送元二使安西教學(xué)設(shè)計
《送元二使安西》是小學(xué)語文課程標準實驗教科書四年級上冊第六單元第一篇課文《古詩兩首》中的第二首古詩。下面是小編收集整理的送元二使安西教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!
教學(xué)內(nèi)容:
人民教育出版社四年級上冊《送元二使安西》
設(shè)計理念:
《語文課程標準》指出:“閱讀是學(xué)生個性化的行為!弊寣W(xué)生在讀詩的過程中,自由地、充分地與文本對話,在師生互動的閱讀實踐中批文入境,“讀”占螯頭;讓學(xué)生讀出自己的理解,讀出自己的體驗,在形象感知中入情,在切己體察中悟情,在展開想象中融情,在參讀品位中升情。
學(xué)習(xí)目標:
1、借助教材,結(jié)合課外資料,正確理解古詩的大概意思。
2、體味“景語皆情語”,知道“折柳送別”、“客中送客”。
3、有感情地誦讀和背誦這首詩,體會朋友之間的深情厚意。
教學(xué)準備:
多媒體課件。
預(yù)設(shè)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,由歌引入
1、我們先來聽一首歌曲《送別》,在這樣的一種音樂聲中,能不能激起情感的浪花,想起送別的古詩。
2、學(xué)生交流。
3、師:他們之間的情誼深嗎?其實,友情是每個人心中永久的歌。在古人眼里,友情是江上一葉舟,友情是月夜獨登樓,友情是庭深小徑幽……那么,在詩人王維眼里,友情是什么呢?
4、課件出示古詩。讀詩先讀題,指名讀題。從這個題目你獲取了哪些信息?
二、自主讀詩,讀準讀通,粗知大意
自主讀詩,讀準讀通讀懂。
1、自讀:
請大家打開課本,自由朗讀《送元二使安西》,注意仔仔細細地讀上四遍,讀前兩遍的時候注意詩中的生字和多音字,爭取把它念得字正腔圓;后兩遍爭取念通順,注意節(jié)奏。
2、交流:
、胖该x,重在讀準字音。
、谱⒁庠姷墓(jié)奏。
3、讀出自己的味道和感覺來。
三、賞讀詩句,感悟意象,漸入詩境
1、研讀前兩句,感悟詩情畫意。宋代大詩人蘇軾曾經(jīng)說過,王維的詩有一個最大的特點“詩中有畫”。所以讀他的詩一定要一邊讀一邊想象畫面。讀出詩中的詩情和畫意。
2、師范讀詩的前兩句,學(xué)生邊聽邊想象,你的頭腦中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?
3、交流:你看到了什么?聽到了什么?
4、如煙如霧的蒙蒙細雨,瓦楞青青的旅舍,清新嫩綠的楊柳,這樣的'畫面帶給你最直接的感受是什么?怎樣讀出它的美?指名讀,自由練讀。
5、從這幅畫面中你還品出了別的滋味嗎?你是如何體會的?
6、是啊,其實細雨也好,客舍也罷,總能勾起離人心中淡淡的愁緒,特別是這依依楊柳更是讓人別有一番滋味在心頭。
7、課件出示折柳送別的古詩。請同學(xué)們自由地讀一讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
8、交流:這兩首詩里出現(xiàn)了相同的景物——柳樹,表達了同樣的情感——離別。再次指導(dǎo)讀這兩首折柳送別的古詩?墒亲髡邽槭裁炊疾患s而同地選擇“柳”來表達離別之情呢?(課件出示“折柳送別”的典故)
9、詩人王維也正是借柳惜別,借景抒情!明白了詩人筆下暗藏著的如此深意,我們再來讀讀一、二句,該怎么讀?配樂讀。
四、品讀詩句,以讀悟情,強化情感
1、在這樣一個充滿詩情畫意的清晨,詩人王維要送自己的朋友元二到哪里去?
2、當這一路上有的是什么呀?出示課件。滿眼的荒漠,陪伴他的只是那無盡的荒草,沙塵滾滾,前塵漫漫,除了沙漠還是沙漠,除了戈壁還是戈壁。對比品讀。
3、元二這一路要經(jīng)歷三千多公里的跋涉,如果用當時最好的交通工具,騎馬去,元二也要走整整半年多的時間。再說,元二去安西是干什么的呀?“古來征戰(zhàn)幾人回?”這一去也許……
4、此時此刻,你有什么話想對元二說?學(xué)生暢談自己的想法。
5、但此時的王維縱有千言萬語,也只是將這說不完的離別愁緒,道不完的深情厚意化做手中的這杯濃濃的酒。這是一杯怎樣的酒?(播放課件)“酒逢知己千杯少”的酒是連心的酒,“為此春酒,以介眉壽”的酒是祝福的酒,“何以解憂,惟有杜康”的酒是澆愁的酒,那,“勸君更盡一杯酒”,是一杯怎樣的酒?
6、僅僅是一杯傷感離別的酒嗎?師介紹有關(guān)資料。
7、小練筆:面對手中的這杯酒,王維想:——————————————。
8、指導(dǎo)讀:
說不完的離別愁緒,道不完的深情厚意,千言萬語化做(再讀)——“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人!
送君千里,終須一別。今日一別,不知何時才能相見,所有的牽掛化做(再讀)——“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”
相見時難別亦難,舉杯消愁愁更愁。來,舉起酒杯,把所有的情意融進這酒中(再讀)——“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人!
五、一唱三嘆,拓展延伸,升華主題
1、幾年以后,王維就去世了,這首詩也就成了王維送元二的千古絕唱。(播放《陽關(guān)三疊》)
2、師:人分千里外,情在一送中。時空雖然把生死相隔,但是那千古不變的友情去打動著一代又一代的人,讓我們再次朗讀這首詩,記住這美好的情意吧!
3、對于我們,友情究竟是什么?要靠我們用一生去品味,用一生去守侯!
4、課外拓展:王維的《山中送別》
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