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部編版一年級語文下冊語文《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的部編版一年級語文下冊語文《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、文本教學(xué)解讀
《打電話》是第五單元口語交際內(nèi)容,教材與生活緊密相連,有很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。教材內(nèi)容由四大部分組成:
一是導(dǎo)語。"你打過電話嗎?應(yīng)該怎樣打電話呢?"兩個問題,一是回憶自己打電話經(jīng)歷。一是思考怎樣打電話,明確了此次口語交際的內(nèi)容和要求。
二是情境圖。右圖的李中給同學(xué)張陽打電話,接電話的是左圖的張陽媽媽,張陽媽媽問:"喂,你好請問你找誰?"李中很有禮貌地說:"阿姨,您好,我是張陽的同學(xué)李中。請問張陽在家嗎?"張陽媽媽說:"他在家。你稍等一下,我叫他。"李中有禮貌地表示謝意。圖意表明,打電話包括"打電話"和"接電話"兩個方面。
三是活動延伸提示。提供交際情境,學(xué)生模擬打電話。前兩個活動"約同學(xué)踢球"和"向老師請假"是打出電話。第三個活動:一位叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家,這是接聽電話。這三個情境,不僅要說清楚自己要表達(dá)的內(nèi)容,而且聽清楚對方的話語、恰當(dāng)使用禮貌用語。
四是交際提示。"給別人打電話時,要先說自己是誰。""沒聽清楚時,可以請對方重復(fù)。"指出了本次口語交際"打電話"對方法和態(tài)度兩個方面的具體要求。撥通電話,互相問好后,先說清楚自己是誰,簡單地自我介紹。不然對方會聽得云里霧里,不知所云。沒有聽清楚對方的話語時,可以請求對方再說一遍。注意一定要有禮貌,態(tài)度誠懇,認(rèn)真聽明白對方所說的內(nèi)容。通話結(jié)束,記得互相道別,說再見。口語交際是在活動情境中雙向互動的,學(xué)生在情景模擬中練習(xí)打電話,反復(fù)練習(xí)和糾正后習(xí)得方法要領(lǐng)。如有不注意使用禮貌用語的學(xué)生,就要幫助他學(xué)會正確使用"請問、您好、謝謝"等常用禮貌用語。
本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,活動形式豐富多樣。教師可根據(jù)教材特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)一個鏈接生活的情境,讓學(xué)生在活動中大膽實(shí)踐,在實(shí)踐中體會本課交際要求的重要性,在實(shí)踐中提高交際的能力。
一年級的孩子,基本上已有打電話的體驗(yàn),但在正確規(guī)范使用禮貌用語,傾聽能力方面還比較欠缺,之后進(jìn)行正確轉(zhuǎn)告的能力也有待提高。本課的教學(xué),正是為該年齡段的學(xué)生建立良好的表達(dá)習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。
二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知道打電話的一般步驟,初步學(xué)會獨(dú)立打電話和接電話。
2、打電話時,能說清楚意思;接電話時能聽明白主要內(nèi)容,并能應(yīng)對打電話的不同情況。
3、激發(fā)學(xué)生交際欲望,通話時態(tài)度自然大方,正確使用禮貌用語。
教學(xué)重點(diǎn):
打電話的時候要有禮貌,要把事情說得有條理。
教學(xué)難點(diǎn):
做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話,同學(xué)之間要合作交流。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
板塊— 猜謎激趣,理解題意
1、猜謎語游戲。
�。�1)教師出示謎語:一個東西生得巧,十個數(shù)字身上裝,有耳朵,有嘴巴,沒鼻子,沒眼睛。學(xué)生讀謎語、猜謎語。
�。�2)揭曉謎底:電話機(jī)(固定電話和移動電話)。
�。�3)小結(jié):電話是我們的好朋友,有了電話,即使兩人相距很遠(yuǎn),也能相互了解對方信息,可以和遠(yuǎn)方的朋友分享快樂。
2、揭題。
�。�1)引出課題,板書課題。
(2)師生玩打電話游戲:
�。娫掆徛曧懀�
師:喂,你好!請問你是某某班的小朋友嗎?
生:是的。
師:聽說你們正在上語文課,上什么內(nèi)容呢?
生:打電話。
師:哦,我知道了,謝謝你!
……
板塊二 觀察圖畫,學(xué)習(xí)打電話方法
1、聽錄音(模擬李中和張陽媽媽打電話的聲音)請學(xué)生說說,發(fā)生了什么?
