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    小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-09 17:52:43 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

    人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

      19.最大的書

      教學(xué)目標(biāo)

    人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

      1. 認(rèn)識(shí)質(zhì),勘等10個(gè)生字,會(huì)寫冊(cè),巖等12個(gè)字。

      2. 有感情地朗讀課文,讀好人物的對(duì)話。

      3. 激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1. 識(shí)字,寫字。

      2. 讀好人物的對(duì)話。

      教具準(zhǔn)備:生字卡片,小黑板。

      第一課時(shí)

      一.導(dǎo)入新課:

      書,每個(gè)小朋友都有許多,今天,咱們卻要去認(rèn)識(shí)一本非常特別的書,特別在哪里呢?想知道嗎?

      板書課題:最大的書

      讀了課題,你想知道什么?

      二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1. 想知道答案嗎?請(qǐng)自由讀課文。注意不容易讀準(zhǔn)的字多讀幾遍,把每句話讀通。

      2. 認(rèn)讀生字

      1) 生字都認(rèn)識(shí)了嗎?誰(shuí)能當(dāng)小老師?(明確:質(zhì)是翹舌音,冊(cè)是平舌音,印是前鼻音)

      2) 開火車認(rèn)讀生字

      3) 同桌互相抽讀我會(huì)認(rèn)中去拼音的生字,糾正讀音

      4) 搶讀生字

      5) 對(duì)同伴說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,是怎樣認(rèn)識(shí)的?可以怎樣記住其他字?如:巖:高山上的石壁就是巖;我去過(guò)重慶的紅巖村;我還知道有部小說(shuō)叫〈〈紅巖〉〉。冊(cè),教科書封面上寫有二年級(jí)下冊(cè)。

      6) 和同桌合作朗讀課文,爭(zhēng)取把帶生字的句子和段落讀正確,讀正確。

      7) 以同桌為單位進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽,一人讀一句,做到讀正確,流利。

      三.再讀課文,感悟內(nèi)容

      1、課文

      1)讀了課文,你知道書為什么要加引號(hào)了嗎?書指的是什么?

      2)為什么把巖石稱為書呢?

      3)讀這本書有什么用呢?

      2、讀中學(xué)

      1)自由讀。好問(wèn)的川川通過(guò)問(wèn),學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識(shí)。你想知道他問(wèn)些什么,學(xué)到些什么嗎?請(qǐng)趕快再讀一讀課文吧。

      2)伙伴對(duì)讀

      找自己的伙伴讀一讀川川和叔叔的對(duì)話,想想,你學(xué)到了什么?

      川川學(xué)到的,你學(xué)到了嗎?說(shuō)給大家聽一聽。

      3、演中悟

      1)二人小組合作演一演

      角色選定:川川,叔叔,爸爸,旁白

      熟讀對(duì)話,分角色朗讀,熟悉人物的語(yǔ)言特點(diǎn)

      創(chuàng)編動(dòng)作爸爸在文中一句話都沒(méi)說(shuō),你能設(shè)計(jì)出爸爸的動(dòng)作神態(tài)嗎?

      合作演一演

      2)集體評(píng)一評(píng)

      哪個(gè)角色演得好?為什么?

      4、猜中想

      1)(讀學(xué)習(xí)小伙伴的話)你能猜出川川長(zhǎng)大以后想干什么嗎?說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。

      2)你能猜出叔叔是怎樣獲得這些知識(shí)的嗎?你想學(xué)他嗎?

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1.(出示小黑板去拼音的生詞)開火車讀

      地質(zhì) 勘探 巖石 一冊(cè) 厚厚的 腳印 波痕 刨根問(wèn)底 煤炭 寶藏

      3. 搶讀

      二、寫字指導(dǎo)

      1、齊讀要求會(huì)寫的字。

      2、分小組學(xué)習(xí)討論怎樣識(shí)記生字。小組派代表交流識(shí)記得最好的生字。

      3、自己觀察書寫生字時(shí)哪些筆畫要注意,哪些地方容易錯(cuò)。

      4、全班交流觀察結(jié)果。

      5、師重點(diǎn)指導(dǎo)。

      厚:上下都無(wú)點(diǎn)

      底:上下都有點(diǎn)

      寶:下邊是玉不是王。

      。河疫吺菃味皇请p耳。

      埋:左邊是土字旁,與理區(qū)分。

      6、學(xué)生自由觀察生字在田字格中的占位。

      7、選容易的字先描紅,臨寫一個(gè)。

      8、向老師請(qǐng)教難寫的字。

      9、自己練寫1個(gè)。

      10、同桌欣賞,評(píng)議所寫的字,指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

      11、師相機(jī)指導(dǎo)。

      三、積累運(yùn)用

      1、看看課后我會(huì)填中紅花里的字,你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?你會(huì)填嗎?

      學(xué)生自主填好后,開展組詞游戲。如:

      寶石石頭 化石石英

      高山山嶺 大山山川

      大地地球 土地地圖

      2、詞語(yǔ)積累

      認(rèn)真 奇怪 閃光 透明 寶藏 足跡 刨根問(wèn)底

      1)本課中的問(wèn)句和感嘆句比較多,找出來(lái)讀一讀,體會(huì)不同的語(yǔ)氣。如:?jiǎn)柧洌?哪里有書?

