會給你怎樣的聯(lián)想？

　　【學(xué)生回答】......

　　【教師點(diǎn)撥】: 水純凈了，就會透明，天空純凈了、就顯得高遠(yuǎn)，那么人呢？你會不會想到那些虛懷若谷的人？

　　【多媒體展示4】

　　秋天，是百花凋謝的時(shí)節(jié)，可是菊花卻在秋風(fēng)中開放了，黃的、白的，像一只只絨球，真好看!你由此會想到些什么，會不會想到做人也要有個(gè)性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【提出問題】你由此會想到些什么？

　　【學(xué)生回答】。做人也要有個(gè)性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【多媒體展示5】

　　秋天是豐收的象征,也是無私奉獻(xiàn)的象征.樹葉在秋風(fēng)中嘩嘩地落了下來，覆蓋著根部，它們把自己的軀體漚成肥料，增加根部的營養(yǎng)，換去來年更大的豐收。你由此會想到些什么？會不會想到醫(yī)生、護(hù)士、教育工作者、父母這些曾經(jīng)為我們默默奉獻(xiàn)的人們？

　　【提出問題】你由此會想到些什么？

　　【學(xué)生回答】不能光收獲，也需要貢獻(xiàn)。

　　【學(xué)生回答】樹葉落下來，把自己的軀體漚成肥料，是為了明年的豐收。

　　【教師點(diǎn)撥】: 同樣，我們也可以想到醫(yī)生、護(hù)士、教育工作者、父母這些為我們默默奉獻(xiàn)的人們？

　　【多媒體展示6】

　　大雁南飛，是為了到一種好的環(huán)境中養(yǎng)好身體，撫育好后代，迎接來年新的生活。由此你是否會想到；有時(shí)候，我們暫時(shí)放棄和退卻了，這同樣是為了新的開始。

　　【提出問題】你由此會想到些什么？

　　【學(xué)生回答】......

　　【教師點(diǎn)撥】: 有時(shí)候，我們暫時(shí)放棄和退卻了，是為了新的開始。

　　第三步：學(xué)生在交流中描述景觀

　　一、 教師引導(dǎo)

　　同學(xué)們先閉上眼睛，回憶一下自己見過的秋天景色，想一想，應(yīng)該怎樣描述它才吸引人，用上哪些優(yōu)美的詞句？

　�。ń處焼�發(fā)學(xué)生回顧平時(shí)的生活經(jīng)歷，喚起對某一景物的表象的回憶。例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象……這些你都進(jìn)行過觀察嗎？哪些秋天景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時(shí)，看到過什么奇特的秋天景象？教師鼓勵學(xué)生通過無拘無束的對話，把自己了解的秋天景色介紹給同學(xué)。）

　　二、 交流步驟

　　學(xué)生交流過程分三個(gè)階段；

　　1、學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備。根據(jù)教師提出的要求，靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。

　　2、小組內(nèi)交流。組織小組成員輪流敘說，相互啟發(fā)，相互提問，相互評價(jià)，推薦說得好的同學(xué)到班上交流。

　�。◣追昼姾�，學(xué)生分組發(fā)言，老師參加小組活動。小組發(fā)言后，評選代表到班級發(fā)言，老師注意即時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)）

　　3、班級交流

　　根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺試說，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評。如，景物的特點(diǎn)說清楚了沒有，說的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更具體。

　　全班交流。要求聽的學(xué)生能提出問題，或?qū)φf的內(nèi)容作補(bǔ)充；說的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問題，形成生生互動的氛圍。

　　三、交流范例

　　（此范例只起教學(xué)示范作用，實(shí)際教學(xué)中對學(xué)生不可要求過高）

　　【范例1】

　　炎熱的夏天終于結(jié)束了， 秋姑娘踩著爽爽的北風(fēng)，緩緩地走來了。樹葉開始掉了，它們有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像降落傘晃晃悠悠的飄落下來。 “秋天來了！秋天來了！”

