《宇宙的邊疆》教學(xué)反思
《宇宙的邊疆》教學(xué)反思1
本文是科普說(shuō)明文，大多數(shù)學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容不感興趣，尤其是女生。因此在設(shè)計(jì)課堂時(shí)就得費(fèi)些腦子�！队钪娴倪吔芬晃�，我更不知該從何入手，因?yàn)槲覍?duì)宇宙知識(shí)的很缺乏了解，也和班上大多數(shù)女生一樣不愛(ài)看這類(lèi)文章。在這堂課上，我只能以無(wú)知者的身份，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同彌補(bǔ)自己這方面的知識(shí)。
我通過(guò)閱讀提綱引導(dǎo)學(xué)生一步步弄清楚文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。讓他們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)迅速篩選信息。由于問(wèn)題的牽引，讓學(xué)生還有了一些好奇心，秉承著這份好奇心來(lái)完成對(duì)本課的學(xué)習(xí)。效果還是很不錯(cuò)的。
學(xué)完文章后讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约簩?duì)人生的看法。有些同學(xué)能聯(lián)系人類(lèi)，聯(lián)系自身，認(rèn)識(shí)到自身的渺小，要珍惜眼前，珍惜生命。文章學(xué)到最后，雖說(shuō)我們對(duì)宇宙還有太多的為什么和不知道，但至少讓我們懂得了善待自己，如果從一課一得的角度而言，也應(yīng)該算一種收獲了吧。
我將本課設(shè)置為自讀課文，還有一個(gè)目的就是鍛煉學(xué)生的自主閱讀能力�？荚囍锌破疹�(lèi)文章閱讀要做到快、準(zhǔn)、精，就必須在平時(shí)的閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我想，有了今天的教學(xué)，學(xué)生在以后的閱讀中也一定會(huì)尋找一條自己感興趣的路線來(lái)閱讀。
《宇宙的邊疆》教學(xué)反思2
《宇宙的邊疆》是高中語(yǔ)文（必修）3第四單元的一篇科普說(shuō)明文�？茖W(xué)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的`重要工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，是標(biāo)志人類(lèi)文明的尺度。閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進(jìn)入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游。本文是一部電視片的解說(shuō)詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。文中作者向我們介紹了許多宇宙知識(shí)，發(fā)表了自己對(duì)宇宙的眾多看法。行文是伴隨著電視畫(huà)面展開(kāi)的，所以文中的語(yǔ)言有著特定的語(yǔ)境。
高一的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)高中課程的特點(diǎn)，對(duì)于說(shuō)明文，初中也已經(jīng)接觸過(guò)，但是對(duì)于這么一篇解說(shuō)詞，還是第一次，而且又是有關(guān)宇宙的知識(shí)，學(xué)生比較好奇，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
《宇宙的邊疆》教學(xué)反思3
本課教學(xué)，努力做到以下幾方面：
1 、重視動(dòng)態(tài)生成，實(shí)現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的觀念的轉(zhuǎn)變，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生從感知文本中提出問(wèn)題，然后將這些問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)，最后引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究，解決這些問(wèn)題，變靜態(tài)的預(yù)設(shè)為動(dòng)態(tài)的生成，從而提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2 、在閱讀教學(xué)過(guò)程發(fā)展個(gè)性。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，共同釋疑，課后探究，采用先問(wèn)后引的教學(xué)策略，學(xué)生可以針對(duì)自己感興趣的題材進(jìn)行探究，既培養(yǎng)了學(xué)生探索的興趣，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
3 、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，走進(jìn)文本，走進(jìn)生活，將學(xué)習(xí)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
但還存在以下幾個(gè)問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)工作中加以注意：
1、課堂教學(xué)容量過(guò)大，學(xué)生來(lái)不及當(dāng)堂消化吸收；探究問(wèn)題的時(shí)間短，不能進(jìn)行深入的合作與探究。
2、多媒體輔助教學(xué)要注意不能過(guò)于吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生關(guān)注的更多應(yīng)該是學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《宇宙的邊疆》教學(xué)反思4
對(duì)于科普說(shuō)明文的教學(xué)，我歷來(lái)有點(diǎn)犯難。一是因?yàn)檫@類(lèi)文章一不小心就講成了科學(xué)知識(shí)普及課，失去了“語(yǔ)文味”，二是因?yàn)槲冶救藢?duì)這類(lèi)文章很不喜歡。《宇宙的邊疆》一文，我更不知該從何入手，因?yàn)槲覍?duì)宇宙知識(shí)的很缺乏了解，雖然講過(guò)一遍，早已忘卻，這就證明了上一次的教學(xué)很失敗。我很認(rèn)真地讀了兩遍課文，基本意思看懂了，上網(wǎng)看了一些案例后，我有了一個(gè)新的想法：我把自己當(dāng)成無(wú)知者，我將和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同彌補(bǔ)自己這方面的知識(shí)。
我先和學(xué)生們共同商量我們應(yīng)該怎么學(xué)的問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們提出學(xué)習(xí)這篇文章的想法，我們選取多數(shù)同學(xué)贊同的方案進(jìn)行，應(yīng)該要先了解文章的基本內(nèi)容，然后再對(duì)不懂的句子進(jìn)行深入的了解，最后可以看看這篇文章的說(shuō)明順序和所用的基本說(shuō)明方法。
學(xué)完文章后讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约簩?duì)人生的看法。有些很打動(dòng)人心的句子。例如，從宏觀來(lái)看，人類(lèi)所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題都可以說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類(lèi)的天性，理解是一種樂(lè)趣，知識(shí)是生存的先決條件。 通過(guò)對(duì)這些句子意思的理解，讓我們感受人類(lèi)生活相對(duì)于浩瀚的宇宙是多么的微不足道，啟示我們面對(duì)生活更應(yīng)該豁達(dá)而樂(lè)觀，作為宇宙滄海之一粟的渺小的如塵埃的人更應(yīng)該善待自己。
文章學(xué)到最后，雖說(shuō)我們對(duì)宇宙還有太多的為什么和不知道，但至少讓我們懂得了善待自己，如果從一課一得的角度而言，也應(yīng)該算一種收獲了吧。
【《宇宙的邊疆》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《宇宙的邊疆》教學(xué)反思「匯編」12-12
《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)09-30
人教版《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)10-30
《宇宙的邊疆》教案09-13
人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)《宇宙的邊疆》教學(xué)反思11-29
《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版10-09
高二《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)12-12
宇宙的邊疆課文鑒賞01-14