小學(xué)五年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題
同學(xué)們，你們知道嗎？考試有助于提高自己的記憶能力。因此，下面小編為大家整理了小學(xué)五年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題，希望能幫到大家！
一、看拼音寫字詞。（8分）
wānyánlínxùndiǎnzhuìshènzhòng
�。ǎǎǎǎ�
fèngxìhuǎnghūcùyōngjīkuì
�。ǎǎǎǎ�
二、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再解釋所填的字。（4分）
心（）誠(chéng)服________波光（）（）_____________
應(yīng)接不（）________天（）地裂_________________
水流（）急________千（）一發(fā)_________________
變化多（）________長(zhǎng)年（）月_________________
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使每組詞語(yǔ)按一定順序進(jìn)行排列。（4分）
1．買布（）縫衣穿衣
2．婦女節(jié)勞動(dòng)節(jié)（）國(guó)慶節(jié)
3．學(xué)習(xí)用品書寫工具筆（）
4．（）中國(guó)亞洲世界
四、選詞填空。（6分）
1．果然竟然
(1)這樣一座幾十層的大樓，（）只用了一年的時(shí)間就建成了。真讓人難以相信。
(2)昨天氣象臺(tái)預(yù)報(bào)今天有雨，下午（）下起了大雨。
2．印象影響
(1)小芳喜歡攝影是受她爸爸的（）。
(2)長(zhǎng)江三峽那奇美壯麗的景色給外國(guó)游客們留下了終身難忘的（）。
3．鎮(zhèn)靜寂靜
(1)空曠的山林（）無(wú)聲，見(jiàn)不到一個(gè)人影。
(2)立安看見(jiàn)特務(wù)突然出現(xiàn)吃了一驚，但他很快就（）了下來(lái)。
五、擴(kuò)句。（至少要加兩處）（4分）
1．星星在眨眼。
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2．小船停在湖面上。
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3．戰(zhàn)士們沖上鐵索橋。
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4．火焰吞噬著森林。
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六、修改病句。（4分）
1．烏云和大雨一齊從天空傾瀉下來(lái)。
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2．她對(duì)答如流地回答了老師的提問(wèn)。
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3．在老師的幫助下，他的缺點(diǎn)有了很大的進(jìn)步。
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4．經(jīng)過(guò)努力，終于獲得了“三好學(xué)生”。
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七、默寫古詩(shī)《游園不值》，并填充。（6分）
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這首詩(shī)的作者是__________，表達(dá)了作者_(dá)______的思想感情。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填充。（10分）
1．《小站》一文中寫小站很小主要表現(xiàn)在________、_________、__________和_____________四個(gè)方面�！斑@噴泉，這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意”這句話說(shuō)明了__________。
2．《挑山工》一文寫的是_____________的挑山工。他們與游人上山走路的不同之處在于_________________。作者從一位挑山工樸素的話里領(lǐng)悟的道理是_____________________。
3．“我們是天生的叛逆者，我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)！”這句話中的“叛逆者”是指_____________________，“乾坤”原是__________的'意思，這里是指______________________。
九、閱讀課文里的片斷，完成練習(xí)。（10分）
1．聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）
(1)呈—______________________________________________
(2)新綠—____________________________________________
(3)或濃或淡—________________________________________
(4)盤曲而上—________________________________________
2．畫橫線的句子采用修辭手法是（）（1分）
3．用“無(wú)論……都……”造句。（2分）
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4．作者描寫了沿途哪些景物？表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）
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十、閱讀文章，完成后面的練習(xí)。（12分）
爸爸錯(cuò)怪了我
語(yǔ)文課上，倪老師正在有感情地朗讀《冬眠》。她的語(yǔ)調(diào)十分動(dòng)人，我們班上每一個(gè)同學(xué)都非常喜歡聽(tīng)，我還常常模仿她的語(yǔ)調(diào)朗讀課文呢。忽然，我聽(tīng)到倪老師把驚螫（zh6）的“螫”讀成了第四聲。
“老師，您讀錯(cuò)了。”我站起來(lái)說(shuō)道。
倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時(shí)，前后左右的同學(xué)都向我瞪眼睛，歪鼻子……
放學(xué)回家，我把語(yǔ)文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，沒(méi)想到爸爸發(fā)火了，他沖著我說(shuō)道：“你還懂不懂禮貌？你這是對(duì)老師不遵重的行為�！蔽医鈳熓悄愕拈L(zhǎng)輩，亂提意見(jiàn)這還了得？”
“這是你的看法，我們老師可從來(lái)沒(méi)這樣說(shuō)過(guò)�！蔽亦街�，只是輕輕地說(shuō)了一句。
誰(shuí)知爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。
第二天，倪老師知道了，就到我家來(lái)訪問(wèn)，她對(duì)爸爸說(shuō)：“昨天，劉 剛同學(xué)向我指出了讀錯(cuò)的字音，下課后，我查了查字典，劉 剛的意見(jiàn)是正確的�！�
倪老師又回過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“劉 剛，謝謝你向我指出了錯(cuò)誤，希望你今后再向我提出更多的意見(jiàn)�！�
我低著頭，激動(dòng)地說(shuō)：“我不該不舉手發(fā)言。……”
倪老師走后，爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“是爸爸不好，爸爸錯(cuò)怪了你。”
1．聯(lián)系課文解釋詞語(yǔ)。（2分）
(1)十全十美：_________________________________________
(2)嘴硬：_____________________________________________
2．用“‖”將短文分成三段，寫出各段大意。（6分）
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3．本文第4小節(jié)中有三個(gè)錯(cuò)別字，把錯(cuò)別字圈出來(lái)，依次寫上正確的字：（1分）
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4．爸爸知道了語(yǔ)文課上發(fā)生的事后，神態(tài)是怎樣變化的？（1分）
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5．倪老師在家訪時(shí)的言行反映了她怎樣的品質(zhì)？
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6．寫出文章的中心思想。
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十一、作文。（30分）
選擇班級(jí)里最近發(fā)生的一件好事，寫一則表?yè)P(yáng)稿。注意條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，格式正確，在200字左右。
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