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精選幼兒園教案范文合集4篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：
通過(guò)觸摸覺(jué)來(lái)區(qū)分圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大盤子三個(gè)（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數(shù)的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個(gè)，反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍坐于小魚周圍。
（二）抓小魚
1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤子里。
要求：圖形一樣。
2、師生共同檢查。
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1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚吃。
要求：圖形、顏色都一樣。
2、師生共同檢查。
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1、幼兒自由摸餅干。
2、根據(jù)要求摸餅干。
規(guī)則：眼睛閉好，通過(guò)觸摸來(lái)感知圓形、三角形、正方形。
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出示兩個(gè)大正方形（兩塊魔術(shù)餅干），告訴幼兒它會(huì)變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們?cè)谕娌拾舻臅r(shí)候，無(wú)意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒(méi)有倒下，孩子們對(duì)此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法，試圖通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，旨在活動(dòng)中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。
2.樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：探索用最少的小木棒撐起彩泥的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小木棒若干、每組一份含有三腳架的圖片、毛根若干、彩泥球人手一個(gè)、每組各一個(gè)用筷子綁成的三角形和正方形（長(zhǎng)方形、梯形、五邊形）、彩筆4支、毛根若干、幼兒分成4組。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找，說(shuō)一說(shuō)三角形
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，師：這些圖片里有個(gè)共同的小秘密，它們都藏著一個(gè)共同的圖形，請(qǐng)找一找相互說(shuō)一說(shuō)在哪里？并把它用彩筆圈出來(lái)。討論：為什么這些地方都有三角形？
�。ǘ┙處煶鍪窘壓玫娜切魏退倪呅�，請(qǐng)幼兒拉一拉、擠一擠，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)的穩(wěn)定性最好。
師：老師用橡皮筋和筷子綁好的這些圖形，請(qǐng)小朋友拉一拉、擠一擠，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？拉的時(shí)候注意輕點(diǎn)，別把筷子抽出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)正方形（長(zhǎng)方形、梯形、五邊形）一拉就歪來(lái)倒去變形了，但三角形卻拉不動(dòng)，是最穩(wěn)固的。
二、玩一玩小木棒，初次發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征
�。ㄒ唬┏鍪拘∧景艉拖鹌つ�，引導(dǎo)幼兒探索、嘗試用最少的小木棒將橡皮泥撐起來(lái)的方法。
�。ǘ┯變航涣鞑僮鹘Y(jié)果：你最少用了幾根小木棒？你是怎么擺放這幾根小木棒的？
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，最少用三根小木棒，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，只要上面固定，下面分開(kāi)搭成三角形，就能既方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來(lái)。人們根據(jù)三角形具有的穩(wěn)定性的特征,做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“三腳架”如，我們剛才看到的圖片上的這些物體。
三、搭一搭各種運(yùn)用三角形具有穩(wěn)定性原理的架子
（一）出示生活中的材料：小木棍、毛根、橡皮筋
師：大家知道了三角形具有穩(wěn)定性這一特征，請(qǐng)用這些小木棒拼一拼、搭一搭，看看你能搭出什么東西來(lái)。
�。ǘ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)，提示幼兒 “盡量把筷子扎緊，搭出來(lái)的東西要運(yùn)用三角形的穩(wěn)定性”。
�。ㄈ┓窒碛變鹤髌�，說(shuō)說(shuō)你搭建的作品里哪個(gè)地方用到了三角形的穩(wěn)定性特征。
四、延伸活動(dòng)
我們?nèi)フ艺矣變簣@里還有哪些東西，是利用了三角形的穩(wěn)定性這一特征，來(lái)做成的。
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)選材好，幼兒喜歡科學(xué)探究，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、由易到難，讓孩子在探索中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“找一找并相互說(shuō)一說(shuō)，圖片中藏著一個(gè)共同的圖形在哪里？并把它用彩筆圈出來(lái)”，幼兒在觀察和操作的過(guò)程中，既理解和掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又初步激發(fā)了幼兒找三腳形的樂(lè)趣，并初步建立經(jīng)驗(yàn)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師提出用最少的小棒使其站起來(lái)，很多幼兒在操作中帶著游戲的目的來(lái)操作，對(duì)活動(dòng)越來(lái)越感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的自主操作貫穿始終。