人教版五年級上《夕照觀潮》教案
文章《夕照觀潮》通過對夕陽西下整個(gè)過程的描寫,表達(dá)了作者對夕照熱愛、贊美的思想感情。下面,就和小編一起來看一看人教版五年級上《夕照觀潮》教案,希望對大家有幫助!
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會本課9個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語:裹上、瀉下、紅潤、杰作、一截、燃燒。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.理解文中重點(diǎn)句的含義。感受夕照的迷人景象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
4.學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序觀察的方法。
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、課前可布置學(xué)生觀察日落景色。為了更好地觀察到全過程,可選擇地勢較高處為觀察點(diǎn)。
2、自讀課文,要求:
(1)邊讀邊畫出描寫夕照“迷人”的語句,反復(fù)地讀幾遍,并談?wù)勛约撼醪降母惺堋?/p>
(2)輕聲朗讀具體描寫夕照的段落,邊讀邊想;
(3)整個(gè)夕照過程中,太陽有哪些變化,作者把它分別比作什么;
(4)夕陽和我窗外的景物構(gòu)成了怎樣迷人的畫面。
三、學(xué)時(shí)安排
兩學(xué)時(shí)。
第一學(xué)時(shí)讀通課文,了解作者觀察及寫作順序和方法;
第二學(xué)時(shí)理解文中重點(diǎn)句的含義。感受夕照的迷人景象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
四、學(xué)習(xí)過程
第一學(xué)時(shí)
1、同座相互檢查課文朗讀情況,要求正確、流利;
2、聽兩組(4人)讀課文,評價(jià)讀的情況,穿插正音(注意9個(gè)生字的讀音);
3、回憶《海上日出》的觀察和寫作順序與方法
。(1)寫了三種不同情況下的日出;(2)重點(diǎn)寫晴朗早晨的日出全過程;(3)日出過程從天、水色彩的變化、形狀的變化、富有情感的動作三方面寫具體。)。
4、《夕照》的作者又是如何觀察與描寫的呢?
。芰私獾剑
(1)位置的變化——樹梢——樹杈——消失;
(2)色彩的變化——橘黃色——微紅——紅云——象熟透的“大石榴”——象一團(tuán)燃燒的烈火——消失;
(3)動詞:滑落——穩(wěn)穩(wěn)地站——向下溜了一截——出現(xiàn)——消失。
5、讀記詞語:
盡情、欣賞、迷人、挺拔、滑落、橘黃色、衰老、瀉下來、鍍上、頓時(shí)、晶瑩、紅潤、
波光粼粼、雀躍、杰作、踩碎、溜了一截、害羞、樹杈、喜悅、石榴、溢出、矯健、
絕妙、宛然、燃燒、油然而生、感慨、黎明
6、課后熟讀課文,背誦1—4自然段。
第二學(xué)時(shí)
1、寫詞語(見上)
2、填空:
開始太陽從楊樹上滑落下去,是____色的;沒有了_____的光芒,這時(shí)的陽光下的房頂化作了____,每一片瓦都成了雀躍的____;然后,太陽又向下溜了一截,顏色開始泛出____,如____一般,紅色又變深了,成了小姑娘臉上的____;一會兒,出現(xiàn)在楊樹中的____太陽,漸漸變紅了,像一只熟透了的____;天色越來越暗,太陽卻越發(fā)的紅,宛然一團(tuán)____。
3、找出描寫夕照“迷人”的語句體會體會。
(重點(diǎn)體會:
(1)“柔柔的光瀉下來,給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃;房頂頓時(shí)化作一汪晶瑩的湖水,每一片瓦都跳躍著紅潤的光,變得波光粼粼一般了。”這里用“晶瑩的湖水”比喻在金色陽光照耀下,整個(gè)房頂?shù)木跋螅恳黄叨际浅拾枷莸墓靶握R地鋪在房頂上,鍍上了陽光起起伏伏的就像光在“跳躍”,整個(gè)房頂就像“波光粼粼”的“湖面”了。這句話描述的畫面是靜態(tài)的,但瓦上的光波起伏就有了動感,作者用了“跳躍”一詞,更使得畫面生動活潑。
(2)“這會兒,太陽的臉上開始泛出微紅;輕輕的,如紗一般!边@里“輕輕的”和“如紗一般”都是寫太陽泛出的紅色很淡,和“微紅”的“微”相照應(yīng)。
(3)“光帶著收獲的喜悅從‘石榴’里溢了出來,映著鉆天楊矯健的身影,在天際形成一幅絕妙的'工筆畫!薄笆斋@的喜悅”是對著前一句的“熟透”的石榴來說的;又圓又紅的太陽掛在楊樹杈上,柔和的光照得鉆天楊筆直高聳的樹干和枝枝杈杈顯得格外清晰,形狀、色彩、明暗的搭配就像一幅“絕妙的工筆畫”,這幅在天盡頭形成的畫面能引起人無限的遐想。
(4)“天空的黑色漸漸漫了過來,幾乎要把太陽包住了。太陽則變得越發(fā)的紅,宛然一團(tuán)燃燒的烈火將黑暗照亮。我呆呆地望著這如火的夕陽,油然而生出一種感慨,一種激動!边@幾句話描繪出天色越來越暗,而太陽卻更紅了這樣一種特定的自然景象。
4、體會作者的思想感情。(重點(diǎn)是抓住描寫夕照的比喻句、擬人句和最后兩節(jié)。)
5、詞語積累。讀一讀自己喜歡的詞語。
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