《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽對(duì)方講話，練習(xí)把話說清楚，會(huì)使用文明用語。
2、培養(yǎng)表達(dá)的自信心，能積極參與交流活動(dòng)。
3、培養(yǎng)大方說話的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)真傾聽對(duì)方講話，練習(xí)把話說清楚，會(huì)使用文明用語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們!打過電話嗎?通過打電話能幫助你解決什么問題嗎?今天我們來學(xué)習(xí)怎么打電話?
二、說話前的練習(xí)與準(zhǔn)備。
1、打電話時(shí)候的語言要文明，有禮貌。
2、打電話之前要準(zhǔn)備好要說的話和要辦的'事情。
3、說話時(shí)候要層次清楚，條理清晰。
三、小組合作演示。
1、在小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行演示。
2、教師巡視并指導(dǎo)。
3、小組派代表匯報(bào)。
四、可能的話寫一寫。
五、總結(jié)。
今天我們學(xué)了什么?你的收獲是什么?說一說。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)102頁內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)理念】
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：綜合與實(shí)踐是一類以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它有別于學(xué)習(xí)具體知識(shí)的探究活動(dòng)，它是教師通過問題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實(shí)踐過程相對(duì)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，本節(jié)課我努力做到引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與實(shí)踐，這里的“廣泛”，既是指“過程的廣泛”，也包括“形式的多樣”，還包括“交流的充分”。
【教材分析】
《打電話》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合與實(shí)踐應(yīng)用課。學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中，通過沏茶問題、烙餅問題等簡(jiǎn)單事例，初步嘗試了在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)了運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問題中的應(yīng)用。本節(jié)課主要通過打電話這一生活常見事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)識(shí)解知決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，還通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
【學(xué)生學(xué)情】
從生活經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生大都有通知多人的經(jīng)驗(yàn)。從知識(shí)儲(chǔ)備看，參與完成此任務(wù)及畫圖表示、計(jì)算等綜合知識(shí)，但都是較簡(jiǎn)單的計(jì)算。從思想方法看，四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”中已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的'學(xué)習(xí)。這節(jié)課旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過實(shí)際的事例，進(jìn)一步體會(huì)優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)，并能用符號(hào)表示。
2．經(jīng)歷從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程，進(jìn)一步學(xué)會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好。
3．感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
探究和理解“打電話”的最優(yōu)方案。
【教學(xué)難點(diǎn)】
尋找解決問題最優(yōu)方案，發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、表格、畫圖白紙等。
【教學(xué)過程】
一、課前互動(dòng)，引入新課
1．觀看旬陽美景視頻。
2．引入：“五一”歌詠比賽，老師接到緊急通知：要求合唱隊(duì)的15名同學(xué)到廣場(chǎng)參加彩排，你認(rèn)為可以用哪些方式通知呢？揭示并板書課題：打電話。
二、設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知
1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
合唱隊(duì)共有15人，老師需要盡快通知到每一個(gè)隊(duì)員。如果用打電話的方式，你認(rèn)為怎么通知這15名同學(xué)呢？
我們來發(fā)揮集體智慧幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案。
2．自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）出示小組合作學(xué)習(xí)要求：
a．想一想：用打電話的方式通知15個(gè)人，每分鐘通知1人，怎樣才能盡快通知到15人呢？
b．說一說：把你想到的方案和小組內(nèi)的同伴交流。
c．畫一畫：小組四人合作，設(shè)計(jì)一個(gè)打電話方案（畫圖表示）。
d．算一算：你們?cè)O(shè)計(jì)的方案共需要幾分鐘？
�。�2）學(xué)生自主探究，設(shè)計(jì)方案，教師巡視指導(dǎo)。
3．匯報(bào)并比較得出最優(yōu)方案。
（1）學(xué)生匯報(bào)。
逐個(gè)通知
分組通知(對(duì)比分組通知方案，根據(jù)方案，思考：是不是分的組越多用的時(shí)間就越短呢？)
全員通知
（2）比較方案，總結(jié)最優(yōu)方案。
�。�3）學(xué)生用學(xué)具展示最優(yōu)方案。
(4)討論：你們認(rèn)為怎樣做，才能使通知的時(shí)間最少呢？
4．小組合作：結(jié)合最優(yōu)方案，完成表格，并觀察表格，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
�。�1）根據(jù)示意圖填表，師巡視指導(dǎo)。
略
�。�2）交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、應(yīng)用規(guī)律，學(xué)以致用
