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    《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計及反思

    時間:2021-03-30 14:47:32 四年級下冊 我要投稿

    《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計及反思

      教學(xué)目標:

    《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計及反思

      1. 認識8個生字。

      2. 朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,了解黃河發(fā)生變化的過程和原因,從中受到啟示,增強環(huán)保意識。

      3. 搜集有關(guān)黃河的資料,激發(fā)保護母親河的社會責(zé)任感。

      教學(xué)重、難點:

      了解黃河發(fā)生變化的原因,從中受到啟示。

      教學(xué)時間:一課時。

      教學(xué)步驟:

      一、出示“資料”,引出課題

      1. 出示多媒體,指名重點讀“保護母親河行動”。

      2. 聽了“資料袋”的介紹,你最想說什么?最想問什么?

      3. 為什么要“行動起來,拯救黃河”呢?我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文,就一定會明白的,而且也一定會發(fā)出同樣的呼吁。(板書課題,指名讀題,突出“怎樣變化”)

      二、圍繞提示,自讀自學(xué)

      1. 請大家談一談,你準備采用什么方法來讀懂這篇課文呢?

      師生確定:先讀熟課文,再圍繞課前“閱讀提示”讀懂課文。

      2. 學(xué)生自由朗讀課文,讀通讀順,初步感知課文大意。

      在學(xué)生充分朗讀基礎(chǔ)上,教師檢查:指名逐段讀課文,開火車讀生字詞,并正音正句;教師結(jié)合圖示簡要講解“流域、河道、河床、懸河”的意思;指名說一說課文主要講什么?

      3. 圍繞提示,默讀自學(xué),圈點批畫,教師巡回指導(dǎo)。

      閱讀提示要求:說說黃河發(fā)生了哪些變化,引起這些變化的原因是什么?課文給了我們怎樣的啟示?

      三、圍繞重點,全班研討

      引導(dǎo)學(xué)生圍繞提示的思考問題,在全班進行交流發(fā)言。

      1. 了解黃河的變化,教師適時引導(dǎo)學(xué)生感悟重點語句,并有感情朗讀重點語段,如:“人們都說,黃河是中華民族的搖籃”,聯(lián)系第三自然段,邊聽范讀邊想象,感悟“黃河成了中華民族的憂患”,聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與“搖籃”對比,感悟“憂患”。

      2. 黃河發(fā)生變化的原因要重點理解“社會原因”,即人的原因,通過圖示、圖片、或小黑板,感受“惡性循環(huán)”之理和“水土嚴重流失”之害。再通過有感情朗讀,激起學(xué)生的痛惜之情和社會責(zé)任感。

      3. 暢談啟示可結(jié)合最后一段及“資料袋”內(nèi)容。先放開讓學(xué)生談出自己受到的啟示,再引導(dǎo)讀科學(xué)家“數(shù)管齊下”的治黃方案和社會各界的共同心聲,教師適當補充黨和國家治理黃河的情況。

      四、朗讀全文,升華情感

      教師小結(jié):通過自學(xué)與交流,我們讀懂了課文。同學(xué)們,黃河是我們的母親河,是中華民族的搖籃,可如今卻成了一條禍河,成了一把懸在我們每一個中國人頭上的利劍。讓我們把我們對黃河母親的關(guān)心,對環(huán)境保護的關(guān)注,對人類活動與環(huán)境保護之間的深刻認識,對“行動起來,拯救黃河”的強烈愿望,融入到課文的'每一句話中,通過我們的深情朗讀表現(xiàn)出來吧!

      學(xué)生自由地有感情朗讀全文。

      五、模擬情境,延伸拓展

      1. 師:同學(xué)們,我們明白了“行動起來,拯救黃河”的道理,你準備怎樣去響應(yīng)“保護母親河行動”呢?對想捐款的同學(xué),可引導(dǎo)他們節(jié)約零花錢捐獻給有關(guān)部門;對想向社會、親友宣傳的同學(xué),可即興模擬宣講,如教師扮演家長或社會人士,學(xué)生向“家長”或“社會人士”宣講;對想調(diào)查家鄉(xiāng)河流污染情況或想植樹造林的同學(xué),可與班會結(jié)合起來,精心組織好實踐活動。

      2. 有興趣有條件的同學(xué),課后收集有關(guān)黃河的資料,為治理黃河出出主意。

      黃河是怎樣變化的

      黃河流域 黃河流域

      變化前 植被破壞 水土流失 變化后

      森林茂密 兇猛暴烈

      土地肥沃 數(shù)管齊下 保持水土 經(jīng)常決口

      (母親河) (憂患)

      教學(xué)反思:1 引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀,在閱讀過程中找出關(guān)鍵詞句,提出問題,然后大家一起探討,加深學(xué)生對課文的理解,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2 黃河的變化給我們的教育是慘重的,給我們的反思是沉重的。教師可引導(dǎo)學(xué)生舉出人類破壞大自然而受到懲罰的例子,讓學(xué)生說說怎樣才能保護大自然,激起學(xué)生強烈的自覺的環(huán)保意識,以及民族的憂患意識。

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