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    二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月光下的琴聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2020-12-27 16:48:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月光下的琴聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

    二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月光下的琴聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      知識(shí)與技能:

      1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的生字13個(gè)。

      2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文,背誦第五自然段。

      3、讀懂課文,理解蜘蛛爸爸信中的內(nèi)容,體會(huì)蜘蛛爸爸對(duì)兒子的理解和關(guān)愛(ài)。

      過(guò)程與方法:

      1、用信引出課題,品賞音樂(lè),學(xué)習(xí)第五自然段感受琴聲的魅力。

      2、細(xì)讀課文理解蜘蛛爸爸的態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)程及原因,感受蜘蛛爸爸對(duì)兒子的理解與關(guān)愛(ài)。

      3、聯(lián)系實(shí)際,拓展談話,感受父母對(duì)自己的愛(ài)。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      引導(dǎo)學(xué)生明白,生活中處處滲透著父母對(duì)自己的愛(ài),自己要學(xué)著用心體會(huì)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      理解課文第五自然段以及蜘蛛爸爸給太太寫(xiě)的回信。

      教學(xué)難點(diǎn)

      在朗讀中理解故事情節(jié),體會(huì)蜘蛛爸爸對(duì)兒子理解的愛(ài),并感悟父母對(duì)自己的理解和無(wú)私的`愛(ài)。

      教學(xué)流程(第二課時(shí))

      炫我兩分鐘

      由一名學(xué)生主持,猜謎語(yǔ):

      先修十字街,

      后造八卦臺(tái),

      主人中堂坐,

      恭候客人來(lái)。

      (打一昆蟲(chóng):蜘蛛)

      上課伊始學(xué)生全體起立背誦學(xué)校校訓(xùn):誠(chéng)實(shí)篤信,日知日新。自主學(xué)習(xí),合作共贏。(設(shè)計(jì)意圖:振奮精神)

      一、激趣引入

      1、師:今天老師給大家?guī)?lái)了一封有趣的來(lái)信,你們想知道信的內(nèi)容嗎?(生:想。)這封信是蜘蛛媽媽寫(xiě)給蜘蛛爸爸的。經(jīng)過(guò)蜘蛛爸爸的同意,我給大家讀一讀。

      師讀信的內(nèi)容。(配樂(lè))

      親愛(ài)的:

      你整天只顧在外捉蟲(chóng),也不管兒子。咱們寶貝兒子不好好捉蟲(chóng),竟迷上了音樂(lè)。你快想想辦法吧!

      2、師:聽(tīng)完了信的內(nèi)容,你們想知道后面會(huì)發(fā)生什么事嗎?(生:想。)

      (通過(guò)學(xué)生感興趣的話題,激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,產(chǎn)生好奇心。)

      師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《月光下的琴聲》。

      師板書(shū)課題:月光下的琴聲

      學(xué)生讀課題

      師:在學(xué)習(xí)本課之前我們先看看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      師出示教學(xué)目標(biāo),讀給學(xué)生聽(tīng)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的生字13個(gè)。

      2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文,背誦第五自然段。

      3、讀懂課文,理解蜘蛛爸爸信中的內(nèi)容,體會(huì)蜘蛛爸爸對(duì)兒子的理解和關(guān)愛(ài)。

      二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

      師:到底發(fā)生了什么事呢?下面同學(xué)們打開(kāi)課本第10課,聽(tīng)讀課文錄音吧!(生聽(tīng)讀課文錄音)

      師:錄音聽(tīng)完了,請(qǐng)同學(xué)們按要求完成以下任務(wù)。師出示要求:

      1、對(duì)子互讀課文,并指正。

      2、對(duì)子合作,互讀生字。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。(把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,通過(guò)前一天晚上預(yù)習(xí)讓學(xué)生用自己喜歡的方式記住他們)

      3、老師檢查認(rèn)字詞情況。(采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。)

      4、課文一共( )個(gè)自然段,文章以蜘蛛爸爸對(duì)兒子(不好好捉蟲(chóng))而(迷上音樂(lè))這件事,從(不理解)到欣然接受,最后以蜘蛛爸爸寫(xiě)給太太的回信作為結(jié)尾,融入了蜘蛛爸爸對(duì)兒子的(理解和無(wú)私的愛(ài))。(以填空的形式出現(xiàn)降低難度,符合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律)

      師:讀書(shū)時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生背讀書(shū)姿)

      讀書(shū)時(shí),要做到:

      腳放平,背挺直,

      眼離書(shū)本約一尺,

      胸離桌子約一拳,

      書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,

      還要稍稍向外斜。(強(qiáng)化讀書(shū)姿勢(shì)有利于低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

      三、細(xì)讀課文,理解文意。(讀中感悟,合作交流)

      1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一遍課文,看看自己讀懂了什么?

      2、你先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

      3、派代表說(shuō)一說(shuō)。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

     。1)蜘蛛爸爸開(kāi)始收到信時(shí)心情是怎樣的?(生帶著生氣的感情讀一讀,師范讀,再指導(dǎo)學(xué)生讀)

     。2)后來(lái)心情發(fā)生了怎樣的變化?

      從哪里看出來(lái)的呀?帶著喜悅之情讀一讀吧。

     。3)怎樣從生氣———喜悅的呢?

      4、其他同學(xué)還有沒(méi)有補(bǔ)充呀?

      5、蜘蛛爸爸的回信怎樣寫(xiě)的?從中你明白了什么?

      6、帶著你對(duì)課文的理解,有感情地朗讀課文。

      (再次細(xì)讀課文,使學(xué)生深刻感悟課文的內(nèi)容和感情。)

      (小組內(nèi)交流想法,會(huì)讓學(xué)生更加充分的理解課文,并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。在小組交流和班內(nèi)匯報(bào)中提高孩子的表達(dá)能力。)

      (把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語(yǔ)言的最佳方式。)

      四、拓展延伸

      蜘蛛爸爸想了一番以后,不僅給蜘蛛媽媽回了信,也給兒子寫(xiě)了一封信,你來(lái)想一想,這封信上會(huì)寫(xiě)什么呢?(拓展延深鞏固對(duì)課文的理解,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的想象思維能力。)

      五、總結(jié)提升,暢談收獲

      同學(xué)們,小蜘蛛用這悅耳的琴聲改變了爸爸對(duì)他彈琴的態(tài)度,贏得了爸爸的信任和理解。

      其實(shí),我們就生活在父母濃濃的愛(ài)之中品味父母的每次批評(píng)、教導(dǎo),你會(huì)發(fā)現(xiàn),它包容著太多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我們不僅要學(xué)著專心體會(huì)這份愛(ài),更要學(xué)著去報(bào)答這份愛(ài)。

      六、課后作業(yè)

      1、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

      2、和爸爸媽媽一起討論蜘蛛一家的故事。

      3、把蜘蛛爸爸寫(xiě)給兒子的信寫(xiě)在“我的小筆頭”上.

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      月光下的琴聲

      兒子迷上音樂(lè)

      回家教訓(xùn) (氣極了)

      途中休息聽(tīng)到琴聲 (真好聽(tīng))

      悄悄離開(kāi)

      蜘蛛爸爸回信 (轉(zhuǎn)變態(tài)度)

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