人教版一年級下冊《春風(fēng)吹》教學(xué)反思
《春風(fēng)吹》是一首兒童詩。分兩節(jié)。第一節(jié)描述了春天的特征，內(nèi)容淺顯，用來再現(xiàn)春天特征的景物，為學(xué)生所熟知。今天呢，小編就為大家推薦人教版一年級下冊《春風(fēng)吹》教學(xué)反思，希望能幫到大家哦~
人教版一年級下冊《春風(fēng)吹》教學(xué)反思
春風(fēng)吹， 春風(fēng)吹， 吹綠了柳樹， 吹紅了桃花， 吹來了燕子， 吹醒了青蛙。
春風(fēng)輕輕地吹， 春雨輕輕地下。 大家快來種樹， 大家快來種花。
我用了20分鐘的時(shí)間來講這篇很有童趣的小詩歌。因?yàn)橹罢f好了不用多媒體，我什么都不用，當(dāng)時(shí)在備課時(shí)，就在想，會不會很枯燥呢？結(jié)果真是這樣，加上碰上了快要下課的尷尬，學(xué)生一聽到大課間的鈴聲響，情不自禁地跑了，看到這個(gè)情節(jié)真的'很好笑，那肯定是我的課堂魅力不夠，吸引不了學(xué)生。
第一，朗讀時(shí)間充分，但是方式還是不夠多樣。
第二，板書不靈活，顯得很死板。我板書的內(nèi)容是第一節(jié)的，我就按部就班地寫出來了。有一個(gè)辦法既可以讓板書顯得靈活，也可以檢測學(xué)生是否已經(jīng)會背這詩歌了。我們可以把“柳樹”等事物和“綠”等詞寫在黑板上，不過是打亂的，讓學(xué)生上黑板連線，這樣又有互動的機(jī)會，真是一箭三雕了。以后要好好學(xué)習(xí)了。
第三，在抓朗讀上，要把精力放在第二節(jié)的“輕輕地”和“細(xì)細(xì)地”，指導(dǎo)學(xué)生讀出“輕”和“細(xì)”，還有最后一句話中的“歡快”。我抓的點(diǎn)又不準(zhǔn)。
第四，可取之處，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，比如“春風(fēng)吹醒了青蛙之外，還吹醒了什么？”讓學(xué)生來進(jìn)行說話訓(xùn)練。要是在這環(huán)節(jié)上能夠給孩子們多一點(diǎn)時(shí)間就好了，把問題挖深挖透，不要貪心，兼顧不了全面就重點(diǎn)突破吧。
第五，小學(xué)一年級的課本上有很多很精美的配圖，這個(gè)我們完全可以好好利用，不好浪費(fèi)了這一寶貴的資源。
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