　　秋姑娘好像一位美術(shù)老師，到處在畫畫：她把楓葉畫成紅色；她把玉米畫成黃色；她把稻子畫出金黃色，姑娘給愛干凈的棉花圖上白云色，純潔的棉花高興地跳出了棉殼。

　　核桃、花生、蘋果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐里，高高興興唱著愉快的歌兒。

　　農(nóng)民伯伯在地里做工是又累又熱。秋姑娘輕輕地飄來幫忙了，她吹過一陣又一陣的秋風(fēng)，農(nóng)民伯伯抬起頭來開心的說：“這陣風(fēng)來的真及時(shí)啊！太涼快了！”農(nóng)民伯伯憨笑的臉上掛滿了豐收的喜悅。

　　你們看秋天多美呀！秋姑娘助人為樂多偉大呀！

　　【學(xué)生評價(jià)】

　　生：很美，描寫了一幅秋天的收獲圖，給人們的印象很深。

　　生：很生動，我好像來到了這地方似的。

　　生：用了很多修辭方法，還用了很多課文中學(xué)過的詞語，語言很優(yōu)美。

　　【教師總結(jié)】陳陽同學(xué)描寫的景物很美，感情色彩很濃厚，充分抒發(fā)了自己對秋天的熱愛。另外，他還成功運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，比如，“秋姑娘好像一位美術(shù)老師，到處在畫畫”，這些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、蘋果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐里，高高興興唱著愉快的歌兒。

　　”，這是擬人手法。

　　【范例2】

　　秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)令人喜悅的季節(jié)，難道不該出去看一看周圍的風(fēng)景嗎？

　　秋天悄悄的來了，來到了田野，來到了小溪邊，來到了山上，大山在秋風(fēng)的督促下，換上了迷人的金裝。

　　秋天是五彩斑斕的，是五顏六色的。

三年級上冊作文 篇4

　　我家養(yǎng)了一條小金魚，它機(jī)警、聰明、身子是橘紅色的。它那鮮艷的透明的尾巴，就像一條長長的漂亮的大紅裙子！小魚的魚鱗是紅黃色的，還能發(fā)出微弱的亮光呢！它的鰭就像小船的滑板，游的飛快；它的眼睛大大的、鼓鼓的、中間有個(gè)小小的黑眼圈，就像一顆黑寶石閃亮閃亮的！

　　我剛買來小魚時(shí)，想把小魚從袋子里放進(jìn)魚缸里，我一不小心，把水倒進(jìn)去了，可小魚卻還在袋子里，情急之下我把袋子連同小魚一起放

三年級上冊作文 篇5

　　每年過年時(shí)，我們都要做美味的八寶飯。這是我過年時(shí)最喜歡做的事，也是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一。

　　做八寶飯可是件麻煩事兒。首先把豆子燉成粉沙狀，下一步就要用到秘密武器—細(xì)沙布袋了。把豆沙倒入布袋，水慢慢滲出來，豆沙被留了下來，這樣豆沙就制成了。

　　下一步工序就是擺花紋了，這也是我最喜歡的步驟啦！它需要在圓形的碗上擺各種美麗的圖案。這次我別出心裁，打算擺一個(gè)“褔”字，再在下面擺一個(gè)笑臉。我用十顆紅豆做“臉”，兩顆紅棗做“眼睛”，再用山楂作“嘴巴”，我的笑臉立刻栩栩如生了。下一步是“�！弊�，這個(gè)字可就難了。我先把它寫在紙上，把字反面朝上，依樣畫葫蘆。再把豆沙糯米放上去，我的八寶飯就大功告成了。

　　晚上，熱騰騰，香噴噴的八寶飯上桌了，我口水直流三千尺，上面醒目的笑臉惹得大家哈哈大笑，這個(gè)“�！弊肿屛覀冊谛碌囊荒昀锖秃兔烂�，“�！睔鉀_天。

　　做八寶飯—多么有意思的傳統(tǒng)文化啊！

三年級上冊作文 篇6

　　課題：14、“東方之珠”