1．5分鐘最多可通知多少人？6分鐘呢？
2．我班有xx學(xué)生，最少需要多少分鐘通知到每一位同學(xué)？
3．討論：通過探究，我們知道了全員參與打電話節(jié)省時(shí)間，提高效率。但要讓這種通知方法真正行之有效，打電話之前還要做一些準(zhǔn)備工作，你們覺得還需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？
4．介紹幾何倍增學(xué)。
四、總結(jié)學(xué)法，延伸拓展
1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？
2．還記得我們是怎樣學(xué)習(xí)的嗎？
3．夸夸自己或同伴吧。
【板書設(shè)計(jì)】
打電話
立即不空閑
磁鐵樹狀圖（略）
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白說話要做到簡(jiǎn)潔、明快的重要性。
2、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。
教學(xué)重點(diǎn)：
在笑聲中得到啟發(fā)：說話不僅要把話說明白，還要說得簡(jiǎn)練得體。 教學(xué)難點(diǎn)：
了解相聲在語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一 、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們最喜歡什么樣的.電視節(jié)目呢？
（唱歌、跳舞、小品、戲劇等）
好，那你們說了這么多，我們今天來學(xué)習(xí)另外一種藝術(shù)表演形式——相聲，簡(jiǎn)潔相聲這一藝術(shù)形式，引出本文。
二、初讀課文，整體感知
1、疏通生字詞：呃、啰嗦、耗子等。
2、讀相聲，想想相聲主要說了一件什么事？
3、故事里的甲說話有什么特點(diǎn)？
三、再讀課文，深入感悟
1、正像同學(xué)們說的，這個(gè)打電話的人說話非常啰嗦、廢話連篇，你是從哪里感受到的呢？請(qǐng)從課文中找到你的依據(jù)，說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、師生探討：（這樣的例子文中比比皆是，下面我們來看幾個(gè)例子。）
甲:喂······喂······，怎么不說話，哎呀，拿倒了! 喂，你的電話是 4 局5678 嗎? 我這是 1 局 2345。喂，你貴姓呀? 哦，老胡呀。呃，不是老胡?
甲:老張呀。哎呀，我沒聽······呃，不是老張，是
老劉呀。呃，不是老劉?
甲:是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。
甲:四害之一，接電話來了，好哇。前些日子消滅
四害你沒敢出來吧?嗯，我是誰?我是誰你不
知道?
甲:不知道你猜猜。猜不著? 猜不著使勁猜。呃，
猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
甲:對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是
女的呀。
�。ㄕf話和主題無關(guān)——啰嗦）
甲:喂，小王，我是啰嗦呀!
甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?
不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?······ 不開會(huì)。
甲:討論嗎?······不討論。
甲:太好了，我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)
安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票
價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊
六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
甲:什么戲呀? 你猜猜?
甲:嗯，京戲? 不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。
越劇?哎!
甲:不——對(duì)。
�。ㄕf事語言不精練——啰唆）
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)說話啰嗦者說話啰嗦、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰嗦，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4.甲這樣打電話，聽電話的小王會(huì)是什么感覺?
（無奈、煩躁）
5. 如果你此時(shí)站在甲的旁邊，正等著打電話，你心里會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
（這人說話真啰嗦，浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情，真是缺乏公德心。）
四、播放視頻《打電話》，了解特點(diǎn)。
1、播放視頻，學(xué)生觀賞。
2、相聲的語言特點(diǎn)：通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。
3、啟發(fā)：要有時(shí)間觀念及公共道德，打電話與人交流要簡(jiǎn)明扼要。
五、板書設(shè)計(jì)
打電話
啰嗦
害人害己更誤事
六、作業(yè)布置
同桌之間分角色朗讀相聲《打電話》。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，通話時(shí)能把事情說清楚，語言簡(jiǎn)潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力。
2.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生大膽交際，在互動(dòng)中形成角色意識(shí)，主動(dòng)發(fā)展。
2、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)符合題意、具有實(shí)踐意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們?cè)跓o意注意中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，學(xué)會(huì)交際的禮節(jié)。
3、點(diǎn)面結(jié)合，充分發(fā)揮典型個(gè)例的.示范作用，更要面向全體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，方法。
教學(xué)難點(diǎn)：打電話時(shí)，內(nèi)容集中，語氣簡(jiǎn)潔，文明禮貌
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天，老師給大家?guī)硪粋�(gè)朋友，大家猜猜看他是誰？經(jīng)常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么啊！課件出示：電話。
2、同學(xué)們，你們家里有電話嗎？（有）
隨著科技的發(fā)展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和電話有關(guān)，板書：打電話，學(xué)生和老師一起書空，生齊讀課題。
