《春》語文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn):
1、流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。
3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
能力培養(yǎng)點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)多種感官細(xì)致觀察景物的方法。
2、體會(huì)作者借景抒情的語言特點(diǎn)。
情感體驗(yàn)點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生存空間、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、熱愛大自然、珍惜青春的感情和為理想而努力奮斗的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、反復(fù)朗讀課文,感知內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。
2、揣摩詞語,品味文中優(yōu)美的語言。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
、賹W(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,找出生字、生詞,在預(yù)習(xí)本上正確注音、解釋(查字典或詞典)。
、趯W(xué)生課外搜集、摘抄有關(guān)春的古詩文句(備用)。
、劾蠋煖(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、投影儀等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)朗讀課文的方法,整體感悟課文內(nèi)容。
2、研讀春草圖,歸納分析其他春景圖的方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
二、聽課文朗讀錄音,要求:
1、注意朗讀的語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。
2、學(xué)生邊聽邊思考:
本文主要寫了什么內(nèi)容?
文中具體描繪了哪五幅春景圖?
抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受?
你覺得春天還像什么?你還能用別的比喻來贊美春天嗎?
3、聽讀之后,學(xué)生默讀課文,找出自己不懂的詞句。
4、學(xué)生自由朗讀,討論、明確上面的問題。
三、熟讀課文,整體感知內(nèi)容,然后理清本文寫作的`思路:
。▽W(xué)生討論、發(fā)言,教師啟發(fā)學(xué)生歸納)
第一部分(第1段):盼春第二部分(第2-7段):繪春
第三部分(第8-10段):贊春
四、研讀與賞析:
1、學(xué)生齊讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解
2、四人小組合作討論學(xué)習(xí)課文第1-3段的內(nèi)容,思考:
、俚1、2段總寫了哪些景物?
、诘1、2段在文中起什么作用?
、鄣3段寫出了春草的什么特點(diǎn)?用了哪些形象生動(dòng)的詞語進(jìn)行描寫的?有什么好處?
、艽翰輬D中為什么還要寫人的活動(dòng)?
3、全班交流后小結(jié)。
五、布置作業(yè):
1、你最欣賞文中哪些段落?請(qǐng)說出理由來。
2、熟讀課文,背誦課文第1-3段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、研讀春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等,學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。
2、品味文中優(yōu)美的語言,拓展延伸。
教學(xué)過程:
一、檢查知識(shí)掌握和背誦情況
1、全班齊聲朗讀課文。
2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦1-3段。
二、研讀與賞析:
1、學(xué)生自學(xué)第4—7段,學(xué)生運(yùn)用老師指導(dǎo)的方法,精讀課文,品味語言。
①說說自己最喜歡的圖畫,并說明原因。
②比較與春草圖的異同之處。
。ǹ蓮奶卣、順序、寫法、語言、修辭方面比較)
、塾簣D與其他四幅圖之間有什么關(guān)系?
、苷页瞿阏J(rèn)為寫得好的語句,有感情地讀一讀,體會(huì)作者的思想感情。(結(jié)合課后“研討與練習(xí)二”賞析好詞佳句)
學(xué)生自由朗讀、思考、體味后,四人小組討論交流,每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論交流,明確上述問題。
2、略讀第8—10段,體會(huì)這三段在文中的作用。(學(xué)生各抒己見,只要言之有理,教者即給予肯定。)
3、課堂小結(jié):
、僮プ√攸c(diǎn)寫景。
名稱特征
春草圖(草報(bào)春):嫩綠、多、軟
春花圖(花爭春):繁茂、艷麗、芳香
春風(fēng)圖(風(fēng)唱春):溫暖、柔和
春雨圖(雨潤春):多、輕盈、細(xì)密
、诜謱哟螌懗龃壕皥D。
名稱角度(順序)寫法修辭
春草圖:由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人
春花圖:樹上—花下—遍地由高到低虛實(shí)結(jié)合排比、比喻、擬人
春風(fēng)圖:觸覺—嗅覺—視覺—聽覺多感官描寫擬人、比喻
春雨圖:由物到人由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合排比、比喻
4、學(xué)生聲情并茂地朗讀課文,體會(huì)作品的意境和風(fēng)格,讀出對(duì)春天的由衷的贊美。
5、學(xué)生質(zhì)疑交流:
、匍喿x了本文,你的感受是什么?②面對(duì)著這大好春色,你準(zhǔn)備做些什么?
③你還有哪些問題沒解決?
學(xué)生討論后,可以向老師質(zhì)疑,也可以向同學(xué)提問,以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討。
三、拓展延伸:
學(xué)生將自己搜集的關(guān)于春的古詩文句互相交流,并加以整理、積累。
四、布置作業(yè):
請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)春天的景物,傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無限熱愛之情,借鑒課文中的某些寫法,將最有特色的景物寫出來,題目自擬,字?jǐn)?shù)不限。
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