新版九年級語文下冊《蒲柳人家》教學設計

　　蒲柳人家這篇作品繼承了中國古典小說的許多表現(xiàn)技巧和藝術手法，透過幾戶普通農家的故事，表現(xiàn)了京東北運河邊農民的獨特風貌，充滿濃郁的民族風格和審美情趣。

　　【新版九年級語文下冊《蒲柳人家》教學設計】

　　[學習目標]

　　1. 通過賞讀人物精彩的肖像、動作和語言描寫，把握一丈青大娘和何大學問鮮明的個性特征。

　　2. 欣賞這篇小說獨特的民族風格和語言特色。

　　3. 領略小說中所蘊藏的人情美和生活風俗。

　　4. 用普通話正確、清楚、連貫、有感情的朗讀課文。

　　[資料下載]

　　1.作者介紹

　　劉紹棠(1936～1997)當代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學時開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作半年，閱讀了大量文學名著，深受孫犁作品熏染。翌年發(fā)表成名作.短篇小說《青枝綠葉》，并被選入中學語文課本。1954年入北京大學中文系。1956年加入中國作家協(xié)會。1957年發(fā)表小說《田野落霞》、《西苑草》及一些論文，被錯劃為“右派”，1979年平反。曾任北京市作家協(xié)會副主席.中國文聯(lián)委員.國際筆會中國中心會員.《中國鄉(xiāng)土小說》叢刊主編等職。他創(chuàng)作的大量作品中有《青枝綠葉》、《山楂村的歌聲》、《中秋節(jié)》、《蛾眉》等短篇小說集，《運河的槳聲》.《蒲柳人家》.《瓜棚柳巷》.《荇水荷風》、《小荷才露尖尖角》等中篇小說，《春草》、《地火》、《狼煙》、《京門臉子》，《豆棚瓜架雨如絲》等長篇小說，《我與鄉(xiāng)土文學》，《我的創(chuàng)作生涯》等散文短論集，以及《劉紹棠文集——大運河鄉(xiāng)土文學體系》12卷。他的《蒲柳人家》獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎，《蛾眉》獲1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎。他的作品格調清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結構簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。

　　2. 背景材料

　　《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng)作風格引起當時文壇的廣泛關注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復雜。故事背景發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問.一丈青大娘.柳罐斗.吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀、檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義.鋤奸助良.扶危濟困的美德。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫了書中三個主要人物：六歲男孩何滿子.奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問。

　　3.名家品評

　　讀《蒲柳人家》，給我最強烈印象的就是這種滲透于全部構思中的.帶著童年情趣的真率之情;就是這種赤子之心，真率之情，使我們時而怦然動心，時而莞爾而笑。我們分不出究竟是從小說中那個剃個葫蘆頭.光著屁股的小滿子的眼睛里，還是從作者的眼睛里，在三十年代充滿物質貧困.精神苦難的簡陋樸質的農村生活中，竟看到了這么多給人以希望的美好心靈，這么多給人以撫慰的巨大溫暖。也許我們可以說，對于當時的社會矛盾，錯綜復雜的社會關系以及人們思想感情上的沖突，作者觀察得還不夠深刻，揭示得還不夠深入，但是，我們應該承認，作者滿懷真率之情，十分真實地描畫的這三十年代北方農村的生活和他們的悲歡，是有巨大的感染力的。雨果曾經精辟地指出：“真實的暗疾是渺小，偉大的暗疾是虛偽。”在作者筆下的這一角水鄉(xiāng)，不僅一切都像生活本身那樣真實，同時滲透著率真美好之情。這些樸實的農民，生活是貧困的，精神卻是富足的，物質是匱乏的，感情卻是豐滿的。而這正是這篇小說之所以具有藝術魅力之所在。清人袁枚說：“熊掌豹胎，食之至珍貴者也，生吞活剝，不如一蔬一筍矣;牡丹芍藥，花之至富麗者也，剪彩為之，不如野蓼山葵矣。味欲其鮮，趣欲其真，人必知此，而后可與論詩。”對于紹棠同志這部真率之作，似也可作如是觀。

　　唐摯 《漫評<蒲柳人家>》

　　[整體感知]

　　1.語知歸類

　　①生字注音

　　煙囪 cōng 梆 bāng他 纖 qiàn夫 腌臢 ā zā 捯 dáo氣 唿 hū 哨 拗 niu不過 到了 liǎo兒 隱匿nì 勒 lè 令 戲謔 xuè 榮膺yīng 斷壁殘垣 yuán 蓬蒿 hāo 作揖 yī 禮聘 pìn 嘬 zuō 著嘴唇 剜 wān 肉 梢shào馬子