二、情景再現(xiàn)，揭示內(nèi)容
1、說到電話，電話就響了。原來是芳芳約小明出去玩。我們來聽聽他們說的是什么？（播放課件）電腦出問題了，沒有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會(huì)說些什么呢？
生匯報(bào)猜測(cè)的電話內(nèi)容。
2、指三名學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。（三名同學(xué)）
板書：有禮貌，講清楚，聽明白。
3、師總結(jié)：?jiǎn)柡�；�?bào)名；說了事情；說了再見；很有禮貌�？偨Y(jié)完再聽一遍。
4、教學(xué)電話歌，大屏幕出示：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡(jiǎn)要；說再見，有禮貌。（教師帶領(lǐng)讀，齊讀一遍）
5、同學(xué)們，你們想打電話嗎？咱們也來玩打電話的游戲。
三、合作學(xué)習(xí)，在表演中練習(xí)說。
1、要求：四個(gè)人一組，兩個(gè)人按要求打電話，另外兩個(gè)人認(rèn)真聽，然后評(píng)價(jià)他們電話打的怎么樣？
2、小組同學(xué)練習(xí)打電話，教師巡視。
3、小組同學(xué)匯報(bào)表演，并且評(píng)價(jià)。引導(dǎo)其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充。與學(xué)生共同研討，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
�。�1）是否問好？引導(dǎo)評(píng)價(jià)；
�。�2）是否報(bào)名？引導(dǎo)評(píng)價(jià)；
�。�3）說的什么事情？有沒有說明白。此處可展開引導(dǎo)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)；
�。�4）有沒有說再見？引導(dǎo)是否有禮貌。指名一人連起來說。指2組同學(xué)匯報(bào)
4、拓展練習(xí)：師：我們?cè)诖螂娫挼倪^程中，經(jīng)常會(huì)遇到許多特殊的情況，比如說，接電話的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，這就需要我們靈活地掌握打電話的技巧，大屏幕出現(xiàn)了下列幾種情況，請(qǐng)同學(xué)們分組來練習(xí)打電話。
課件出示A、小明在家，接聽人不是小明。
B、小明不在家，接聽電話的是小明的媽媽。
C、直接接聽電話，可是有事不能出去。
四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際
老師：你還想玩打電話的游戲嗎？你想給誰打電話？請(qǐng)你試一試。
1、學(xué)生自設(shè)交際情境。
教師預(yù)設(shè)：
A、忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問；
B、爸爸出差了，打電話給爸爸；
C、奶奶身體不好，打電話問候奶奶；
D、感冒發(fā)燒了，打電話給老師請(qǐng)假；
2、任意選一個(gè)，進(jìn)行表演。相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、現(xiàn)場(chǎng)打電話：媽媽過生日，祝媽媽生日快樂。
五、課間休息，播放《打電話》兒歌。
六、拓展深化。（練習(xí)打急救電話。）
過渡：在生活中有的電話不是隨便就可以打的。
1、(出示圖片，展現(xiàn)"病人急救""火災(zāi)險(xiǎn)情""交通事故"等場(chǎng)面。)
老師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣緊急的情況，他們都有固定的求救電話，小朋友你知道嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言，明確交流出示三個(gè)急救電話。（110 120 119）
3、遇到這些事情該怎樣打電話?該說些什么?（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）
4、分組討論交流，練習(xí)表演。
5、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。
6、教師總結(jié)并告訴學(xué)生像110、119、120這些急救電話，這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì)給別人工作上帶來麻煩和損失。
七、總結(jié)。
今天的活動(dòng)同學(xué)們能積極參與，大家都學(xué)會(huì)了打電話，老師真高興，打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情禮貌的語言，給親人、朋友打個(gè)電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖！
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能分角色朗讀課文。
2、 能體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、 體會(huì)課文中人物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)相聲語言的.藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文大意，體會(huì)人物的特點(diǎn)。
教學(xué)方法:
小組合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：
兩段經(jīng)典的相聲（課件的形式）
教學(xué)過程:
一、 興趣導(dǎo)入
教師播放相聲，讓學(xué)生觀看。觀看之后，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，并板書課題。
二 、感受新知
教師出示問題:你了解相聲嗎？你覺得什么是相聲?學(xué)生分組合作討論，教師巡視指導(dǎo)。
教師讓學(xué)生到教臺(tái)前分角色朗讀課文，老師適當(dāng)指點(diǎn)，
再讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。
三、 知識(shí)遞進(jìn)
讓學(xué)生自主交流一下這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟發(fā)？
四、 課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
本課是一篇閱讀課文，而且相聲是一種同學(xué)們喜聞樂見的藝術(shù)，學(xué)生在日常的生活中也接觸過相聲，所以教學(xué)本課時(shí)，教師多可放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，只不過在體會(huì)人物的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生在理解上也存在一定的分歧。
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