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    四下《黃羊》導(dǎo)學(xué)案

    時間:2021-03-30 16:28:57 四年級下冊 我要投稿

    蘇教版四下《黃羊》導(dǎo)學(xué)案(推薦)

      教 師 教 學(xué) 案

      教材分析:

      《祁黃羊》這篇課文是一個歷史故事,講了春秋時代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事,表現(xiàn)了他“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的思想境界,塑造了一個做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。通過對課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認識祁黃羊是一個一心為國、做事出以公心的人,并能將課文進行復(fù)述。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

      2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      3.借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

      教學(xué)重點:

      抓住重點段,反復(fù)誦讀,認真體會,加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

      教學(xué)難點:

      聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、介紹人物導(dǎo)入課題。

      1.簡介祁黃羊,板書課題:祁黃羊。

      2.圍繞課題質(zhì)疑:課文是以人名為題的,一看就會想到什么?(祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?)

      二、初讀指導(dǎo)。

      1.自讀課文:讀準(zhǔn)字音,認清字形;

      畫出詞語,理解意思;

      思考前面提出的問題。

      2.檢查自學(xué)情況。

     、偕挚ㄆ簟

      “適、召、慎”是翹舌音;“晉、選、薦、慎”是前鼻音。

     、诜肿匀欢沃该x:讀通句子,讀順課文。

      3.理清課文層次。

     、俾犝n文錄音,邊聽邊想課文寫了哪些內(nèi)容。

      ②本文寫祁黃羊幾次舉薦人選?(兩次)

      從哪兒寫到哪兒?

      指名朗讀。

      ③他第一次舉薦誰?(解狐)是哪幾個自然段寫的?(第3-7自然段)

      指名男生讀。

      理解詞語:人選、興亡、舉薦、合適。

      ④他第二次舉薦誰?(祁午)是哪幾個自然段寫的?(第8-11自然段)

      指名女生讀。

      理解詞語:召、慎重、避。

     、菽x全文,分段歸納段意。

      第一段(第1-2自然段):祁黃羊因病辭職。

      第二段(第3-7自然段):祁黃羊兩度薦賢。

      第一段(第1-2自然段):祁黃羊舉薦受賞。

      4.分段指名讀課文。

      三、指導(dǎo)寫字。

      1.自學(xué)田字格中的生字,注意它們的間架結(jié)構(gòu)。

      2.討論生字的寫法。

      “祁、尉、慎”為左右結(jié)構(gòu)。

      “選、適、避”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

      四、作業(yè)。

      1.抄寫詞語。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)。

      1.分自然段指名讀課文。

      二、學(xué)習(xí)第一段。

      1.指名讀,思考:這一段告訴我們什么?你是怎么知道的?

      2.討論交流:

      結(jié)合理解詞語:幾個大國、征伐

      3.用因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。

      板書:因病辭職。

      4.練習(xí)朗讀。

      三、學(xué)習(xí)第三段。

      1.出示句子:悼公聽了很受感動,說:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”

      2.齊讀句子。

      3.學(xué)生質(zhì)疑,師板書:外舉不避仇內(nèi)舉不避親出以公心

      四、學(xué)習(xí)第二段。

      1.自讀課文,思考:“外舉不避仇”說的是怎么一回事?

      “內(nèi)舉不避親”說的是怎么一回事?

      2.指名口述。

      3.理解“外舉不避仇”。

     、僖x體會悼公與祁黃羊的第一次對話。

      從悼公的話中,體會悼公對祁黃羊的重用及高度的信任。

      從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會祁黃羊的.舉薦是經(jīng)過深思熟慮的。

     、趯(dǎo)讀第二次對話。

      讀好反問句、疑問句。

      體會祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計前嫌的高尚品德。

      ③指導(dǎo)感情朗讀,分角色朗讀對話。

      4.理解“內(nèi)舉不避親”。

     、僮宰x第8-11自然段,你體會到什么?

     、谟懻摻涣。

      從“只有”、“想了想、鄭重”中體會祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。

      從悼公的驚訝神態(tài)和反問中,體會祁黃羊的舉薦是出人意料的。

      讀好祁黃羊的話,理解祁黃羊舉薦兒子的原因。

     、壑笇(dǎo)感情朗讀,分角色朗讀對話。

      5.即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況(課件出示畫面)。

     、僮宰x第二段,記住有關(guān)內(nèi)容。

      ②分組分配角色表演。

     、壑该麅山M當(dāng)眾表演評議。

      6.小結(jié):

     、倌阌X得祁黃羊是一個怎樣的人?

