高二語文上冊《動物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
。、檢查自學(xué)情況并鞏固基礎(chǔ)知識。
。病⑻接懜呖颊f明文的考查點:題干和選項設(shè)計。
。场⒛芰μ嵘哄憻拰W(xué)生的自我表述,思考預(yù)測能力。
【教學(xué)重難點】
1、 教育學(xué)生科學(xué)就在身邊,從生活出發(fā),了解科學(xué),認識科學(xué)。
2、 培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探究精神。 教學(xué)
思路 回顧自己童年時對大自然的好奇——了解作者“心理歷程”——探討作者童年的“好奇”成長成偉大事業(yè)的原因,完成價值觀教育。 主要教學(xué)方法 學(xué)生探討。
【教學(xué)方法】
探討。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
游戲讓我們的童年充滿了快樂,那么,動物呢?他們會游戲嗎,它們的童年又是怎樣度過的?今天。就讓我們一起走進動物的王國,去探尋動物游戲的秘密。
。ò鍟﹦游镉螒蛑i
二、明確目標(biāo)
1.文體簡介
學(xué)生回憶說明文的有關(guān)知識:
說明順序: 時間空間 邏輯
說明文結(jié)構(gòu):總分式 并列式遞進式
科普說明文,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時,注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣,培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。
2.請同學(xué)們快速瀏覽文章,看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢?圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。 ①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例?
、诳茖W(xué)家認為,動物的游戲有幾種類型?
、劭茖W(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果?
、芪恼伦詈髮游镉螒蛑i是什么,下了結(jié)論嗎?
學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容:
①文章先寫了動物的各種游戲行為,然后再寫各種假說,最后再總結(jié)。
、谖恼掳凑湛偅郑,先說動物游戲,再說動物為什么游戲,最后得出結(jié)論。
3.那么這些內(nèi)容遵循什么順序?
邏輯順序。
三、整體感知
文章的基本結(jié)構(gòu)
科學(xué)研究的思維過程一般是:提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”,先總結(jié)歸納,然后分項述說,最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上,先提出動物的各種游戲行為,引發(fā)讀者的思考:動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說,提供給讀者對比思考,最后總結(jié)。
科學(xué)思維過程: 提出問題 分析問題 解決問題
形 式: 總 分 總
內(nèi) 容:
演習(xí)說
自娛說
動物為什么游戲 還有待更深入研究
學(xué)習(xí)說
鍛煉說
四、思維拓展
1.文章的題目就是《動物游戲之謎》,主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以,文章列舉了各種假說。那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句,篩選出 “假說”的根據(jù)和結(jié)論。 第一小組:演習(xí)說
根據(jù):黑猩猩掌中戲水的游戲
結(jié)論:游戲是生活的演習(xí)
第二小組:自娛說
根據(jù):河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯
結(jié)論:通過自得其樂的游戲,使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補償,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安撫和自我保護。
第三小組:學(xué)習(xí)說
根據(jù):黑猩猩玩棍子,動物捉迷藏和追逐游戲
結(jié)論:游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
第四小組:鍛煉說
根據(jù):羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲
結(jié)論:動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力
2.你同意或不同意哪種學(xué)說呢?為什么?你有自己的觀點嗎?
明確:
、傥彝庾詩收f,因為,游戲本來就是娛樂的一種方式,動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。
②生物的思維方式較簡單,他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能,所以我提出本能說。 ③認為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合,因為自然界的生存法則就是“適者生存,優(yōu)勝劣汰”,所以動物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能,提高自己的本領(lǐng)。
3.同學(xué)們各持己見,很難有統(tǒng)一的結(jié)論,所以文章說真是一個謎,既然是研究動物游戲之謎,為什么說仍然是一個謎呢?課文為什么沒有確定的結(jié)論?
明確:
①生物的游戲行為是很復(fù)雜的,不同的動物可能有不同的原因,同時人類對動物的研究還不夠,所以仍是一個謎。
、诳茖W(xué)就應(yīng)該注重實事求是,假說永遠是假說,不能貿(mào)然下結(jié)論。
③就應(yīng)該提出各種各樣的看法,來引起爭鳴,真理總是越辨越明。
教師小結(jié):同學(xué)們的看法都很寶貴,對啊,科學(xué)要實事求是同時注重爭鳴,希望同學(xué)們也參與到爭鳴中來,提出自己的看法。
五、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1.【提問】本文的語言有什么特點?
【明確】科普文章的語言,很注重準確、全面,避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語,體會課文語言的特點。
、佟皯(zhàn)斗游戲時,動物互相親密地廝打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實極有分寸,它們配合默契,絕不會引起傷害!薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的.“激烈”和動物行為的特點;
、凇坝螒蛐袨槭沟脛游飶男【湍苁煜の磥砩钪幸莆盏母鞣N‘技能’,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系!
——動物成年后,一般要脫離父母,自尋伙伴,所以用“結(jié)成”而不說“形成”,語義上有細微差別。
、邸巴ㄟ^自得其樂的游戲,使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償,使它們在生理上、心理上容易保持平衡,從而得到一定的自我安撫,自我保護!
——“調(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì),兩者是互相補充的,單說任何一方面都是不完全的。
、堋坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會,使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來,因而無論對幼小動物還是成年動物,游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。”
——“提供”使“游戲”具有施動者的地位,使之超出個體行為的范疇,成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多,可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。
2.【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵?
【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為,只有人類才是有智慧的生命體,而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為,F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性,雖然還沒有確定的答案,但是承認動物在游戲,承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式,承認動物也是具有智慧的生命體,這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的,在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物,重新審視和動物的關(guān)系,進而重新認識自己。
3.【提問】作者說“動物在游戲行為中”,表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”,你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎?
【明確】智力潛能:動物們的游戲,“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”,這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子,它會用棍子做各種游戲,等等。
自我克制能力:戰(zhàn)斗游戲,“看似激烈,其實極有分寸,它們配合默契,絕不會引起傷害!薄皠游飮栏竦刈晕铱刂,使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗!
創(chuàng)造性和想像力:北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。
狡猾、計謀:葉猴在樹上互相推搡,攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式:動物群體的游戲活動,必定有各種形式的交流通信方式,才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪,沒有溝通是不可能井然有序的。
動物游戲中必然包含以上所說的各種能力,是綜合性的能力,并不是說一種游戲只包含一種能力。
4.【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論?(前面已討論過,這里再次提出是復(fù)習(xí)鞏固)
六、挖掘內(nèi)涵,引發(fā)思考
任何作品總會向讀者傳達某種信息,在這篇文章中,作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為,可是游戲歷來被當(dāng)做人類的專利。但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也有游戲,這不能不引起人們的興趣,引起人們的深思。
請同學(xué)們擬寫“保護動物”公益廣告詞,要求:1.印象深刻,2.新穎別致,3.簡潔明了。例示:①“保護動物就是保護我們的家園”
、凇皠游锖腿祟惞灿幸粋家”
、邸盀榱俗訉O后代留下藍天碧水綠地”
、堋氨Wo動物,人人有責(zé)”
、荨皠游镆灿徐`魂”
七、課堂小結(jié):
本文是一篇通俗易懂的科普說明文,記敘、描寫、說明渾然一體,語言簡潔、平實、準確、
全面,淺顯易懂,使人獲得科學(xué)知識的同時,還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
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