2、觀察課文插圖,說說李中和張陽媽媽是如何對話的,同桌之間分角色模擬對話。
3、情境表演:張陽找自己的同學(xué)李中。
�。�1)同桌同學(xué)合作完成。
李中:喂,您好!
張陽媽媽:喂,你好!請問( )?
李中:阿姨,您好!我是( )。請問( )?
張陽媽媽:( )。
李中:謝謝!
……
提示:通過同桌合作,知道打電話時,要把自己想問的內(nèi)容說清楚,讓對方聽明白。
�。�2)交流展示:請一組同學(xué)上前展示。
提示:同桌互換角色打電話,了解打電話和接電話時要注意說清楚,聽明白。
�。�3)試著評價。
根據(jù)學(xué)生評價,教師相機(jī)板書:說清楚、聽明白、有禮貌。
�。�4)師生合作:教師扮演張陽媽媽,學(xué)生扮演李中。
李中:喂,您好!
張陽媽媽:喂,你好!請問( )?
李中:阿姨,您好!我是( )。請問( )?
張陽媽媽:對不起,我沒有聽清楚,你能再重復(fù)一遍嗎?
李中:好的,我再說一遍,( )?
……
注意:教師有意預(yù)設(shè)張陽媽媽沒有聽清楚李中的話,請李中再重復(fù)一遍。讓學(xué)生明白,如果沒有聽清楚對方的話語,可以請對方再重復(fù)一遍。
師生評價,交流后小結(jié):
�。�1)撥通電話后,先告訴對方自己是誰;
�。�2)打電話時,要把自己想問的內(nèi)容說清楚,讓對方聽明白;
�。�3)通話過程中,正確使用禮貌用語;
�。�4)沒有聽清時,可以請對方再重復(fù)一遍。
板塊三 學(xué)打各類電話,體驗(yàn)游戲樂趣
1、模擬一:約同學(xué)踢球。
�。�1)教師提供對話支架,同桌合作完成:
同學(xué)1:你好!請問( )?
同學(xué)2:你好!我是( ),我想( )。(說清楚內(nèi)容)
同學(xué)1:…… 同學(xué)2:……
�。�2)學(xué)生表演展示,其余學(xué)生評價。
提示:教師提醒學(xué)生可以從說清楚內(nèi)容及禮貌用語兩方面評價。
2、模擬二:向老師請假。
�。�1)小組同學(xué)確定向老師請假的原因后,開始演練。
�。�2)小組表演展示,學(xué)生評價。
3、模擬三:有一個叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家,怎么辦?
�。�1)小組同學(xué)討論商量,想辦法。
教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果,小結(jié)。
辦法一:如果事情不急,請叔叔一會兒再打。
辦法二:如果事情有點(diǎn)兒急,請叔叔告訴你事情,你轉(zhuǎn)告爸爸,或者讓叔叔直接打爸爸的手機(jī)。
(2)角色體驗(yàn),師生對話,學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)告。
提醒:有禮貌 正確轉(zhuǎn)告
模擬對話:
師:你好,小朋友,我是你爸爸的朋友。請問你爸爸在家嗎?
生:不好意思,叔叔,我爸爸不在家,請問你找他有事嗎?
師:請你告訴一下爸爸……
……
提示:多請幾位學(xué)生轉(zhuǎn)述,讓學(xué)生明白,沒聽清可以請對方重復(fù)。
板塊四 自選交際場景,增強(qiáng)交際愉悅感
1、模擬各種交際情境。
(1)教師和學(xué)生討論,生活中可能遇到的各種交際場景。
�、傩∶魍瑢W(xué)早上上學(xué)忘記帶作業(yè)本了,打電話請爸爸媽媽送到學(xué)校。
②忘記家庭作業(yè)內(nèi)容,打電話向好朋友詢問。
③爸爸出差在外,打電話給爸爸。
④新年到了,打電話給外公外婆拜個早年。
�、菽棠躺眢w不舒服,打電話問候奶奶。
提示:各小組同學(xué)自選一個情境,相機(jī)評價。如果當(dāng)天是特殊的日子(母親節(jié)、父親節(jié)、家人生日等),可以現(xiàn)場打電話。
2、課堂小結(jié),總結(jié)打電話要領(lǐng)。
教師和學(xué)生以打電話形式小結(jié)打電話要領(lǐng),互動表演。
電話鈴聲響。
師:喂,你好!請問你是某某小朋友嗎?
生:是的。
師:這節(jié)課,你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
生:打電話。
師:打電話要注意什么?
生:……
提示:教師可以請兩三位同學(xué)進(jìn)行互動小結(jié)。
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