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    高二語文上冊《宇宙的邊疆》教學(xué)反思

    時間:2021-03-17 10:17:45 高二上冊 我要投稿

    人教版高二語文上冊《宇宙的邊疆》教學(xué)反思

      人教版高二語文上冊《宇宙的邊疆》教學(xué)反思一

      對于科普說明文的教學(xué),我歷來有點犯難。一是因為這類文章一不小心就講成了科學(xué)知識普及課,失去了“語文味”,二是因為我本人對這類文章很不喜歡!队钪娴倪吔芬晃,我更不知該從何入手,因為我對宇宙知識的很缺乏了解,雖然講過一遍,早已忘卻,這就證明了上一次的教學(xué)很失敗。我很認(rèn)真地讀了兩遍課文,基本意思看懂了,上網(wǎng)看了一些案例后,我有了一個新的想法:我把自己當(dāng)成無知者,我將和學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同彌補自己這方面的知識。

    人教版高二語文上冊《宇宙的邊疆》教學(xué)反思

      我需要和同學(xué)們共同商量我們應(yīng)該怎么學(xué)的問題:請同學(xué)們提出學(xué)習(xí)這篇文章的想法,我們選取多數(shù)同學(xué)贊同的方案進(jìn)行,應(yīng)該要先了解文章的基本內(nèi)容,然后再對不懂的句子進(jìn)行深入的了解,最后可以看看這篇文章的說明順序和所用的基本說明方法.

      讀完文章后可以讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约簩θ松目捶?有些很打動人心的句子.例如,從宏觀來看,人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的,甚至是微不足道的。這些探索活動提醒我們:好奇是人類的天性,理解是一種樂趣,知識是生存的先決條件。 通過對這些句子意思的理解,讓我們感受人類生活相對于浩瀚的宇宙是多么的微不足道,啟示我們面對生活更應(yīng)該豁達(dá)而樂觀,作為宇宙滄海之一粟的渺小的如塵埃的人更應(yīng)該善待自己.

      文章學(xué)到這,雖說我們對宇宙還有太多的為什么和不知道,但至少讓我們懂得了善待自己,如果從一課一得的角度而言,也應(yīng)該算一種收獲了吧。

      人教版高二語文上冊《宇宙的邊疆》教學(xué)反思二

      一、本節(jié)課特點:

      1.重視動態(tài)生成,實現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的觀念的轉(zhuǎn)變,在本教學(xué)設(shè)計中,先讓學(xué)生從感知文本中提出問題,然后將這些問題進(jìn)行梳理歸類,最后引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究,解決這些問題,變靜態(tài)的預(yù)設(shè)為動態(tài)的生成,從而提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

      2.在閱讀教學(xué)過程發(fā)展個性。在本教學(xué)設(shè)計中,注意引導(dǎo)學(xué)生查閱資料,共同釋疑,課后探究,采用先問后引的教學(xué)策略,學(xué)生可以針對自己感興趣的題材進(jìn)行探究,既培養(yǎng)了學(xué)生探索的興趣,又發(fā)展了學(xué)生的個性。

      3.引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生的實踐活動,在本教學(xué)設(shè)計中,讓學(xué)生帶著問題,走進(jìn)文本,走進(jìn)生活,將學(xué)習(xí)知識與生活實踐緊密結(jié)合。

      二、幾點啟示:

      1.對教材的深刻解讀和挖掘是優(yōu)秀的課堂教學(xué)最基本的前提,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、重難點的把握、教學(xué)流程的設(shè)計,教學(xué)方法的采用等等,無不以此為基點。所以,在備課時,我們一定要深入理解挖掘教材。具體做法是:首先對文本“裸讀”二至三遍,形成自己對教材的理解;其次,參閱相關(guān)參考,廣泛收集資料;再次,對收集到的材料依照自己的理解和需要,進(jìn)行大膽的取舍和整合。

      2.新課程強(qiáng)調(diào),教師應(yīng)該“用教材教”而不是“教教材”。所以教師不僅要精心處理具體篇目,更應(yīng)該有課程意識,有“大語文觀”,著眼于整個語文的教材體系和學(xué)生綜合素養(yǎng)的`全面提升,以更廣闊的視野整合教材。

      3.個人的精力和智慧是有限的,只有發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢,充分發(fā)掘備課組每個人的智慧,才能取眾家之長,補己之短。另外,教師在處理教材,選擇授課方式時,應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材特點,突破窠臼,勇于創(chuàng)新,敢于嘗試,力爭課堂有亮點。

      4.語文學(xué)習(xí)應(yīng)力求根據(jù)教材特點,聯(lián)系學(xué)生生活實際,采用形式靈活、方法多樣的課外語文學(xué)習(xí)形式,適時舉辦一些語文活動,擴(kuò)大學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生興趣,塑造學(xué)生精神。

      三、存在問題:

      1.課堂教學(xué)容量過大,學(xué)生來不及當(dāng)堂消化吸收;探究問題的時間短,不能進(jìn)行深入的合作與探究。

      2.多媒體輔助教學(xué)要注意不能過于吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生關(guān)注的更多應(yīng)該是學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      人教版高二語文上冊《宇宙的邊疆》教學(xué)反思三

      本文是科普說明文,大多數(shù)學(xué)生對文章的內(nèi)容不感興趣,尤其是女生。因此在設(shè)計課堂時就得費些腦子!队钪娴倪吔芬晃模腋恢搹暮稳胧,因為我對宇宙知識的很缺乏了解,也和班上大多數(shù)女生一樣不愛看這類文章。在這堂課上,我只能以無知者的身份,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同彌補自己這方面的知識。

      我通過閱讀提綱引導(dǎo)學(xué)生一步步弄清楚文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。讓他們在閱讀中學(xué)會迅速篩選信息。由于問題的牽引,讓學(xué)生還有了一些好奇心,秉承著這份好奇心來完成對本課的學(xué)習(xí)。效果還是很不錯的。

      學(xué)完文章后讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约簩θ松目捶。有些同學(xué)能聯(lián)系人類,聯(lián)系自身,認(rèn)識到自身的渺小,要珍惜眼前,珍惜生命。文章學(xué)到最后,雖說我們對宇宙還有太多的為什么和不知道,但至少讓我們懂得了善待自己,如果從一課一得的角度而言,也應(yīng)該算一種收獲了吧。

      我將本課設(shè)置為自讀課文,還有一個目的就是鍛煉學(xué)生的自主閱讀能力。考試中科普類文章閱讀要做到快、準(zhǔn)、精,就必須在平時的閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我想,有了今天的教學(xué),學(xué)生在以后的閱讀中也一定會尋找一條自己感興趣的路線來閱讀。

      人教版高二語文上冊《宇宙的邊疆》教學(xué)反思四

      《宇宙的邊疆》是高中語文(必修)3第四單元的一篇科普說明文?茖W(xué)是人類認(rèn)識世界的重要工具,是人類文化的重要組成部分,是標(biāo)志人類文明的尺度。閱讀科普文章,可以啟迪心志,激發(fā)想象,帶領(lǐng)我們進(jìn)入全新的科學(xué)天地,在科學(xué)海洋中遨游。本文是一部電視片的解說詞,它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。文中作者向我們介紹了許多宇宙知識,發(fā)表了自己對宇宙的眾多看法。行文是伴隨著電視畫面展開的,所以文中的語言有著特定的語境。

      高一的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)適應(yīng)高中課程的特點,對于說明文,初中也已經(jīng)接觸過,但是對于這么一篇解說詞,還是第一次,而且又是有關(guān)宇宙的知識,學(xué)生比較好奇,容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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