     、谠僮x末節(jié)。

      五、指導(dǎo)復(fù)述。

      1.回憶課文各段大意。

      2.同桌互相復(fù)述。

      3.指名復(fù)述、評議。

      六、作業(yè)。

      1.畫出下列詞語中帶點字的正確讀音。

      晉國(jinjing)落下了毛病(laoluo)

      統(tǒng)帥(shuaisuai)興亡(xingxing)

      解狐(xiejie)慎重(shengshen)

      2.寫出下列詞語的近義詞。

      推薦( )慎重( )

      才能( )重任( )

      3.按課文內(nèi)容填空。

      悼公稱贊祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親“,是指祁黃羊舉薦了( )解狐和( )祁午,從此可以看出,祁黃羊做事確實是出以( ),為( )著想。

      板書設(shè)計:

      9、祁黃羊

      外舉不避仇 內(nèi)舉不避親

      出以公心

      學(xué) 生 導(dǎo) 學(xué) 案

      我的學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

      2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      3.借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

      我的學(xué)習(xí)重點:

      抓住重點段,反復(fù)誦讀,認真體會,加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

      我的學(xué)習(xí)難點:

      聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

      學(xué)法提示:

      本篇課文的主要情節(jié)是將祁黃羊先后舉薦兩個人擔(dān)任自己的職位,一個是仇人解狐,一個是親人祁午。在熟知這個故事情節(jié)的過程中,注意體會他舉薦這兩個特殊人物所闡述的理由,這是體會“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”表面含義及深刻內(nèi)涵的關(guān)鍵所在。祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到,還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。

      學(xué)習(xí)過程:

      一、課前預(yù)習(xí)

      1、看拼音寫詞語。

      fù zé tuī jiàn zhào jiàn cí zhí hé shì

      ( )( )( ) ( )( )

      jiē tì jīng yà shèn zhòng ān wēi táo bì

      ( )( )( ) ( )( )

      2、、用“√”給帶點字選擇正確讀音,并用另一讀音組詞。

      解狐(jiě xiè) 擔(dān)當(dāng)(dān dàn)

      興亡(xīng xìng) 落下毛病(lào luò)

      3、、在括號里填上能跟前面的詞相搭配的詞語。

      舉薦( ) 召見( ) 擔(dān)當(dāng)( ) 擔(dān)任( )

      4、、從文中找出下列詞語的近義詞。

      允許( ) 推薦( ) 慎重( )

    我想和同學(xué)交流!

    5、通過預(yù)習(xí),我能理清文章脈絡(luò),批注這是一篇什么類型文章,課文首先寫了……,接著……,最后……。

      6、我有收獲,有幾點疑問批注在文中想在課堂交流:

      二、合作探究

      1、我要和同學(xué)交流”外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”是什么意思?

      揭示句子:“悼公聽了很受感動,說:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”

      學(xué)法提示:各自輕聲讀第二、三段。聯(lián)系上下文理解。

      ①讀一讀悼公與祁黃羊的第一次對話。

      從悼公的話中,體會悼公對祁黃羊的重用及高度的信任。

      從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會祁黃羊的舉薦是經(jīng)過深思熟慮的。

     、趯(dǎo)讀第二次對話。

      讀好反問句、疑問句。

      體會祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計前嫌的高尚品德。

      2、這個故事真吸引人,我想分角色來讀一讀。我還要把這個故事講給家人聽!!!

      3、我能根據(jù)提示進行復(fù)述:

     、呕貞浾n文各段大意。

     、破铧S羊兩次薦賢,要說得詳細。

      ⑶同座互相檢查復(fù)述情況。

     、戎该(dāng)眾復(fù)述、評議。

      三、拓展延伸

      如果解狐和祁午聽到祁黃羊舉薦他,會怎么想,怎么說,怎么做?展開想象,動筆寫一寫。

      四、相關(guān)鏈接

      毛 遂 自 薦

      戰(zhàn)國時,秦國軍隊包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說服楚王與趙國結(jié)盟出兵,解救趙國。平原君打算從手下三千多門客中挑選二十人做隨從,但挑來挑去只有十九人符合要求,正在著急時,有個名叫毛遂的門客自我推薦說:“讓我去吧!”平原君笑笑:“有本事的人,隨便到哪里,都好象錐子放在布袋中,一定會露出尖鋒來?赡銇砹巳辏瑳]人說起你的大名,可見沒有什么才能啊。”毛遂說:“我如果早被放在布袋里,早就會脫穎而出,何止露出一點尖鋒呢!”平原君見他說的有理,便帶毛遂等二十人來到了楚國。

      平原君請楚王結(jié)盟出兵,從早晨談到中午,還沒有結(jié)果。十九個門客十分著急,毛遂按劍上前說:“訂盟的事,非利即害,非害即利,無非利害二字而已,這樣明白為何現(xiàn)在還不決定!”楚王大怒,斥道:“我與你主人說話,你來干什么?還不與我退下!”

      哪知毛遂不但沒有退下,反而又上前幾步說:“現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上,你的十萬兵馬都沒有用了!”楚王自知理虧,又怕毛遂真的動武,一時無言對答。毛遂繼續(xù)進逼說:“其實,楚國有五千里遼闊的土地,幾十萬雄師,這么強大的國家,為什么要害怕秦國呢?大王不同意楚趙聯(lián)盟,難道要等秦國逐個擊破,坐以待斃嗎?”楚王聽了連連點頭,答應(yīng)與趙國訂盟,出兵解趙國之圍。

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