人教版一年級(jí)下《兩只小獅子》導(dǎo)學(xué)案
《兩只小獅子》導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類(lèi)詞。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
4、明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
難點(diǎn)：有些生字音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的字形易與熟字混淆。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)、形象掲題(3分鐘)
大家去過(guò)動(dòng)物園嗎?見(jiàn)過(guò)獅子嗎?獅子是怎樣的?(威武)大家都稱(chēng)他做什么?(森林之王)
你們想知道獅子為什么能成為森林之王呢?
今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)兩只小獅子。(板書(shū)課題：兩只小獅子)齊讀課題
(二)、講讀課文。(15分鐘)
1、大家打開(kāi)課本。(出示掛圖)
指圖：在森林里面，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，這兩只小獅子表現(xiàn)可一點(diǎn)都不一樣。(觀察圖畫(huà))它們有什么不同表現(xiàn)呢?
(一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，另一只在曬太陽(yáng)。)
看看課文里哪里寫(xiě)了這兩只小獅子的表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)。(指名讀)
指導(dǎo)朗讀：(指圖)這只小獅子練功的動(dòng)作很干脆的，讀的時(shí)候也要讀得干脆一點(diǎn)。(指名讀)這只小獅子整天練功。(板書(shū)：練功)“整天”是什么意思?(從早到晚)練什么?(滾、撲、撕、咬)。練好了這些就能捕到食物。
請(qǐng)同學(xué)表演一下他是怎演練功的?(指名表演)
所以說(shuō)他是怎么樣的?(非�？炭�)(板書(shū))
誰(shuí)來(lái)讀讀另一只小獅子的表現(xiàn)?(指名讀第二句。)(板書(shū)：懶洋洋不干)讀的時(shí)候注意要讀得懶洋洋的。(再讀)
2、他們的表現(xiàn)給誰(shuí)看到了?(小樹(shù))(出示圖2)
小樹(shù)看見(jiàn)這只小獅子這么懶，就和懶獅子說(shuō)起話來(lái)了。
輕聲的讀一讀小樹(shù)與懶獅子說(shuō)的話。(想一想小樹(shù)應(yīng)該怎么讀，懶獅子又怎么讀)
齊讀(學(xué)生讀小樹(shù)，老師讀懶獅子，讓學(xué)生注意老師是怎樣讀的`)
小樹(shù)看見(jiàn)懶獅子在曬太陽(yáng)，是怎么問(wèn)的?讀出問(wèn)的語(yǔ)氣(指名讀)
懶獅子有什么反應(yīng)?(指名回答：懶獅子抬起頭，慢吞吞的說(shuō)……)
大家想一想好像勤獅子那樣練功的話會(huì)吃什么苦頭?(蹭破皮、很累……)
懶獅子不愿意去吃這些苦頭，小樹(shù)聽(tīng)了都有些生氣了，又問(wèn)懶獅子了(指名讀，生氣地)
看圖：懶獅子一點(diǎn)都不在意，還得意的答小樹(shù)(邊做動(dòng)作邊讀懶獅子說(shuō)的話)
他的話對(duì)不對(duì)呢?不練功會(huì)有什么后果呢?(捕捉不到食物，餓死……)
男女生分角色朗讀小樹(shù)與懶獅子的對(duì)話。(女：小樹(shù)男：懶獅子)
他這話給誰(shuí)聽(tīng)到啦?(獅子?jì)寢?
3、獅子?jì)寢層质窃鯓咏逃@只小獅子的呢?輕聲的讀一讀，把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話用“～～”畫(huà)出來(lái)。(出示投影片，對(duì)一對(duì)看看一不一樣)
齊讀一遍，數(shù)數(shù)獅子?jì)寢屨f(shuō)了幾句話。(3句)
指名讀第一句。讀出媽媽教育孩子的語(yǔ)氣。
你說(shuō)當(dāng)獅子爸爸媽媽老了，不在了的時(shí)候，小獅子還有沒(méi)有的依靠呢?(沒(méi)有)
只能靠誰(shuí)?(靠自己)
所以獅子?jì)寢屢—{子怎么樣?(指讀第二句)
還教育他什么?(指讀第三句)(板書(shū)：學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)……)
再讀一讀獅子?jì)寢屨f(shuō)的話，我們自己也受一受教育。(齊讀)
大家想一想懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，以后會(huì)怎么樣呢?(四人小組討論)(懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終于也和媽媽一樣成為一只勤勞勇猛的獅子;聽(tīng)了媽媽的話后，懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王……)
(三)、探究讀文(10分鐘)
1、惰惰這么懶，它到底是怎么想的呢?我們先讀讀課文，找找它為什么這么懶?劃一劃。
2、反饋：
A、根據(jù)學(xué)生回答，出示：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活的很好!”惰惰是怎樣說(shuō)這句話的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。[得意洋洋、威風(fēng)、神氣……]
(自由讀，賽讀，師范讀，生齊接讀。)
[懶獅子昂著頭，神氣地說(shuō)：“……”
它真的會(huì)永遠(yuǎn)生活的很好嗎?啟發(fā)談話，引出獅子?jì)寢尩牡谝痪湓挘?ldquo;孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢?”
學(xué)學(xué)獅子?jì)寢專(zhuān)趺凑f(shuō)?聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑�，小獅子低下了頭。
過(guò)渡：惰惰除了這個(gè)原因很懶，還有別的原因嗎?
B、第四小節(jié)。(“我才不去吃那苦頭呢!”)[感嘆號(hào)、慢吞吞的神態(tài)、懶洋洋的語(yǔ)氣……]
(指名讀、評(píng)價(jià)、同桌互讀)
讀出了一只懶洋洋的獅子，但我們可不能真的懶惰哦!
3、老師就是怕吃苦頭的懶獅子，誰(shuí)能勸勸我、教育我，讓我變一變呢?靜靜思考一分鐘。各抒己見(jiàn)，角色對(duì)話。
4、齊讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
小朋友們說(shuō)的可真有道理，我記住了。獅子?jì)寢屢郧耙彩沁@么教育我的，可我不懂，你們能再讀給我聽(tīng)聽(tīng)嗎?
練讀一遍，齊讀。
現(xiàn)在我懂了，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子!
隨機(jī)板書(shū)“應(yīng)該、本領(lǐng)、真正”。
(四)、分角色回歸朗讀(5分鐘)
1、惰惰還有位好朋友呢!是一棵關(guān)心它的小樹(shù)，把它的話找出來(lái)讀讀。(自由讀3、5小節(jié))
2、我們一起完整的讀讀這個(gè)故事吧!
分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導(dǎo)語(yǔ)，女生讀小樹(shù)的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
三、這篇課文是一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，請(qǐng)同學(xué)來(lái)把這個(gè)故事演一演。(5分鐘)
(表演故事)
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)(10分鐘)
我們也不能做懶惰的小孩子，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)真正的有用的人。今天就練習(xí)寫(xiě)“苦”。
認(rèn)讀;有什么好辦法記住它?(加一加)
觀察田字格里的位置，有什么要提醒大家的?
描一個(gè)，再開(kāi)始寫(xiě)。
一看、二記、三描、四寫(xiě)
四、總結(jié)：(2分鐘)
這個(gè)故事不只教育這只懶獅子要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，其實(shí)也在教育我們。我們從小也要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。大家想一想我們應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)呢?可以說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上的，也可以說(shuō)生活上的。好像：學(xué)會(huì)收拾書(shū)包。(學(xué)生自由發(fā)言)
老師希望大家學(xué)好這些本領(lǐng)，以后就不用依靠別人了。
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