五年級(jí)上冊(cè)金獎(jiǎng)?wù)陆虒W(xué)反思
在教《金獎(jiǎng)?wù)隆愤@一課，回顧自己的教學(xué)，從幾個(gè)方面是值得自己去改進(jìn)的。
一、 提問
要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，提問要有梯度。因材施教,把信心留給學(xué)生;
要針對(duì)文章要旨，提問要有深度，問題要精練但要有價(jià)值;
要針對(duì)全體學(xué)生，提問要有廣度，問題要有訓(xùn)練性,目的性;
二、 培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造性
三、 拓展學(xué)生思維的空間
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主
五、 肯定學(xué)生觀點(diǎn)的價(jià)值
自己這兩節(jié)課，仍要改進(jìn)語言的表達(dá)，要精練準(zhǔn)確一些，課堂層次要更明晰一些，爭(zhēng)取松散。重點(diǎn)的地方要透徹，容易掌握的要力切簡(jiǎn)單多給予學(xué)生自主，把四十分鐘合理高效的利用起來。
《金獎(jiǎng)?wù)隆贩纸巧x是重點(diǎn)，在讀中去發(fā)現(xiàn)人物們各自是如何對(duì)待榮譽(yù)的，在爭(zhēng)論中表現(xiàn)出了什么樣的性格特征，最后回歸課文開頭，對(duì)比讀出烏鴉的行為。接著回歸第二部分環(huán)境大使的頒獎(jiǎng)詞。烏鴉對(duì)待榮譽(yù)是怎樣的？探討你喜歡烏鴉嗎?你從這件事情中懂得了什么道理!如果還有一枚金獎(jiǎng)?wù)履氵�將頒給誰呢?為它寫一段頒獎(jiǎng)詞。最后，給學(xué)生提供一個(gè)寫作的空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。
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