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　仔細(xì)觀察一處景物，如校園的一個(gè)花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。

　　教法提示：

　　一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課

　　教師用簡潔的語言導(dǎo)入文題，然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物，彼此交流感受。

　　二、學(xué)習(xí)例文，討論明法

　　仿照本課第五自然段先總后分的寫法，把一處景物寫得生動具體。并運(yùn)用打比方的方法。

　　三、要點(diǎn)討論，總結(jié)寫法

　　討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫哪些景物。

　　四、遷移寫法，循序練習(xí)

　　要先引導(dǎo)學(xué)生口述，然后相機(jī)點(diǎn)撥，最后拓展到動筆。

　　課題：15、小露珠

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　留心草叢、樹林等，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可為習(xí)作插圖。

　　教法提示：

　　一、激趣交流，導(dǎo)入新課

　　讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖，以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣，為這次作文奠定良好的情感基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)例文，討論明法

　　學(xué)習(xí)本文描寫植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察，而且學(xué)會選擇典型的素材。

　　三、遷移寫法，循序練習(xí)

　　要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口述，抓住“先…接著…然后…”的順序。實(shí)現(xiàn)由說到寫的自然過渡。

　　四、修改文稿，分享快樂

　　修改文稿不僅關(guān)注修改的方法，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度，讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂。

　　課題：16、石榴

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　借鑒課文第四自然段寫一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。

　　教法提示：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語，讓他們在上課前思維就活躍起來，為上課熱熱身。

　　二、例文引路，模仿起步

　　學(xué)習(xí)本文第四自然段的寫法，即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。

　　三、總結(jié)寫法，提出要求

　　在描寫水果的形狀時(shí)，我們可以用打比方的手法，在寫水果的味道可以嘗試運(yùn)用學(xué)過的自己感覺有新鮮感的詞句。

　　四、學(xué)生寫稿，討論交流

　　學(xué)生相互修改的過程，不僅為了:網(wǎng)12網(wǎng)

　　教法提示：

　　一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　用課件出示石頭書，讓學(xué)生感受到科學(xué)的無窮的奧秘，為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。

　　二、聽讀范文，模仿起步

　　抓住石頭書的特點(diǎn)，即石頭書里有字、畫，還能知道地殼的變化。

　　三、練寫自述，感悟?qū)懛?/strong>

　　改變常規(guī)的描述方法，用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書，寫出自己的個(gè)性特點(diǎn)，抒發(fā)自身的真實(shí)感受。

　　四、修改評議，相互提高

　　要鼓勵學(xué)生在相互修改的過程時(shí)，對同學(xué)說出自己的最真誠的意見，因?yàn)槿伺c人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實(shí)和信任。

　　課題：18、小稻秧脫險(xiǎn)記

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個(gè)童話故事，要讓人感到它生動、有趣。

　　教法提示：

　　一、重溫“卡通”人物，激發(fā)習(xí)作興趣

　　讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應(yīng)說明理由。在相互交流的過程中，孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了寫作期待。

　　二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節(jié)

　　讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節(jié)，體會豐富的想象。沐浴故事蘊(yùn)含的人生哲理。

　　三、研讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求

　　引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，要寫出個(gè)性化的作文，但是更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。

　　課題：19、航天飛機(jī)

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　請你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機(jī)，要寫得具體、生動。

　　教法提示：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　用課件出示航天飛機(jī)的圖片，給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識。而且激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”！

　　二、聽讀范文，模仿起步

　　讓學(xué)生與文本的對話，從中感受到航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高、更快、功能更強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　三、練寫自述，相機(jī)點(diǎn)撥

　　引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機(jī)，寫出個(gè)性化的作文，一定要寫出自身的真實(shí)感受。心中涌起自己給人類帶來的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。

　　四、相互修改，分享快樂

　　在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時(shí)，我們千萬不要忘了我們教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

三年級上冊作文 篇7