教師對(duì)操作結(jié)果的總結(jié)，都充分尊重了幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)造了更多的思考和探究的空間，讓孩子做活動(dòng)的主人，從而真正成為了孩子活動(dòng)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。但孩子主體性和主動(dòng)性體現(xiàn)得還有些許欠缺，如果老師能提供一些生活中的不同的更多圖片和更多的常見(jiàn)材料，促使孩子去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索，逐步尋找答案，這樣的效果會(huì)更好。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握數(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、初步學(xué)習(xí)用彎曲的線條添畫背景的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、圖畫紙、黑色油性筆；
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞作品《樹的一家》。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹的不同花紋、不同形態(tài)、不同顏色。
3、教師示范畫樹的各個(gè)部分。教師畫一部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。（樹干、樹枝、樹冠、樹葉）
4、出示錯(cuò)誤范例，請(qǐng)幼兒為它們糾錯(cuò)。
5、教師提出創(chuàng)作要求：大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林。
6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
�。�1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹葉，各部分不一樓。
（2）大膽表現(xiàn)各種樹的不同形態(tài)。
�。�3）能運(yùn)用深淺不同的顏色涂色。
�。�4）用黑色油性筆畫出彎曲的線條做背景。
7、幼兒相互欣賞自己和別人的作品。
教育反思：
孩子們掌握數(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征，初步學(xué)會(huì)用彎曲的'線條添畫背景的技能。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)身體動(dòng)作，理解區(qū)分大象和小鳥兩種音樂(lè)性質(zhì)的不同。
2.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴交流的喜悅。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入：
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小小的故事，這個(gè)故事說(shuō)的是大象和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰(shuí)先醒了呢？原來(lái)是長(zhǎng)鼻子的大象，大象擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子踩著沉重的步伐，大象出來(lái)了，他說(shuō)“新的一天開(kāi)始了，小動(dòng)物們?cè)撈鸫擦恕薄?/p>
師：大象說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？
幼：......
大象說(shuō)話的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來(lái)了�！靶碌囊惶扉_(kāi)始了，我也起來(lái)了，大象你好”?
師：小鳥說(shuō)話的聲音是怎樣的？
幼：......
大象和小鳥兩個(gè)好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌，跳舞。
1、出示大象：?jiǎn)柎笙箝L(zhǎng)什么樣？
2、出示小鳥：?jiǎn)栃▲B長(zhǎng)什么樣？
3、教師小結(jié)：大象長(zhǎng)得大大的、胖胖的，走起路來(lái)慢慢地，說(shuō)話聲音粗粗的。
小鳥長(zhǎng)得小小的、輕輕的，飛起來(lái)特別輕快，說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)的。
二、欣賞音樂(lè)：
1、今天老師還給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，名字叫大象和小鳥。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，哪段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像大象，哪段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像小鳥。
提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè)里有誰(shuí)?是粗的還是細(xì)的?粗的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)？細(xì)的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)？音樂(lè)里誰(shuí)先出來(lái)的？然后是誰(shuí)出來(lái)的？最后他們?cè)诟墒裁�？想想大象和小鳥的動(dòng)作可以怎樣做？
2、再次欣賞，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
3、教師小結(jié)幼兒編動(dòng)作的情況。
三、角色表演：
1、交代表演的方法：仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，大象的音樂(lè)小鳥站著不動(dòng)，小鳥的音樂(lè)大象站著不動(dòng)，最后一起跳舞。
2.幼兒分角色表演，教師指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分：
今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么？
因?yàn)樗麄兪桥笥�，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就會(huì)有好多小朋友跟你們交朋友。
活動(dòng)反思
本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
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