　�、谠~語積累

　　白瞪：翻白眼，表示輕蔑.厭惡。

　　妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術高明，一下子就能把垂危的病人治好。

　　老生兒：高齡父母所生的兒子。

　　到了兒：到最后，最終。

　　熏陶：長期接觸的人對生活習慣思想行為等產生好的影響。

　　一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。

　　勒令：用命令的方式強制人做事 。

　　戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。

　　榮膺：光榮地獲得。

　　不恥下問：不以向地位.學識不如自己的人請教為可恥。

　　咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領會精神實質。

　　如坐針氈：形容心聲不寧

　　芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。

　　膩歪：厭惡，厭煩。

　　望眼欲穿：形容盼望殷切。

　　2.理清思路

　　小說以講究壓韻對偶的說唱語言和活潑伶俐.凝練而富有動感.充滿鄉(xiāng)土氣息的語言，為我們塑造了具有俠肝義膽.仗義疏財.疾惡如仇.扶危濟困的.品格的一丈青大娘和何大學問的形象，在將20世紀30年代京東北運河一帶農村的風景習俗.世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前時，熱情贊頌了那些淳厚樸實的勞動人民。

　　一丈青大娘：潑辣大膽　剛直不阿　性格豪爽 口苦心甜

　　熱情正直　淳厚樸實

　　何滿子(線索人物)：機靈頑皮　純真稚氣　　　　　　　運河人民

　　扶危濟困 赤誠相見

　　何大學問：俠肝義膽　仗義輕財　慷慨豁達　好戴高帽

　　3.討論解惑

　　①在這篇課文中，何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”?

　　奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。

　�、诘谝徊糠肿钅鼙憩F(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者運用了哪些描寫方法來表現(xiàn)一丈青大娘的性格的?

　　一丈青大娘大鬧運河灘。作者運用了外貌描寫(如“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色”)，動作描寫(“挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子”，“老大一個耳刮子掄圓了扇過去”)，語言描寫(“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”)，神態(tài)描寫(“一丈青大娘火了起來”，“一丈青大娘勃然大怒”)。除以上正面描寫外，小說還運用了側面描寫，通過纖夫無力招架的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的剛直不阿.疾惡如仇.威武勇猛。

　�、蹫槭裁礌敔斕柗Q“何大學問”?

　　爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質。他貌似關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個“何大學問”的外號。

　�、茏詮臓敔敱蛔鸱Q為何大學問以后，他在學問上下了哪些功夫?由些說明了什么?

　　看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進步的追求，對美好生活的向往。也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。

　�、菪≌f語言具有什么特色?

　　這篇小說的語言非常有特色。在敘述故事.描寫人物時，一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐.凝練而富有動感.充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”;寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動而又準確傳神。另一方面，作者又繼承了說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟”，“何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣味性。

　�、逓槭裁凑f這篇小說具有民族作風和民族氣派?

　　首先，從人物形象上來說，這篇小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。他們身上那種俠肝義膽、仗義輕財、疾惡如仇.扶危濟困的品格，正是我們民族世代相傳的精神財富，是《三國演義》《水滸》等古典小說一貫宣揚和傳承的價值追求。這可以從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學問“一副關公相貌”中反映出來，更從他們?yōu)槿俗鍪碌姆绞缴媳憩F(xiàn)出來。對這種人物、這種品德的追求，正顯示了作品的民族本色。

　　其次，在藝術上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術的表現(xiàn)手法。在我國古典文學的發(fā)展史上，英雄傳奇是一個非常重要的類別，《三國演義》《水滸》《西游記》以及《三俠五義》《說岳全傳》等都是其中的代表作。而《蒲柳人家》中無論一丈青大娘的大鬧運河灘，何大學問的威鎮(zhèn)古北口，還是后來的巧計鋤奸、智斗花鞋杜四，無不出奇制勝，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰綱”“大鬧野豬林”等故事，想起我們民族多少“路見不平，拔刀相助”的義舉。另外，小說的藝術表現(xiàn)手法也是民族的。在結構上，《水滸》先講述單個人物的故事，然后聚義梁山，共圖大業(yè)。而本文的結構也正得其神韻，前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將他們串在一起。再如多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點等，也正是我國古典小說和說唱藝術常見的表現(xiàn)手法。

　　[課堂小結]

　　本節(jié)課主要弄清以下三點：① 理解掌握課文中的生字詞與;②領略小說中所蘊藏的人情美和生活風俗;③小說獨特的民族風格和語言特色。

【新版九年級語文下冊《蒲柳人家》教學設計】相關文章：

《蒲柳人家》教學設計11-13

人教版語文九年級下冊《蒲柳人家(節(jié)選)》教案設計11-13

《蒲柳人家》的教案02-02

《蒲柳人家》內容概括 　01-17

人教版九年級語文下冊蒲柳人家知識點04-10

蒲柳人家的公開課教學教案11-11

高一語文蒲柳人家教案02-23

讀蒲柳人家有感02-20

求九年級語文《蒲柳人家》的教案03-02