      這巖石一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?

      這能說(shuō)明什么呢?

      感嘆句:它們都是字呀!

      太好了,太好了!

      你看,這兒有樹葉,有貝殼,那兒還有一條小魚哩!

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      課文中的'學(xué)習(xí)小伙伴讀到巖石就是書啊這句話時(shí),深有感觸地說(shuō):真沒(méi)想到!實(shí)際上,讓我們真沒(méi)想到的事物可多了。課外讀一讀〈〈自然百科全書〉〉一類的書籍,看看有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。

      20 要是你在野外迷了路

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫9各字。

      2、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌,體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

      3、掌握一些辨別方向的方法,有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字,寫字,朗讀背誦詩(shī)歌。

      教學(xué)難點(diǎn):

      如何掌握辨別方向的方法。

      教學(xué)課時(shí):

      兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、 激趣導(dǎo)入

      小朋友,如果你在城市迷了路,你會(huì)怎么辦?

      可要是 你在茫茫野外迷了路,那該怎么辦呢?今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。

      二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1、請(qǐng)小朋友借助拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教周圍的同學(xué)。

      2、讀課文給同同桌幫助正音。

      3、小老師教讀生字。

      明確 針、忠、盞、稠四 個(gè)生字都是 翹舌音。

      4、開火車認(rèn)讀生字。

      5、積累生詞識(shí)字

     。1) 默讀全文,畫出 自己喜歡的生詞。

     。2) 交流自己所選的生詞,在積累生詞中鞏固識(shí)字。

      6、找反義詞識(shí)字

      如:南北 稠稀 快慢

      7、聯(lián)系實(shí)際識(shí)字 ,如:針,我是在讀《鐵杵成針》的故事中認(rèn)識(shí)的。

      8、選自己讀得最流暢的一節(jié)展示給同桌聽,請(qǐng)他評(píng)價(jià)。

      9、抽生分節(jié)課文,教師注意就比較難讀的字詞進(jìn)行指導(dǎo),如:指南針、辨別、忠實(shí)、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。

      三、 再讀課文,感悟內(nèi)容

      1、用喜歡的方式讀課文,想想課文講了哪幾種天然的指南針?

      2、學(xué)生匯報(bào),老師板書

     。1) 太陽(yáng) (2)北極星 (3)大樹 (4)雪

      3、提問(wèn)設(shè)疑,小組研讀

     。1) 怎樣利用太陽(yáng)、北極星、大樹和雪辨別方向?

     。2) 各小組至少確定一種方法,練讀、評(píng)讀、仿讀、研討,并準(zhǔn)備匯報(bào)。

      4、匯報(bào)朗讀,全班交流

      小組代表朗讀課文,借助自制圖片,匯報(bào)辨別方向的方法。

      相互質(zhì)疑、釋疑,對(duì)講得不明確或不準(zhǔn)備的地方,教師給予點(diǎn)撥、糾正。

      四、 拓展延伸,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

      1、大自然中還有那些天然的指南針呢?

      2、在今后的生活中細(xì)心觀察,注意發(fā)現(xiàn)還有哪些辨別方向的方向。

      五、 借助圖片,引導(dǎo)背誦

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1、檢查生字

      2、檢查背誦

      二、指導(dǎo)寫字

      1、齊讀要求會(huì)寫的字。

      2、觀察字形、書空筆順。

      3、觀察生字在田字格中的占位,提出難以寫好的字

      盞:上半部分可以借鑒淺字的右邊進(jìn)行書寫的遷移,要強(qiáng)調(diào)這里的兩橫更加向右上方斜了,皿字底應(yīng)盡量寫扁,下橫要長(zhǎng),起托住全字的作用。

      禾字旁:(1)上撇要短而平,最后一筆捺變點(diǎn)。

     。2)旁在左邊時(shí),字形一般為左窄右寬。

      4、生臨寫一個(gè)字,圈出自己認(rèn)為寫得最好的一個(gè)字,告訴同桌是怎樣寫好的請(qǐng)同桌指出寫得不夠好的字,該怎樣寫好。

      5、臨寫第二個(gè)字

      三、積累運(yùn)用

      1、詞語(yǔ)積累

      野外 溝渠 向?qū)?忠實(shí) 指點(diǎn) 分辨 辨別 永遠(yuǎn) 高掛 天然 大自然 北極星 指南針

      2、小組開展一字開花的活動(dòng),進(jìn)行開火車擴(kuò)詞比賽

      別:特別 分別 別處

      指:指揮 手指 指南針

      方:方向 地方 千方百計(jì)

      導(dǎo): 積:

      忠: 慌:

      四、作業(yè)

      分學(xué)習(xí)小組合作收集資料,了解其他身邊的自然科學(xué)知識(shí),如:為什么森林能夠凈化污水,無(wú)花果真的沒(méi)有花嗎,等等,課余交流。

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